60 indicadores autodiagnóstico

Análisis descriptivo de los indicadores de transparencia institucional

Indicador Nº 1 Proceso crítico DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN

Nombre del indicador

Nº DE INFORMES SOBRE LA ACTIVIDAD DE LA INSTITUCIÓN DIVULGADOS AL CONJUNTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA POR AÑO. (Resultados de gestión institucional, rendimiento docente y directivo, gestión financiera, resultados académicos, inserción laboral de alumnos, etc.).

Fecha de 1ª medida: Fecha última revisión:

Significado técnico y/o social del indicador

Da cuenta del grado de complicidad de las familias con el proyecto de la institución educativa y de la actitud de los equipos profesionales hacia la participación y el control social, tareas que solo pueden ser asumidas por las familias desde la información veraz.

Unidad de medida: Cantidad de informes.

Fuente: Informes generales

Calificación del valor del indicador

Excelente Bueno Mejorable Deficiente

4 ó mas De 2 a 4 Menos de 2 Ninguno

Valor ideal del indicador

4 Informes Valor mínimo del indicador 1 Informe

Indicador Nº 2 Proceso crítico PARTICIPACIÓN SOCIAL

Nombre del indicadorTASA DE MADRES Y PADRES QUE SE RELACIONAN CON EL TUTOR DE SU HIJO/A AL MENOS BIMESTRALMENTE.



Da cuenta del grado de corresponsabilidad de las familias en la educación de sus hijos y de la eficiencia del centro para promover el estímulo positivo del entorno familiar en la orientación personal y el rendimiento académico de los hijos.

Unidad de medida: Nº de m y p. que se relacionan x100 / m. y p. tot.

Fuente: Registro de tutores.



+ de 70% 69%-50 49-30%Menos del

30%


75% Valor mínimo del indicador 50%


Nombre del indicadorTASA DE MADRES Y PADRES QUE PARTICIPAN EN ACTIVIDADES DE APOYO AL COLEGIO



Da cuenta del grado de corresponsabilidad y sintonía alcanzado por la comunidad educativa con el proyecto educativo de la Institución.

Unidad de medida: Nº de p. y m. que participan x 100 / Nº p. y m. totales

Fuente: Registro de tutores/docentes.



+ del 50% 25-50% 15-25%Menos del

15%




Nombre del indicadorTASA DE MADRES Y PADRES QUE PARTICIPAN EN EL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA



Da cuenta de la actitud de las familias acerca del compromiso con el proyecto educativo de la institución y de la seriedad con que asumen su función de control social

Unidad de medida: Nº de p. y m. que participan x 100 / Padres totales

Fuente: Registro institucional del comité de padres



+ del 50% 25-50% 15-25%Menos del

15%





Nº DE NUEVAS EMPRESAS QUE SE VINCULAN ANUALMENTE A LA ACTIVIDAD DEL COLEGIO (hace referencia a la participación de empresas en proyectos de pasantías, producción, I+D, observación del mercado de trabajo, participación en ferias y muestras, etc.)


Significado técnico y/o social del

Permite visualizar el grado de compromiso de los empresarios con el proyecto educativo de la institución e indirectamente la

indicador

credibilidad y el prestigio alcanzado y la relevancia que asigna la institución a la demanda real de cualificaciones del mercado de trabajo, actitud esencial para promover la inserción laboral de los egresados.

Unidad de medida: Cantidad de empresas

Fuente: Informes de registro de los distintos eventos



4 2 1 0


3 Valor mínimo del indicador 1



TASA DE ALUMNOS QUE PARTICIPAN EN ACTIVIDADES DE MEJORA DEL COLEGIO



Da cuenta de la eficiencia de la Institución educativa para comprometer a los alumnos en un proceso de aprendizaje en valores y capacidades a través de la práctica y el ejemplo.

Unidad de medida: Cantidad de alumnos Fuente:



+ del 50% 25-50% 15-25%Menos del

15%



Indicador Nº 7 Proceso crítico CONTROL SOCIAL


Nº DE ESTRUCTURAS COLEGIADAS PARA LA TOMA DE DECISIONES, CON FUNCIONAMIENTO AL MENOS SEMESTRAL, QUE POSEE EL CENTRO.



Da cuenta de la voluntad firme de la institución educativa de colegiar la toma de decisiones que afectan a la idoneidad del servicio educativo que reciben las familias (pasar de la actitud a las decisiones de gestión).

Unidad de medida: Cantidad de estructuras Fuente: Órganos de dirección

Calificación del

valor del


Existen todas las

Existen todas las

No existen todas las

No existen estructuras

indicador que prevé la ley y se

experimentan nuevas

que prevé la ley

que prevé la ley

colegiadas


Las que prevé la ley y se

experimentan nuevas

Valor mínimo del indicador

Todas las que prevé la ley

Indicador Nº 8 Proceso crítico

CONTROL SOCIAL


PROCESOS CRÍTICOS GESTIONADOS DE FORMA COLEGIADA



Valora el grado de democracia eficiente de la institución educativa, frente a visiones de la participación mas vinculada a aspectos no nucleares de la gestión (fiestas, eventos, conmemoraciones, etc).

Unidad de medida: Calidad de los procesos de participación

Fuente: Órganos de dirección



Se gestiona de forma colegiada todos los procesos

Los procesos de

transparencia y orientación estratégica

Los procesos de

transparencia

institucional

Ningún proceso

crítico se gestiona de

forma colegiada


Los procesos de transparencia y

orientación


Los procesos de transparencia

Esquema Análisis descriptivo de los indicadores de orientación estratégica

Indicador Nº 9 Proceso crítico COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL


Nº DE SOPORTES DE COMUNICACIÓN GENERAL DE CARÁCTER SISTEMÁTICO (HOJAS DE INFORMACIÓN, BOLETÍN, REVISTAS DE ALUMNOS, PÁGINA WEB, ENVÍOS DE FAX, ETC.)



Se refiere a la cantidad de comunicaciones de diverso tipo (tanto orales como escritas) que elabora el Centro para divulgar los

indicadorresultados que obtiene a las empresas del ámbito local, a fin de darse a conocer, ofrecer servicios, fomentar alianzas.

Unidad de medida: Nº de soportes de información Fuente: Órganos de dirección

Calificación del

valor del indicador


+5 4-3 2-1 0


3Valor mínimo del indicador

1



Nº DE COMUNICACIONES ESCRITAS A LOS ACTORES DEL SISTEMA (ALUMNOS, FAMILIAS, EMPRESAS, CLAUSTRO) POR SEMESTRE, SOBRE ASPECTOS INSTITUCIONALES DE INTERÉS GENERAL



Se refiere a la cantidad de comunicaciones que la institución dirige a las familias, tanto en la divulgación de cuestiones institucionales (normas, eventos, pedido de información, etc.) como personales (por curso o alumno). Se intenta con ello medir la fluidez informativa del Centro

Unidad de medida: Nº de comunicaciones Fuente: Órganos de dirección

Calificación del

valor del indicador


+=10 9-7 6-3 -=2



3



HORAS MENSUALES DE INFORMACIÓN Y ATENCIÓN A LAS FAMILIAS, DE DOCENTES Y DIRECTIVOS



Se refiere a la cantidad de horas que tanto docentes como directivos dedican a la atención al público, ya sea a clientes internos (alumnado, agentes sociales colaboradores, empresarios con los que se tiene contacto) como externos (potenciales alumnos y familias, otros). El establecimiento de un horario de atención al público, con carácter personalizado, da cuenta del interés por brindar un servicio atento a la demanda externa.

Unidad de medida: Nº de horas de atención al público

Fuente: registro de atención al público

Calificación del Excelente Bueno Mejorable Deficiente

6 4 2 <2

valor del

indicador



2



Nº DE REUNIONES INFORMATIVAS Y EXPLICATIVAS CON LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD POR SEMESTRE.



Se refiere a la cantidad de reuniones que convoca el Centro para divulgar distintas informaciones, tanto de tipo administrativo, de gestión, de divulgación de informes o investigaciones, de aspectos didácticos, etc. y el grado de participación de cada grupo social.

Unidad de medida: Cantidad de reuniones. Fuente: Órganos de dirección

Calificación del

valor del

indicador


+3 2 1 0



2

Indicador Nº 13 Proceso crítico ALIANZAS


Nº DE CONVENIOS QUE REALIZA EL CENTRO CON EMPRESAS LOCALES PARA PASANTÍAS DE ALUMNOS POR AÑO.



Convenios para la realización de pasantías que logra concretar el centro con las empresas locales de su zona, así como el grado de cobertura que alcanzan en la población escolar de los últimos dos cursos

Unidad de medida: Cantidad de convenios. Nº de alumnos que participan del programa de prácticas

Fuente: Convenios concretados. Registro de alumnos en prácticas.

Calificación del

valor del indicador


+3 2 1 0



2



Nº DE ACUERDOS ANUALES CON ORGANIZACIONES DE PATROCINIO Y MECENAZGO



Se refiere a la cantidad de acuerdos de diversa índole que establece el centro con instituciones de su zona. Hace referencia a la relación que establece la institución con el mundo exterior y a la forma en que colabora en su medio local y es ayudado por el mismo. En esta categoría entrarían las colaboraciones de desarrollo social, comunitario, etc.

Unidad de medida: Cantidad de acuerdos. Fuente: Acuerdos concertados.

Calificación del

valor del indicador


+3 2 1 0



2



Nº DE ACUERDOS ANUALES DE COOPERACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES ACADÉMICAS Y/O PRODUCTIVAS



Se refiere a la cantidad de acuerdos de diversa índole que establece el centro con instituciones de su zona. Hace referencia a la relación que establece la institución con el mundo exterior y a la forma en que colabora en su medio local y es ayudado por el mismo. En esta categoría entrarían las colaboraciones de desarrollo social, comunitario, etc.

Unidad de medida: Cantidad de acuerdos. Fuente: Acuerdos concertados.

Calificación del

valor del indicador


+3 2 1 0



2



Nº DE HORAS MENSUALES QUE UTILIZAN LOS EQUIPOS PROFESIONALES PARA DESARROLLAR TAREAS NO DOCENTES



Se refiere a la cantidad de horas que dedica el equipo profesional a desarrollar labores relacionadas con la planificación estratégica,

indicadortraspasando sus funciones y responsabilidades contractuales normales y motivados por el deseo de mejora y compromiso con la institución.

Unidad de medida: Cantidad de horas de dedicación.

Fuente: Registro de asistencia

Calificación del

valor del indicador


8 6 2-4 <2


4-6Valor mínimo del indicador

2

Indicador Nº 17 Proceso crítico DIRECCION DE EQUIPOS


Nº DE EQUIPOS DOCENTES QUE SE REÚNEN AL MENOS UNA VEZ POR MES, Y QUE PRODUCEN RESULTADOS TANGIBLES.



Se refiere a la cantidad de equipos de trabajo efectivo, que poseen una dinámica sistemática de funcionamiento pautado y riguroso que le permite ir desarrollando productos, estrategias, metodologías para incorporar a la vida institucional.

Unidad de medida: Cantidad de equipos Fuente: Actas o documentos de reuniones de equipo.

Calificación del

valor del indicador


+3 2 1 0



1

Indicador Nº 18 Proceso crítico DIRECCION DE EQUIPOS


Nº DE REUNIONES DE COORDINACIÓN DEL EQUIPO DE DIRECCIÓN CON ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA POR SEMESTRE



Se refiere a la cantidad de horas que dedica el equipo profesional del Centro a coordinar tareas, funciones y actividades, como proceso importante de planificación global de la institución.

Unidad de medida: Fuente: Órganos de dirección

Calificación del

valor del indicador


+10% 9-5% <5% 0


10% horarioValor mínimo del indicador

2% horario

Indicador Nº 19 Proceso crítico PLANIFICACION


Nº DE HORAS SEMESTRALES DE EQUIPOS PROFESIONALES DEDICADAS A TAREAS DE PLANIFICACIÓN Y FORMULACIÓN DE PROYECTOS.



Se refiere a la instauración de una cultura que valora el proceso de planificación como componente esencial de la buena gestión de proyectos. Es por eso que se contabilizarán aquellos que posean una estructura formal, planificada y unificada, que le permita a todos los involucrados conocer los diversos aspectos que lo conforman.

Unidad de medida: Cantidad de proyectos con planificación rigurosa.

Fuente: Banco de proyectos

Calificación del

valor del indicador


40-60 20-40 10-20 <10



8

Indicador Nº 20 Proceso crítico PLANIFICACION


Nº DE PROYECTOS NUEVOS FORMULADOS ANUALMENTE



Se refiere al grado de cumplimiento de los objetivos planificados que se han conseguido alcanzar y que permitirán valorar la eficacia de la institución en la consecución de las metas que se va proponiendo.

Unidad de medida: Fuente: Monitoreo de actividades

Calificación del

valor del indicador


Más de 5 Entre 3 y 5 1 0



1

Indicador Nº 21 Proceso crítico MONITOREO Y EVALUACIÓN


Nº DE REUNIONES SEMESTRALES MONITOREO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN GENERAL DE LA ACTIVIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, REALIZADAS POR LOS EQUIPOS PROFESIONALES



Se refiere a la cantidad de informes que emite el centro sobre el seguimiento y monitoreo de las acciones que realiza y programas que desarrolla, a fin de divulgar el estado de los mismos a toda la comunidad educativa.

Unidad de medida: Cantidad de informes. Fuente: Informes de seguimiento.

Calificación del

valor del indicador


+3 2 1 0



1

Indicador Nº 22 Proceso crítico MONITOREO Y EVALUACIÓN


Nº DE INFORMES DE SEGUIMIENTO DE TODAS LAS ACCIONES Y PROGRAMAS POR AÑO, DIVULGADAS A DISTINTOS COLECTIVOS.



Se refiere a la cantidad de informes que emite el centro sobre el seguimiento y monitoreo de las acciones que realiza y programas que desarrolla, a fin de divulgar el estado de los mismos a toda la comunidad educativa.

Unidad de medida: Cantidad de informes. Fuente: Informes de seguimiento

Calificación del

valor del indicador


+3 2 1 0



1

Análisis descriptivo de los indicadores de optimización de recursos técnicos

Indicador Nº 23 Proceso crítico INVENTARIO DE RECURSOS


TIEMPO MEDIO DE REPOSICIÓN DE MATERIALES FÍSICOS Y MAQUINARIAS.



Se refiere al promedio temporal que utiliza el Centro para el aprovisionamiento de material físico y maquinarias.

Unidad de medida: Fuente:

Calificación del

valor del indicador


3 meses 6 meses1 año

+ 1 año


4 mesesValor mínimo del indicador

1 año

Indicador Nº 24 Proceso crítico INVENTARIO DE RECURSOS


TIEMPO MEDIO DE ACTUALIZACIÓN Y VALORACIÓN DEL INVENTARIO DE RECURSOS FÍSICOS Y MATERIALES



Da cuenta del tiempo que transcurre entre dos actualizaciones del inventario de equipamiento y recursos técnicos


Calificación del

valor del indicador


3 meses Seis meses 1 año + 1 año


6 mesesValor mínimo del indicador

Cada año

Indicador Nº 25 Proceso crítico ANÁLISIS DE RENTABILIDAD


TIEMPO MENSUAL PROMEDIO DE USO DE LA MAQUINARIA Y/O EL EQUIPAMIENTO (EN HORAS)



Se refiere al tiempo de utilización mensual de la maquinaria y/ o el equipamiento. Establece el grado de optimización social de la inversión realizada con fondos públicos

Unidad de medida: Fuente: Registro de laboratorios y talleres sobre el uso de maquinaria

Calificación del

valor del indicador


100% tiempo de uso

80% tiempo de uso

50%-80% tiempo de uso

< 50% tiempo de uso


80%Valor mínimo del indicador

50%

Indicador Nº 26 Proceso crítico ANÁLISIS DE RENTABILIDAD


Nº DE REUNIONES ANUALES DEL EQUIPO DE ÁREA TÉCNICA DEDICADAS A ANALIZAR EL TIEMPO DE USO Y LA RELACIÓN COSTE-BENEFICIO DE LAS INVERSIONES EN EQUIPAMIENTO Y MAQUINARIA



Da cuenta del grado de prioridad que se asigna en la Institución Educativa a la optimización de los recursos disponibles. Es un excelente predictos de conductas responsables ante nuevas inversiones.


Calificación del

valor del indicador


3 al año 2 al año 1 al año ninguna


2 al añoValor mínimo del indicador

1 al año

Indicador Nº 27 Proceso crítico MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO


TIEMPO MEDIO DE RESPUESTA A NECESIDADES DE REPARACIÓN Y MANTENIMIENTO CORRECTIVO DE MAQUINARIA



Da cuenta del promedio temporal de respuesta a roturas y desperfectos en el equipamiento y maquinaria de la institución

Unidad de medida: Fuente: Registro de actividad de laboratorios y talleres

Calificación del

valor del indicador


1 semana 1 mes 1 trimestre+ de 1

trimestre


1 mesValor mínimo del indicador

1 trimestre



% DE DOCENTES QUE PARTICIPAN EN LOS SISTEMAS DE MANTENIMIENTO DEL CENTRO



Valora la participación de docentes sobre el total de la plantilla que participan en los procesos de mantenimiento de maquinaria técnica del centro.


Calificación del

valor del indicador


50% técnicos 30 % técnicos 15 % técnicos< 15%

técnicos


40% técnicosValor mínimo del indicador

15% técnicos



Nº DE PADRES O VOLUNTARIOS DE LA COMUNIDAD QUE PARTICIPAN EN LOS SISTEMAS DE MANTENIMIENTO DEL CENTRO



Valora el grado de compromiso de las familias y el entorno comunitario con el Colegio. Da cuenta del porcentaje de padres y profesionales que en calidad de colaboradores voluntarios y gracias a conocimientos profesionales propios, participan en los

sistemas de mantenimiento de maquinaria técnica del centro.


Calificación del

valor del indicador


50% familias 30% familias 15% familias< 15 % familias


50% familiasValor mínimo del indicador

15% familias



TIEMPO MENSUAL PROMEDIO DE DEDICACIÓN A TAREAS DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y/O CORRECTIVO DE TÉCNICOS Y DOCENTES



Da cuenta del nivel de compromiso del colegio con la optimización de los recursos disponibles y la multiplicación de la vida útil de los mismos. Valora la dedicación de horas de los técnicos fuera de su compromiso contractual.


Calificación del

valor del indicador


6 horas 4 horas 2 horas 0 horas


4 horasValor mínimo del indicador

2 horas

Análisis descriptivo de los indicadores de empatía institucional

Indicador Nº 31 Proceso crítico DOCENCIA


TASA DE ÉXITO ACADÉMICO.



Da cuenta del % de alumnos que progresan adecuadamente y promocionan de curso en su año natural

Unidad de medida: Nº de alumnos que progresan adecuadamente frente al total de alumnos

Fuente: Expedientes académicos

Calificación del

valor del indicador


+80 % 79-61% 60-51% -50%



60%



RATIO Nº ALUMNOS / DOCENTE



Valora la posibilidad de prestación de enseñanzas diversificadas según las necesidades de cada alumno

Unidad de medida: nº de alumnos por grupo escolar y docente

Fuente:

Calificación del

valor del indicador


25 30 35 >35



35



Nº DE INVESTIGACIONES EDUCATIVAS ANUALES REALIZADAS POR LOS EQUIPOS INTERNOS



Da cuenta del carácter científico de las metodologías didácticas y de evaluación de aprendizajes utilizadas


Calificación del

valor del indicador


4 2 1 0



1



TASA DE COBERTURA DE TUTORÍAS INDIVIDUALIZADAS A ALUMNOS



Da cuenta del porcentaje de la población escolar que es atendida en el espacio de tutorías

Unidad de medida: % alumnos atendidos sobre el total

Fuente: Evaluación del Plan de tutorías

Calificación del

valor del indicador


60% 40% 20% < 20%



20%


Nombre del TIEMPO PROMEDIO MENSUAL DE DEDICACIÓN DE LOS DOCENTES

indicador A PREPARACIÓN DE PROGRAMACIONES Y ACTIVIDADES DE AULA



Da cuenta del carácter científico de las enseñanzas distribuidas

Unidad de medida: Nº horas/mes Fuente:

Calificación del

valor del indicador


12 horas 8 horas 4-8 horas < 4 horas



6 horas

Indicador Nº 36 Proceso crítico GARANTÍA SOCIAL


TASA DE COBERTURA DEL PROGRAMA DE BIENESTAR SOCIAL DE ALUMNOS SOBRE POBLACIÓN ESCOLAR CON NECESIDADES BÁSICAS INSATISFECHAS



Da cuenta del número de alumnos atendidos en sus necesidades de alimentación, salud, apoyo psicológico y/o apoyo al rendimiento académico sobre el total de alumnos carenciados del colegio.


Calificación del

valor del indicador


100 % alumnos con

necesidad

75% alumnos con necesidad


< 50% alumnos con

necesidad





Indicador Nº 37 Proceso crítico GARANTÍA SOCIAL


PORCENTAJE DE RECURSOS AUTOGENERADOS DEDICADOS AL PROGRAMA DE BIENESTAR SOCIAL DEL ALUMNO



Da cuenta del grado de prioridad que asigna el Colegio a la satisfacción de necesidades básicas de los alumnos, como estrategia de mejora del rendimiento educativo de los alumnos.



valor del indicador50% 30% 20 a 30% < 20%



20%

Indicador Nº 38 Proceso crítico INTERACCIÓN CON EL MERCADO DE TRABAJO


TASA DE COBERTURA DEL PROGRAMA DE PASANTÍAS DE ALUMNOS



Porcentaje de alumnos, sobre el total, que participan en programas de pasantías y aprendizaje en situaciones de desempeño real.

Unidad de medida: Porcentaje Fuente: Evaluación del programa de pasantías

Calificación del

valor del indicador


100 % antes del egreso

75% antes del egreso

50% antes del egreso

< del 50%



50%

Indicador Nº 39 Proceso crítico INTERACCIÓN CON EL MERCADO DE TRABAJO


Nº DE ACCIONES ANUALES EN LAS QUE PARTICIPA EL CENTRO CON EL SECTOR PRODUCTIVO LOCAL (FERIAS, EXPOSICIONES, ETC.) POR AÑO.



Se refiere a la cantidad de acciones anuales en las que la institución interactúa con el mercado de trabajo local, ya sea para realizar muestras de productos y servicios que oferta así como para conocer al entorno laboral local.

Unidad de medida: Nº de actividades Fuente: Registro de actividades institucionales


valor del indicador 2 1 0 0



1

Indicador Nº 40 Proceso crítico PRESTACIÓN DE SERVICIOS A EMPRESAS


Nº DE EMPRESAS A LAS QUE EL COLEGIO PRESTA ALGÚN SERVICIO, ANUALMENTE



Da cuenta de la capacidad instalada del Colegio para la prestación de servicios valorados por las empresas (capacitación, selección de personal, asesoría tecnológica, mantenimiento de equipos, etc). Indirectamente supone un reconocimiento de la capacidad docente del Colegio.

Unidad de medida: Nº de empresas Fuente: registro de actividades

Calificación del

valor del indicador


6 4 2 0



2

Indicador Nº 41 Proceso crítico PRESTACIÓN DE SERVICIOS A EMPRESAS


Nº DE PROYECTOS DEL COLEGIO, POR AÑO, EN EL QUE PARTICIPAN EMPRESAS



Da cuenta de la capacidad de relación institucional y de la valoración de las empresas por las actividades docentes y técnicas del Colegio.

Unidad de medida: Nº de Proyectos Fuente: Registro de actividades

Calificación del

valor del indicador


3 2 1 0



1


CONTRIBUCIONES AL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD


Nº DE ACTIVIDADES / SERVICIOS ANUALES OFRECIDO POR EL CENTRO, BASADO EN DEMANDAS O NECESIDADES EXPLÍCITAS,

QUE LO RELACIONAN CON LA SOCIEDAD LOCAL POR AÑO.



Da cuenta de los esfuerzos del Colegio para apoyar el desarrollo social y productivo de su entorno.

Unidad de medida: Cantidad de actividades / servicios a la sociedad local

Fuente: Registro de actividades

Calificación del

valor del indicador


+10 5-10 Menos de 3 0



2


CONTRIBUCIONES AL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD


GRADO DE SATISFACCIÓN SOCIAL CON LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE PRESTA EL COLEGIO



Da cuenta de la valoración positiva de la comunidad educativa sobre la actividad del Colegio y expresa la eficiencia del Colegio como servicio público

Unidad de medida: Tasa de padres y madres satisfechos o muy satisfechos

Fuente: Encuesta ad hoc

Calificación del

valor del indicador


90% 75% 50%-75% <50%



Análisis descriptivo de los indicadores de administración del conocimiento

Indicador Nº 44 Proceso crítico INVESTIGACIÓN SOCIOLABORAL


Nº DE INVESTIGACIONES REALIZADAS ANUALMENTE SOBRE EL ENTORNO SOCIO LABORAL



Da cuenta del interés y la capacidad para recopilar datos significativos sobre el entorno productivo y el mercado de trabajo, que serán utilizados para redefinir el contenido de la oferta de capacitación.

Unidad de medida: Nº de investigaciones Fuente: registro de actividades

Calificación del

valor del indicador


+2 2 1 0



1


INNOVACIÓN Y DESARROLLO DE PRODUCTOS


Nº DE PROYECTOS DE I+D EN EJECUCIÓN VINCULADOS A LA ESPECIALIDAD TÉCNICA DE REFERENCIA DEL COLEGIO



Da cuenta de la capacidad del colegio para producir, analizar la demanda de productos del mercado y satisfacerla a traves de diseños específicos

Unidad de medida: Nº de proyectos Fuente: Registro de actividades

Calificación del

valor del indicador


3 2 1 0


2 proyectos simultáneos


1 proyecto

Indicador Nº 46 Proceso crítico GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN


Nº DE HORAS PROMEDIO DEDICADAS TRIMESTRALMENTE POR LOS EQUIPOS PROFESIONALES A MANEJAR Y ASIMILAR INFORMACIÓN TÉCNICA Y DIDÁCTICA



Da cuenta de la voluntad del colegio por estar actualizado y al día en cantidad y calidad de información técnica manejada

Unidad de medida: Nº de horas Fuente: Registro de actividades

Calificación del

valor del indicador


20 horas 15 horas 10 horas < 10 horas



10 horas

Indicador Nº 47 Proceso crítico GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN


Nº DE FUENTES DE INFORMACIÓN QUE EL COLEGIO PONE A DISPOSICICIÓN DE LOS EQUIPOS PROFESIONALES



Da cuenta de la voluntad del equipo directivo por poner a disposición de los equipos docentes recursos técnicos y didácticos.

Unidad de medida: nº de fuentes Fuente: Registro de actividades


valor del indicador3 2 1 0



1

Indicador Nº 48 Proceso crítico GESTIÓN DEL TALENTO ORGANIZATIVO


Nº DE HORAS PROMEDIO TRIMESTRALES, DEDICADAS POR LOS PROFESIONALES DEL COLEGIO A LA PARTICIPACIÓN EN EQUIPOS ESPECÍFICOS DE MEJORA



Da cuenta del grado de participación de los equipos técnicos, docentes y directivos en actividades profesionales de mejora de la Institución

Unidad de medida: Nº de horas Fuente: Registro de actividades

Calificación del

valor del indicador


10 6 2-6 <2



4

Indicador Nº 49 Proceso crítico GESTIÓN DEL TALENTO ORGANIZATIVO


Nº DE ACTIVIDADES TRIMESTRALES DEDICADAS AL INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS POR LOS EQUIPOS DOCENTES



Da cuenta del espíritu de mejora permanente y del grado de lealtad y confianza entre profesionales de la institución educativa


Calificación del

valor del indicador


3 2 1 0



1

Indicador Nº 50 Proceso crítico ACTUALIZACIÓN TÉCNICA Y DIDÁCTICA


% DE DOCENTES Y DIRECTIVOS QUE PARTICIPAN ANUALMENTE EN ACCIONES DE CAPACITACIÓN VINCULADAS A SU

ESPECIALIDAD.



Da cuenta de la cultura profesional instalada y del valor asignado a la cualificación profesional permanente por los docente, especialmente en titulaciones técnicas


Calificación del

valor del indicador


100% 75%-100% 50%-75% <50%



50%

Indicador Nº 51 Proceso crítico ACTUALIZACIÓN TÉCNICA Y DIDÁCTICA


Nº DE HORAS PROMEDIO DEDICADAS ANUALMENTE A LA CAPACITACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO POR EL PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVO



Da cuenta del esfuerzo individual dedicado a tareas de cualificación profesional permanente por los docentes y directivos


Calificación del

valor del indicador


80 horas 60 horas 40 horas < 40 horas



40 horas

Indicador Nº 52 Proceso crítico GESTIÓN DEL DESEMPEÑO


% DE PROFESIONALES EVALUADOS ANUALMENTE EN SU DESEMPEÑO



Da cuenta del grado de compromiso de los equipos profesionales con la institución educativa y de forma genérica con los servicios públicos y su función social.

Unidad de medida: Porcentaje de docentes y direc.


Calificación del

valor del indicador


100% 100% < 100% No se hace



100%

Indicador Nº 53 Proceso crítico GESTIÓN DEL DESEMPEÑO


% DE PROFESIONALES EVALUADOS QUE OBTIENEN UNA CALIFICACIÓN DE SATISFACTORIO.



Da cuenta de la eficacia de la Institución Educativa su función didáctica y social, como sistema de transferencia tecnológica al territorio.

Unidad de medida: Porcentaje de docentes y directivos


Calificación del

valor del indicador


90-100% 75-90% 50-75% <50%



75%

Análisis descriptivo de los indicadores de generación de valor

Indicador Nº 54 Proceso crítico IDEAS Y PATENTES


Nº DE IDEAS REGISTRADAS ANUALMENTE, CONTRIBUTIVAS A LA MEJORA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DOCENTES O DE GESTIÓN



Nº de ideas generadas en grupos de trabajo para la mejora de la institución educativa. Da cuenta de la orientación a resultados del colegio

Unidad de medida: Nº de ideas generadas y aplicadas



valor del indicador 4 2 1 0



1

Indicador Nº 55 Proceso crítico IDEAS Y PATENTES


Nº DE PATENTES EFECTIVAS QUE REGISTRA ANUALMENTE EL COLEGIO



Da cuenta del nº de patentes con registro legal, propiedad de la institución educativa

Unidad de medida: Nº de patentes registradas Fuente: Registro de patentes del estado

Calificación del

valor del indicador


2 1 0



1

Indicador Nº 56 Proceso crítico PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN COMERCIAL


% DEL PRESUPUESTO GENERADO CON RECURSOS DE AUTOGESTIÓN A TRAVÉS DE LA PUESTA EN MARCHA DE UN PROYECTO PRODUCTIVO



Da cuenta de la capacidad de generación autónoma de recursos de la institución educativa. Indirectamente indica la capacidad técnica del colegio

Unidad de medida: % del presupuesto autogenerado

Fuente: Contabilidad del colegio

Calificación del

valor del indicador


50% 30% 15% <15%



15%

Indicador Nº 57 Proceso crítico PROMOCION DE EMPRENDIMIENTO ESCOLAR


Nº DE EMPRENDIMIENTOS ESCOLARES PROMOVIDOS ANUALMENTE



Da cuenta de la capacidad técnica y didáctica del colegio para enseñar a producir y a emprender.

Unidad de medida: Nº de emprendimientos escolares


Calificación del

valor del indicador


8 6 4 <4



4

Indicador Nº 58 Proceso crítico PROMOCION DE EMPRENDIMIENTO ESCOLAR


Nº DE EMPRENDIMIENTOS ESCOLARES VIVOS, DESPUES DEL TERCER AÑO DE SU PUESTA EN MARCHA.



Da cuenta de la capacidad técnica y didáctica del colegio para orientar la actividad productiva de los emprendimientos escolares.

Unidad de medida: : Nº de emprendimientos escolares


Calificación del

valor del indicador


50% 30% 20% <20%



20%

Indicador Nº 59 Proceso crítico INSERCIÓN LABORAL DE EGRESADOS


TASA DE INSERCIÓN LABORAL DE LOS EGRESADOS DURANTE EL PRIMER AÑO DE EGRESO, EN ACTIVIDADES LABORALES NO VINCULADAS A SU ESPECIALIDAD.



Se refiere al porcentaje de egresados que logra insertarse laboralmente en el primer año de su egreso, en actividades no vinculadas a la especialidad en la que se han formado. Da cuenta de la eficacia laboral de la educación.

Unidad de medida: Nº de alumnos empleados Fuente: Seguimiento de inserción

Calificación del

valor del indicador


50% 30% 20% <20%


30% Valor mínimo del indicador

20%

Indicador Nº 60 Proceso crítico INSERCIÓN LABORAL DE EGRESADOS


TASA DE INSERCIÓN LABORAL DE EGRESADOS DURANTE EL PRIMER AÑO DE EGRESO, EN ACTIVIDADES PROFESIONALES VINCULADAS A SU ESPECIALIDAD TÉCNICA



Se refiere al porcentaje de egresados que logra insertarse laboralmente en el primer año de su egreso, en actividades no vinculadas a la especialidad en la que se han formado. Da cuenta de la eficacia laboral del título.

Unidad de medida: Nº de alumnos empleados Fuente: Seguimiento de inserción

Calificación del

valor del indicador


50% 30% 20% <20%



20%

60 indicadores autodiagnóstico

Documents

Transcript of 60 indicadores autodiagnóstico