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Periódico del C.E.I.P. MONTEALTO

“Los objetivos principales de Flamenco en el aula se concretan en los siguientes aspectos: difundir el Fla-menco, arte nacido del mes-tizaje y ejemplo de diálogo y unión, aprender a integrar las diferentes culturas, in-troducir el Flamenco al aula en las diferentes áreas cu-rriculares, descubrir el pro-ceso de expresar, permitir al alumno transferir a la vi-da real lo aprendido en la escuela y valorar la impor-tancia del trabajo en equi-po, de la ética, del esfuer-zo”. http://www.gadesflamencoenelaula.com/

SUMARIO

Editorial………………….… 2

Noticias………………....… 3

Colaboraciones………..8

Entrevista………………..10

Colaboraciones………14

Pasatiempos…………...19

En imágenes……...…..20

RASGUEOSRASGUEOS diciembre de 2016-Número 6(68)

CONSEJERÍA DE

EDUCACIÓN. JA

EDITORIAL

Este año 2017 se conmemora en La Carlota y sus departamentos el 250 aniversario de la proclamación del Fuero de las Nuevas Poblaciones bajo el reinado de Carlos III. Este documento venía a regular todos los aspectos en la vida social y econó-mica de los colonos que vinieron a repoblar nuestras tierras. Estos colo-nos tenían procedencia fundamental-mente centroeuropea, y en su mayor número alemanes. De ahí que mu-chos apellidos que conservamos en nuestras familias hoy en día son ale-manes. La idea del establecimiento de estos colonos la propuso el oficial bávaro Juan Gaspar de Thurriegel que en 1766 se comprometió a traer 6.000 colonos de ambos sexos, todos católi-cos, labradores o artesanos, pagando la Corona a cada uno de ellos 326 reales de vellón junto a un lote de tierras, ganado y utensilios

eximiéndoles de pagar impuestos por un periodo de diez años. Familias y escuela debemos trabajar para que nuestros más pequeños aprendan la historia del lugar donde viven, que conozcan sus orígenes. De ahí la importancia de los actos que se van celebrar durante este año 2017. También nuestro colegio Monte Alto está escribiendo su historia. Una histo-ria que también protagonizan los ma-estros y maestras que desempeñan su abnegada labor docente en este centro y que llevan por bandera por donde quiera que van con orgullo nuestro colegio. Historia que han escrito maestros co-mo Paco y la maestra Conchi que co-mienzan ahora otra etapa en sus vidas, pero que seguirán trabajando por esta gran comunidad educativa que forma-mos. Sirvan estas palabras para mani-festarle nuestro más sincero agradeci-miento. En otro orden de cosas y como ya vie-ne siendo habitual os deseamos unas felices fiestas y que el año que empie-za venga cargado de ilusiones y bue-nos propósitos.

La Dirección

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DÍA DEL FLAMENCO El Día del Flamenco se celebró el viernes 18 de noviembre. Con este motivo, en el colegio se realizaron actividades que comenzaron a las 11:45 horas y termina-ron a las 13:30 horas. Nuestros presentadores dieron comienzo al acto. Los alumnos-as de las distintas clases nos hablaron y explicaron los distintos palos del flamenco y nos mostraron como se baila alguno de ellos (sevillanas). Como broche final del acto, contamos

con la participación del famoso guitarris-ta y músico Luis “Calderito”, el cual nos habló de su trayectoria profesional en el mundo del arte flamenco y nos deleitó con su magistral manera de tocar la guita-rra. Todos hemos aprendido la fascinante his-toria del flamenco.

Ana Belén Alcántara Rodríguez.

Lorena Carmona Serrano. Álvaro Castro Serrano. 2º E.S.O.

PLAN DIRECTOR DE LA GUARDIA CIVIL

El 17 de noviembre, como en años ante-riores, vinieron al colegio dos guardias civiles para hablarnos sobre el bulling escolar, las drogas y la violencia de géne-ro, Comenzamos por el bulling, que es la violencia tanto física como psicológica entre los escolares. También nos dijeron que los acosadores pueden seguir insul-tando a través de las redes sociales, lla-mado ciberbulling. En España se han de-tectado muchos casos de ciberbulling.

Seguimos hablando sobre las drogas, sus-tancias que provocan daños interiores y exteriores en las personas, como el alco-hol, el tabaco, la cocaína y la marihuana. Sobre la violencia de género nos contaron que en España van ya 39 mujeres asesina-das. En cuanto detectemos algún caso de violencia, gritos, insultos, en nuestra pa-reja debemos denunciarlo antes que la situación empeore. Todo esto lo tratamos en la clase de 1º de E.S.O. para 1º y 2º de secundaria. En 5º y 6º de primaria hablaron sólo sobre el aco-so escolar.

Luis Fco Villegas Crespín.

Francisco Carmona Garrido. 2º E.S.O.

MAESTRAS-OS NUEVOS EN NUESTRO COLEGIO

Este curso han venido al colegio muchas maestras y maestros nuevos. Vamos a nombrarlos, y si se nos olvida alguno que no se enfade. Lourdes Gordillo, es la tutora de 1º E.S.O. y da Lengua e Inglés a los dos cursos de secundaria. Carolina Albalat, es la profesora de Peda-gogía Terapéutica y también se encarga de la Biblioteca. Mª. Catalina Donoso, es la nueva tutora de 6º de Primaria y además da Francés en secundaria y en 3º y 5º de primaria. Mª. Victoria Cantos, es la profesora de Religión de E.S.O.

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Francisca Alcaide, tutora de 1º de Prima-ria. Laura Gómez, que fue maestra nuestra en Infantil y ahora ha vuelto al cole con los niños de 3 años. Mª. Valle Gracia, es la nueva monitora que ayuda a Curro y a Valeria. Maika, estuvo con nosotros en sustitu-ción de la maestra Esperanza. Manuel J. Ruiz, tutor de 4º de Primaria. A todas les damos la bienvenida y desea-mos que pasen un buen curso en nuestro colegio.

Á Álvaro Crespín Aguilar.

Cristóbal Pastorini Morales. Cristián López Mata

Alfonso Sánchez Palma. Alberto L. Carmona Lora. 2º E.S.O.

¿QUÉ PASA EN NUESTRO CO-LEGIO CON LA

CALEFACCIÓN?

Llegó el frío al colegio y hemos estado unos días sin calefacción y otros con la calefacción tan baja que pasábamos mu-cho frío por las mañanas. Por otra parte, la calefacción se apaga a media mañana y no tienen en cuenta que en nuestro colegio, en el edificio princi-pal, se sigue dando clase hasta las tres de la tarde a los alumnos y alumnas de se-cundaria. Ante esta situación, hemos decidido tra-ernos mantas a clase para protegernos del frío, aunque sea bastante incómodo dar la clase liado en ellas. Hacemos un llamamiento al equipo di-rectivo del colegio para que se ponga en

contacto con el Ayuntamiento y les pida que modifiquen el horario de apagado de la calefacción.

Miguel Ángel Cardoso María Nogales Bermudo.

Almudena Mata Carmona. Mª. José Alcántara Líginfer. 2º E.S.O.

EXCURSIÓN A CÓRDOBA

El miércoles, día 30 de noviembre, los alumn@s de 3º, 4º y 5º junto con sus maestr@s y nuestro amigo Curro fuimos de excursión a visitar el Museo de Bellas Artes. Contemplamos una exposición de cuadros del pintor cordobés Antonio del Castillo y posteriormente realizamos un taller de dibujo. Más tarde desayunamos en la Plaza de la Corredera y tras finali-zar nos dirigimos al Arco del Triunfo, donde nos esperaban unas guías que nos hicieron una visita teatralizada por la Judería, explicándonos la Córdoba de las

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cuatro culturas (romana, árabe, judía y cristiana). ¡Nos lo pasamos genial!

PLAN DE IGUALDAD

Desde la coordinación del Plan de Igual-dad recordamos las actividades que hemos realizado en nuestro centro. Para celebrar el Día de los Derechos del Niño (20-11-16) los visionamos en las pizarras digita-les y proyectores y tras su explicación se realizaron algunos murales. También conmemoramos el Día Contra la Violencia de Género (25-11-16) colgando un lazo morado y carteles. En las aulas debatimos el tema tras la visión de anun-cios, cuentos y cortos.

NUESTRA EXCURSIÓN FALLIDA

Este año, como en años anteriores, íbamos a ir a Cerro Muriano de excursión, los días 21 y 22 de noviembre. La excursión con-sistía en una mañana entera de senderis-mo, llegando a Cerro Muriano por la tar-de. Pasaríamos allí la noche, y volvería-mos al día siguiente, para estar en el cole al mediodía. Todos teníamos muchas ganas de ir, nos habíamos portado muy bien para ganarnos la excursión, y nos sentíamos afortunados,

pues no todos los niños del cole irían. Se había realizado ya hasta la reunión infor-mativa a nuestros padres y estaba todo preparado. Teníamos casi los bocatas en-vueltos y el saco en la mochila. Lamentablemente, el miércoles anterior la excursión se suspendió por la lluvia. Nos avisó el maestro Víctor, aunque más que suspenderse, quedaba aplazada. Nos dijo que iríamos ya el próximo año, lo que nos tranquilizó un poco. Iremos a Cerro Muriano a últimos de fe-brero o primeros de marzo del año 2017, en este curso escolar. Es importante que sea en esta fecha, previa a la primavera, para intentar que no haga mucho frío, y para que las personas que sufren de aler-gia al polen puedan participar en la activi-dad sin pasarlo mal. Seguro que va a ser una excursión muy especial, además hare-mos muchos juegos divertidos, como jue-gos de pruebas por equipos, juegos de me-sa o de miedo. Mi opinión es que nos lo vamos a pasar muy bien y va a ser muy divertido.

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CELEBRANDO HALLOWEEN ¿Qué es Halloween? Hoy en día muchos seguimos sin saber ni siquiera como se escribe, aunque sí que sabemos que Hallo-ween es disfraces de miedo, dar sustos y caramelos. Esta misma pregunta sería difí-cil de contestar, puesto que la fiesta de Halloween se ha introducido con una ve-locidad de vértigo. A la mayoría de nues-tros padres, profesores y abuelos no les gusta nada esta fiesta, puesto que creen que estamos perdiendo nuestras tradicio-nes, y aquí siempre se ha celebrado la fiesta de los santos y los difuntos, mucho más seria y respetuosa. Sin embargo, para nosotros es una fiesta muy divertida, y creemos que ambas tradiciones pueden convivir en paz. Con esa idea, las maestras de inglés deci-dieron hacer del día previo a Halloween un día especial, con muchas actividades que nos lo hicieron pasar… ¡de miedo! Ya desde principios de semana, los alum-nos de secundaria nos sumergimos en el mundo de Halloween con distintas activi-dades relacionadas con la cultura inglesa. Por ejemplo, comparamos las tradiciones

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relacionadas con Halloween y Navidad mediante el visionado (en inglés, of cour-se!) de la película “Nightmare before Christ-mas” (Pesadilla antes de Navidad). En grupos trabajamos sus parecidos y diferencias, así co-mo dimos nuestra opinión de cuál de las dos nos gusta más. La verdad es que los fragmentos que vimos de esta peli de Tim Burton nos en-cantaron, y estamos deseando verla entera. Todos los profes nos ayudaron a que viviéra-mos esa semana con más intensidad. De hecho, al llegar el jueves al cole (después de hacer huelga el miércoles) encontramos nuestras puertas decoradas en forma de cabalaza y fan-tasma. Sabemos que muchos profes del centro se esforzaron en decorarlas para así sorprender-nos. El día comenzó temprano en la biblioteca, don-de todos los alumnos del centro participamos en un concurso de calabazas. Había calabazas para todos los gustos: grandes, pequeñas, co-quetas (con peluca incluida), de colorines, psi-codélicas, terroríficas, divertidas, tiernas… Todos los alumnos que participamos en el con-curso recibimos un diploma, y los ganadores se

llevaron un premio muy típico: ¡auténticas chu-cherías anglosajonas, de las que se consiguen mediante el famoso “Trick or Treat”! Todas esas calabazas, junto con gran material que la maestra encargada de la biblioteca, la seño Carolina, nos dejó amablemente, consi-guieron darle un aspecto terrorífico a la biblio-teca. Allí realizamos una taller de lectura de relatos de terror que habíamos escrito los alum-nos de 6º, 1º y 2º ESO. ¡Pasamos un gran rato todos juntos! Pero quizá lo que más nos gustó fue aterrorizar a nuestros compañeros con el baile de “Thriller”, de Michael Jackson. Nos converti-mos en unos auténticos muertos vivientes, gra-cias a la colaboración de nuestras familias, ma-ravillosas maquilladoras. Muchos de nosotros dábamos miedo de verdad. Así que, al terminar el recreo, los muertos vivientes salieron al patio y comenzaron a bailar. ¡Fui muy divertido ver la cara de nuestros compañeros, sorprendidos al vernos! Pero lo más divertido fue preparar el baile juntos, los ensayos, los pasos que no sa-len, y conseguirlo al final.

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¡ATRÉVETE A PROGRAMAR!

“¡Atrévete a programar!” tuvo lugar la semana del 17 al 21 de octubre, con motivo de la EU CodeWeek, implicando en dicho acto a la tota-lidad del centro: un total de 178 alumnos y alumnas y 20 maestros y maestras. A través de esta experiencia se intentó acercar a nuestro alumnado al mundo de la programa-ción, del lenguaje computacional y de la robóti-ca, con el fin de despertar en ellos el interés y la curiosidad sobre esta realidad. Así mismo, con estos talleres se trató de acercar al alumnado a alguno de los fundamentos bási-cos del pensamiento computacional, intentando que adquiriesen la habilidad de utilizarlo para la resolución de problemas simples planteados.

Pero hemos de reconocer que estos talleres per-seguían una doble intencionalidad, ya que al mismo tiempo, se trató de mostrar al profesora-do del centro la necesidad y utilidad de la pro-gramación y del lenguaje computacional en el aula. La metodología de trabajo empleada se centró en el desarrollo de 3 talleres, que les permitió iniciarse de manera lúdica y vivencial en el tema. Estos talleres fueron asignados a cada uno de los cursos de Educación Infantil, Prima-ria y de Educación Secundaria Obligatoria, teniendo en cuenta tanto las características con-creta de la etapa como las personales. Los talleres que se desarrollaron fueron los siguientes: BeeBoot en el cole → Infantil 3, 4 y 5 años y 1º de Ed. Primaria. Cuéntame un cuento → Alumnado de 2º, 3º y 4º de Ed. Primaria. ¡Nos convertimos en impresoras! → 5º y 6º de E. Primaria y 1º y 2º de la E.S.O.

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BIBLIOTECA ESCOLAR “SUPERLEO”

Desde la Biblioteca Escolar “Superleo”, hemos comenzado el curso cargados de nuevos pro-yectos y actividades dirigidas a toda la comunidad educativa. Con ello, lo que pretendemos es convertir nues-tra Biblioteca Escolar en un lugar que impulse y promueva actividades que faciliten la mejora de la comprensión lectora, estimulando el hábi-to de la lectura, la necesidad de leer desde las más tempranas edades, favoreciendo la apari-ción de una relación entre el alumnado y el libro, y el intercambio de experiencias lectoras. En definitivas, un lugar que posibilite el creci-miento lector del alumnado de una manera con-tinuada, abriendo el camino de los diferentes modos de lectura.

Desde el pasado 1 de octubre, día en que la Biblioteca abrió sus puertas a la comunidad educativa en este nuevo curso académico, han sido varias las acciones llevadas a cabo:

1.- Acciones de uso habitual de la Biblioteca, que la convierten en un espacio de aprendizaje, de lectura, de uso de fuentes documentales y en un auténtico centro de recursos: apertura diaria, préstamos de libros, préstamos de colecciones, lectura en sala, uso de medios informáticos.

2.- Acciones de sensibilización cultural. Durante la semana del 28 de noviembre al 2 de diciembre, y con motivo del Día de la Discapacidad (3 de diciembre), en la Biblioteca Escolar se expusieron unos carteles sobre esta temática. Bajo el título “DisCapacidades Dife-rentes”, se expusieron un total de 24 carteles (12 en castellano, 6 en inglés y 6 en francés), centrados en la vida de 12 personas conocidas, que han triunfado en su profesión o afición, presentando “Capacidades Diferentes”, como son: Albert Einstein, Louis Braille, Toulouse-Lautrec, Helen Keller, Pablo Pineda…

3.- Actividades de dinamización de la Biblioteca Escolar. En determinados mo-mentos puntuales, la Biblioteca se ha convertido en el foco generador de actividades cultura-les que han involucrado a todo el centro escolar:

Esperamos que nuestros alumnos y alumnas hayan disfrutado y aprendido con todas

estas experiencias y proyectos que les hemos brindado desde la Biblioteca Escolar “Superleo”, y que les seguiremos brindando a lo largo de todo el curso.

Carolina Albalat Martín Coordinadora de la Biblioteca Escolar “Superleo”

¡Atrévete a programar!

Concurso de calabazas

Día del Flamenco

Día de la Lectura en Andalucía

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GRUPO ARDILLA

Mi hermana es asquerosa y muy escandalosa, También es golosa y siempre está con su morsa.

GRUPO COLORÍN

Una babosa es muy asquerosa y una mariposa es muy hermosa.

GRUPO DINOSAURIO

Vuela, vuela, mariposa Sube, sube, hasta la rosa Baja, baja, muy hermosa Acaricia las babosas.

GRUPO AZUL

Mi hermana es hermosa y se hace la morsa. Después compra una bolsa para meter una cosa.

Mi amigo Jacinto vive en un quinto y yo una flor le pinto.

(Carla Curado)

Yo cojo un jacinto, me subo al piso quinto y lo pinto.

(Miriam Ortega) El número 5 es el quinto, en el cole yo lo pinto al lado de un jacinto.

(María Crespín) Mi madre tiene una pitiflor Que está de muy mal humor Y está preocupada de su coscorrón Que cuando se cae se hace un chichón.

(Daniel Lesmes)

2º de PRIMARIA

A los niños y a las niñas de 2º de primaria nos gusta buscar rimas. Lo hacemos en gru-po o individualmente y nos divertimos.

CELEBRACIONES en 2º de PR. En septiembre celebramos el cumpleaños de María y de David. Tam-bién celebramos la feria de La Carlota. En octubre celebramos el cumpleaños de Iván, Nuria, Francisco y Mi-riam. También este año celebramos el día de los cuentos, vinieron nuestras madres, abuelas y madrinas a ayudarnos a escribir un cuento inventado. A todas les damos las gracias.

En noviembre celebramos el cumpleaños de Ana Belén. Después celebramos el día del flamenco y aprendimos a cantar unas “alegrías”. También celebramos el día de los Dere-chos de la Infancia, hicimos entre todos y todas un cartel muy bo-nito, y el día de la NO violencia, viendo un vídeo de dos tortugas que se llamaban Clementina y Arturo. En diciembre celebraremos el cumpleaños de Lola y de Daniel L. También celebraremos el día de la Constitución y la Navidad.

Dibujo de Nayara Coherán

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AULA DE PT

Francisco Valverde, PT

ENTREVISTA A LA MAESTRA CONCHI El día 29 de noviembre nos reunimos con la maestra Conchi para hacerle esta en-trevista porque se jubila en enero y queríamos conocerla mejor, aunque la conoce-mos desde hace mucho tiempo, ya que nos dio clase de inglés en primero, de plásti-ca y de ciudadanía en 5º y 6º. 1.- ¿Por qué estudiaste Magisterio? Las razones por las que elegí Magisterio fueron dos: primera, mi madre me lo aconsejó porque una prima suya era maestra y quería que yo fuera como su prima. La segunda fue que no me gustaban las otras carreras, ni Medicina, ni Derecho, ni Filosofía… que era lo que estu-diaban las amigas que entonces tenía. Así que le hice caso a mi madre y me alegro. 2.- ¿Te gusta su profesión? ¿Por qué? Terminé mis estudios en junio de 1977 y en septiembre de ese año empecé a trabajar. Tenía 20 años. Y desde el primer día supe que mi vocación era ser maestra. Nunca me he arrepentido de dedicarme a esta profesión y siempre he intentado hacerlo lo mejor posible. Pienso que Magisterio y Medicina son dos carreras muy parecidas y de las más importantes. Tratamos con personas (¡porque los niños son personas de poca estatura!) y podemos servirles de ayuda o hacerles mucho daño, sin querer. 3.- ¿Qué conocimientos te ha proporcionado la carrera de docente? La “carrera de Magisterio” duró tres años y en esos cursos aprendí mucha teoría de Lengua, Ma-temáticas, Pedagogía, Psicología, etc. Pero cuando he aprendido más ha sido después, una vez que ya estaba trabajando. Para dar clase hay que prepararse cada día, repasar, estudiar… y así podemos ayudar mejor a nuestros alumnos a que aprendan. Casi todo lo que sé lo he aprendido en la escuela: inglés, dibujar, hacer manualidades, hacer teatro... Aún recuerdo a muchos de mis profesores y lo que me enseñaron lo he transmitido también a mis alumnos. Sobre todo: estudiar para saber, para tener cultura y no solo para aprobar, que hay que esforzarse para hacer las cosas bien y sentirse libre para poder tomar decisiones. 4.- ¿Has tenido algún alumno famoso? Si por alumno famoso os referís a que sea cantante, actor o futbolista, pues creo que no. Pensad que desde 1977 hasta ahora he tenido muchos alumnos y alumnas. De la mayoría no sé qué han hecho en su vida, pero sé que otros muchos estudiaron las carreras que quisieron (médicos, maes-tros…); otros se dedican a la política, otros son buenos mecánicos, albañiles, fontaneros, etc. La felicidad no la da ser “famoso” y yo espero que todos sean felices con lo que hacen.

5.- ¿Cuál ha sido tu mejor experiencia en el colegio? ¿Qué vivencias recuerdas? Llegué a este colegio en septiembre de 1987. Muchos años aquí, muchos días, muchas horas y muchas experiencias buenas. Las que recuerdo más intensa-mente fueron las de los primeros años. Estuve cinco cursos dando clases de Matemáticas y disfruté, ya que esta asignatura era mi favorita. Recuerdo a los alumnos de aquellos años con mucho cariño, trabajábamos mucho. Pero las mejores vivencias fueron todos los teatros que monta-mos. Aquello fue increíble e inolvidable. Me lo pasaba muy bien y creo que los niños también: Puebla de las mujeres, El niño de papel, Pelos azules, El principito,… Hacíamos las fiestas de navidad en lo que es ahora la biblioteca y la sala de profesores, cobrábamos la entrada para sacar dinero para los viajes fin de curso. Vendíamos bocadillos en los recreos, dulces, patatas, hacíamos rifas, etc Aho-

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ra no se puede hacer nada de eso. Hicimos muchas excursiones y salidas culturales. Fuimos a Ma-drid varias veces, tenemos fotos en el congreso de los diputados, dentro y fuera con los leones. Uf, muchos recuerdos.

6.- ¿Te vas contenta? Me voy muy contenta. Creo que he dado todo lo mejor de mí, aunque seguro que todavía podía aportar más, pero ya me toca irme y dejar que otra persona ocupe mi plaza. A veces las cosas le salen a uno bien sin planificarlas. Como os dije antes, estuve cinco cursos aquí dando clase de Matemáticas y de Ciencias Naturales, principalmente. Luego, empecé a dar inglés y he estado con esta asignatura hasta hace cuatro cursos, que la dejé y me fui a primaria. Tuve la ocasión de coger un 5º curso con el que seguí en 6º y con ellos disfruté de verdad. Muchos de los niños y de las niñas eran hijos e hijas de antiguos alumnos. Me encantó estar con ellos. Volví a sentirme la “maestra” de los primeros años, con la ilusión de cuando empiezas. Después cogí 1º de primaria y con ellos ya me despido de la escuela. Un placer. 7.- ¿Cómo ha evolucionado para ti la enseñanza en estos años? La escuela de ahora no es como la de cuando yo era niña, es lógico. La enseñanza ha evoluciona-do muy poco, comparándola con lo que ha evolucionado la vida. Hemos vivido muchas leyes edu-cativas. Cada vez que cambia el gobierno, cambian las leyes de enseñanza, pero eso no sirve para que los alumnos sepan más. Solo benefician a las editoriales que hacen nuevos libros y los ven-den. Aprender es otra cosa. Creo también que, ahora, a los niños y niñas les cuesta mucho mantener la atención, concentrarse y no tienen interés por aprender lo que nosotros queremos que aprendan. Los inspectores y las delegaciones nos exigen mucho papeleo, muchas programaciones, cada año nos cambian las for-mas de evaluar, etc. Nos asustan con que van a hacerles pruebas a los niños al finalizar cada curso y, si no salen bien, la culpa será del profesorado. Esto no ayuda para nada a que los niños apren-dan más. Los docentes no somos solo “evaluadores”, sino que debemos orientar al alumnado, abrirles las puertas y los ojos y acompañarlos por el camino del conocimiento. Y siempre recordando que los niños “aprenden” a pesar de los maestros. Tenemos el ejemplo de las nuevas tecnologías: móviles, ordenadores, etc. Aprenden a manejarlas sin que nadie los enseñe. 8.- Este curso, que será el último, ¿cómo lo estás viviendo? Este curso lo estoy viviendo raro, porque va a ser muy corto, solo un trimestre. Sigo con los mis-mos niños y niñas del curso pasado, ya en 2º. Los estoy viendo evolucionar y me siento muy con-tenta, pero me gustaría verlos más mayores y habiendo superado los problemas que tienen ahora. Sé que sus familias no los van a dejar ni tampoco los maestros y maestras que hay en nuestro cole-gio, que son excelentes profesionales. Me va a costar despedirme de ellos. Son veinte, y me han dado vida. Los quiero doblemente, porque se lo merecen ya que son muy buenos y cariñosos y porque de los veinte, dieciocho son hijos o sobrinos de antiguos alumnos y alumnas. ¡Quién me iba a decir que me iba a despedir de la escuela siendo maestra de los hijos de otros niños y de otras niñas que conocí hace años! 9.- ¿Crees que te costará trabajo jubilarte y adaptarte a otro ritmo de vida? Estoy segura que me costará quedarme en mi casa y no venir al colegio cada mañana. Ha habido días que he salido muy cansada del colegio, pero en cada clase he sentido emociones positivas. Los alumnos me habéis dado vida muchas veces. Habéis conseguido, sin saberlo, que olvide mis penas y mis dolores durante cinco horas. He cantado, bailado, reído, he pintado, he jugado, he hecho teatro con vosotros. También os he reñido, lo sé, pero siempre queriendo lo mejor para cada uno y cada una. Si algún antiguo alumno o alumna cree que le hice daño cuando le daba clase, le pido perdón desde aquí. Echaré de menos la escuela, sin duda. Os echaré de menos a vosotros, niños y niñas, pero vuestro recuerdo me hará seguir adelante porque os llevo en mi corazón. Ahora me tocará vivir otra etapa de la vida y disfrutar de mi familia, especialmente de mi nieto.

10.- ¿Quieres decirnos algo más?

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En primer lugar quiero desear lo mejor para toda la comunidad educativa de este colegio: al alumnado porque de vosotros depende el futuro; al profesorado, que vengan a trabajar cada día con ilusión, sabiendo que su figura es muy importante en la escuela, aunque no seamos valorados muchas veces. Por último, les deseo lo mejor a las familias y al AMPA, que si-gan atentas a sus hijos e hijas dedicándoles todo el tiempo que puedan. Espero, y deseo, que el colegio de Monte Alto siga siendo uno de los mejores de la zona y que sus alumnos salgan sabiendo mucho y siendo unas buenas personas. Doy las gracias a todos, de corazón, por todo el cariño que me habéis dado durante mis años de trabajo en este colegio, tanto a los alumnos y alumnas, como a las madres y los padres y a los compañeros y compañeras. Me voy pero si me necesitáis para algo, contad conmigo.

No puedo despedirme sin hacer un breve repaso de aquellos teatros y de algunas de las acti-vidades escolares y extraescolares en las que participé activamente. Siento no poder adjun-tar muchas fotos, ni poder decir el nombre de todos los que participaron, ni siquiera poner-les fecha a cada obra, pero aquellos que también las vivieron seguro que se acuerdan. La mayoría de los montajes los hicimos durante los años que tuvimos el taller de teatro, junto a otros talleres (poesía, periódico, manualidades, fotografía, etc). Llegamos a partici-par en el Certamen de Teatro que organizaba la Diputación de Córdoba y fuimos a actuar a varios pueblos: Palma del Río, Posadas, La Carlota y también en la Diputación y en La Escuela de Arte Dramático de Córdoba. El nombre que le pusimos a nuestro grupo fue “Mirando al Sur”. ¡Qué bonito recuerdo!

TEATROS “Algo para contar en Navidad”. Participantes: Miguel Castillo era El Chinche, Antonio Dovao era El Director; Ana Mª Crespín era La Moña; José Antonio Jiménez era Blas; José A. Hamers era El Flaco; Josefina Álvarez era La Negra; Manuel Ramírez era El Electricista; Valle Palma era La Vieja y Antonio Gálvez era el responsable de la música. “La taberna”, 1993; “Las manzanas mágicas”, ¿1995? “Tolo y los tambores”, 1996. “El niño de papel”, 1997. Participantes: Alfonso Castillo; Frco

Jesús Palma; Gonzalo Rubio; Ángel Gutiérrez; Irene Palma; Ana Mª Ma-riscal; Antonia Rodríguez; Estefanía Díaz; Inmaculada Pérez; Juan José Granados; Luis Rubio; Tiburcio Porras; Manuel Miranda y José Crespín. “Recordando a Juan Ramón”, 1997. Participantes: José A. Coherán; Frco Jesús Crespín; Rosario Ventura; Carmen Mª Carmona; Mª Dolores Reifs; José Javier Crespín; Antonio

Álvarez; Francisca Rubio; Francisco Álvarez; Rosario Carmona; José Manuel Rubio y Manuel Palma. “Pelos azules”, 1998 “Programa Homenaje a Federico García Lorca” en Radio Carlota. Participaron: Verónica Gracia; José Coherán; Vanessa Miranda; Estefanía Rodríguez; Ana Mª Mariscal; Magdalena Gémez; Antonio Álvarez; Mª Carmen Carmona; Juan Gémez; Tatiana Morón; Ana Mª Palma y Gonzalo Rubio.

“Puebla de las mujeres”, 1998

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“Sivisbellum”, 1999 “Asamblea general”, 1999 ; “Yo dos y tú, uno”; “Un duende en palacio”; “Cebollete”; “Las amazonas”; “El principito” (Fragmentos); “Entre sordos difícil es entenderse”.

“El último bosque” (21-12-1999)

“Gorros y botas”. Participaron: Mª del Mar; Isa; Carmen; Antonio Mata; Ana; Yeni y Chari. (Saqué los nombres de mis apuntes en el margen de los papeles).

“Teatro Fantástico”. Lo representamos en Palma del Río.

“La Zapatera Prodigiosa”, 2000

Además de los teatros hicimos una chirigota, ya con antiguos alumnos, con la que actuamos en muchos sitios, entre otros en el Gran Teatro de Córdoba. Se llamaba “No me toquen la pajarita”. Lo pasamos en grande.

Otras experiencias que viví junto a los alumnos y que nunca olvidaré son las de las pinturas en paredes, paneles, columnas, etc.

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Hicimos un bonito decorado para la cruz de mayo en tela.

También construimos una casita con bricks.

Y llegó la época de ponernos al día con las nuevas tecnologías, así que creamos el blog “Voces Escola-res MA” (http://vocesescolaresma.blogspot.com.es/); después abrimos el foro “Nuestras voces” (http://vocesma.forosgratis.com.mx/); más tarde hicimos el blog para 5º y 6º, “Resúmenes y Esque-mas” (http://resumenesyesquemas.blogspot.com.es/); y por último, el blog para 1º de primaria “La Pandilla de M.A.” (http://lapandillademontealto.blogspot.com.es/). Todos estos espacios se pueden visitar y ver muchas de las actividades que se han hecho en el colegio durante los últimos años.

En enero de 2008 pinté este libro envejecido que regalé al colegio. Hace 8 años ya. Entonces escribí estas palabras con las que ya sí me despido. “Este es mi campo, el campo que he visto desde pequeña y que llevo viendo durante veinte años cuando voy a trabajar. Las encinas, eucaliptos, los olivos, higueras, las florecillas de los jaramagos, las ama-polas, las pitas de la campiña cordobesa. Tendría que haber pintado animales como las ovejas, las cabras, las vacas… pero he querido traer a las aves a este paisaje íntimo: el águila, la abubilla y la pareja de gorriones. Mucho tendría que decir sobre el por qué de pintar estos y no otros (aunque también tendría que haber pintado una cigüeña!). Y es que todo este paisaje, todos estos elementos están relacionados con mi traba-jo, porque durante todos los años que llevo en el mismo colegio han sido muchas las veces que he mirado y me he recreado con este campo verde, amarillento, lleno de luz y de colorido, y he visto las pequeñas águilas sobre-volar estos campos, la belleza de las abubillas bajo los árboles, las bandadas de gorriones al llegar por las mañanas al solitario colegio, esperando a los niños y a las niñas que entraran corriendo por el patio con sus voces chillonas. La encina y el eucalipto, símbolos para mí, de la madurez, de la importancia del respeto por nuestras raíces, de la sabiduría, de dar sombra y cobijo a todo caminante… Y el camino. Un camino sin asfalto (como estaban los caminos que rodeaban este colegio cuando yo llegué a él), natural, ni muy escarpado, ni muy deslizante. Un camino bordeado de piedras. Piedras con las que podemos tropezar, pero en las que nos podemos apoyar para levantarnos si caemos, o en las que nos podemos sentar para descansar y luego seguir andando, pasito a pasito, avanzando, sin prisa pero sin pausa (como deben hacerse las cosas en la vida y sobre todo en la escuela). Este libro envejecido, con este “Paisaje de diario”, lo he regalado al colegio. Es un libro en el que he dejado muchos de mis recuerdos y de mis sueños. Uno de ellos es el creer en la escuela como “Un lu-gar de encuentro y de convivencia hacia el camino de la cultura”. Y esto es lo que deseo para este cole-gio en el que tanto he trabajado y ojalá siga trabajando hasta que me jubile: un lugar de encuentro entre niños y niñas, maestros y maestras, padres y madres, y que la risa sea la música que nos acompañe en el camino del aprendizaje y de la convivencia.”. Ya está.

Muchas gracias, maestra, por esta entrevista y por todo.

Niñas y niños de 5º y 6º de Pr. (Entrevistan Nayibe, Vanessa y Antonio)

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Voces Escolares 15

VERSOS Y CALIGRAMAS DE PRIMERO DE PRIMARIA

Y también disfrutamos con el flamenco...

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16 Voces Escolares

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INFANTIL 3 AÑOS

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INFANTIL 4 AÑOS

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18 Voces Escolares

INFANTIL 5 AÑOS

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4º de Pr.

EL MITO DE ARACNE

María Cardoso, 6º de Pr.

Voces Escolares 19

Felices Fiestas

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EN IMÁGENES