Une

1. La imagen muestra una técnica llamada cultivo hidropónico, con la que es posible cultivar vegetales sin la necesidad de plantarlos en la tierra.

¿Cómo se explica que un vegetal se desarrolle y crezca sin estar en contacto con la tierra?

a) Es posible, ya que los vegetales solo requieren agua para crecer. b) Pueden crecer, ya que tienen el agua con nutrientes, la luz y el CO2 para realizar la

fotosíntesis. c) Es posible, ya que el agua entrega las sales minerales indispensables para hacer

fotosíntesis. d) Se explica, porque la fotosíntesis solo requiere agua para ocurrir.

2. ¿Cuál de los siguientes elementos es fundamental para que las plantas puedan formar glucosa?

a) Azúcares. b) Sales minerales. c) Oxígeno.

d) Agua.

Observa la siguiente cadena trófica y responde las preguntas 3 y 4

PRUEBA DE DIAGNÓSTICOCIENCIAS NATURALES

6º BÁSICO(Adaptación - Francisco Ochoa Neira)

Alumno(a)_________________________________Fecha___________

PRUEBA DE DIAGNÓSTICOCIENCIAS NATURALES

6º BÁSICO(Adaptación - Francisco Ochoa Neira)

Alumno(a)_________________________________Fecha___________

3. ¿Cuál de las siguientes funciones cumple la jaiba en esta cadena trófica?

a) Productor. b) Descomponedor. c) Consumidor de primer orden.

d) Consumidor de segundo orden.

4. Considerando la imagen anterior de la cadena trófica, ¿qué ocurrirá con la población de picorocos si disminuye la población de gaviotas?

a) Disminuirá, porque serán comidos con mayor intensidad. b) Se mantendrá, porque ellos comen fitoplancton. c) Aumentará, porque los cangrejos también aumentarán.

d) Se mantendrá, ya que las gaviotas no se relacionan con ellos.

5. Los locos son moluscos chilenos que se encuentran protegidos para evitar su excesiva extracción y favorecer su conservación, ¿en qué consiste la veda de este molusco?

a) En la extracción solo de individuos adultos. b) En la extracción de un número controlado por pescador. c) En la prohibición de su extracción en ciertos períodos del año.

d) En la prohibición de extracción de este molusco.

6. El siguiente mapa representa en oscuro algunas áreas del norte de Chile que son consideradas parques nacionales.

¿Qué característica debe poseer un sector para considerarse parque nacional?

a) ser una extensa área de territorio que es protegida para la conservación de sus recursos naturales.

b) ser un territorio que sólo tenga animales, aves y plantas autóctonas de Chile c) ser un territorio, sin importar su extensión, que tenga personas especializadas para

que se reproduzcan todas las especies chilenas d) ser un territorio que este lejano de las grandes ciudades para que la población

humana no destruya la naturaleza

7. Observa la siguiente representación del sistema reproductor masculino: ¿Cómo se denominan las estructuras 4 y 5 respectivamente?

a) Uréter y vesícula seminal. b) Uréter y próstata. c) Uretra y próstata.d) Uretra y vesícula seminal.

8. A qué estructura del sistema reproductor femenino corresponde la siguiente descripción: “Estructura de forma tubular y delgada por donde transita el óvulo antes de llegar

al útero”.

a) Cuello uterino. b) Oviducto. c) Uréter.

d) Vagina.

9. ¿Qué ventaja presenta para la sobrevivencia de las plantas la producción de frutos carnosos como las manzanas?

a) Almacenar alimento para la temporada fría. b) Mejorar las posibilidades de que las semillas germinen. c) Evitar que las semillas sean comidas por los animales.

d) Favorecer la dispersión de las semillas a lugares distantes por los animales que las consumen.

10. Observa el siguiente esquema de las partes de una flor: ¿Qué nombre recibe y qué función cumple en la flor la estructura que indica la

flecha?

a) Cáliz, sostiene los pétalos de la flor. b) Pistilo, produce el polen de la flor. c) Ovario, produce las células femeninas de la flor.

d) Corona, mantiene unidas las estructuras de la flor.

11. ¿Cuál de las siguientes funciones en el organismo se relaciona con alimentarse con huevos y pollo?

a) Energía de uso inmediato. b) Reparación de tejidos dañados. c) Acumulación de reservas energéticas. d) Obtención de fibras para el tránsito intestinal.

12. Un niño que hace ejercicio constantemente consume muchas verduras, frutas y grasas, pero NO consume proteínas, ¿qué efectos tendrá en su organismo este tipo de alimentación después de un año?:

a) Disminuirá su crecimiento muscular b) Tendrá menos enfermedades. c) Se mantendrá sano y delgado.

d) Aumentará su musculatura.

13. En Chile lamentablemente ocurren muchos accidentes de tránsito debido a personas que conducen bajo los efectos que produce el alcohol en el sistema nervioso.

¿Qué crees que les pasa a los conductores que causan accidentes mientras conducen?

a) Se producen infartos al corazón. b) Disminuyen la rapidez de sus movimientos. c) Aumenta su capacidad de reacción, por lo que aumentan la velocidad de conducción.

d) Les aumenta la presión sanguínea.

14. ¿Qué conducta protege a los adolescentes del consumo de drogas?

a) crisis familiaresb) practicar deportesc) padres muy permisivosd) problemas de personalidad

15. El Sol emite una luz que es considerada del tipo natural, esto se debe a que:

a) No contamina el medio ambiente. b) Llega a todos los lugares del planeta. c) No fue creada por el ser humano.

d) Permite que las plantas se desarrollen

16. Para una investigación del colegio, Martina reunió a cinco amigas, a cada una le preguntó cuánto tiempo diario destinaban a correr, andar en bicicleta, hacer las tareas, caminar y patinar. Las respuestas obtenidas las analizó con la siguiente tabla que encontró en internet.

Actividad Gasto de energía (calorías en 30 minutos)

correr 300andar en bicicleta 150hacer las tareas 75 - 120

caminar 60patinar 315

¿Cuál es la pregunta que Martina quiere responder con su investigación?

a) ¿Qué tipo de actividad física realizan sus amigos? b) ¿Cuánta energía requieren cada una de sus amigas al día? c) ¿Qué ejercicio produce un mayor gasto energético?

d) ¿Qué ejercicio produce un menor gasto energético?

17. Un grupo de científicos está estudiando un fenómeno extraño que podría ser considerado como una nueva forma de energía, ¿qué característica tendrían que reconocer los científicos para estar seguros de que el fenómeno que están estudiando es un tipo de energía?

a) ser un fenómeno invisible. b) ser un fenómeno capaz de realizar un trabajo. c) ser un fenómeno que ocupa un lugar en el espacio.

d) ser un fenómeno que está constituido de materia.

18. Los televisores transforman la energía eléctrica en varios otros tipos de energía. ¿Cuál de los tipos de energías indicados en las alternativas NO es producida por

un televisor encendido?

a) químicab) calóricac) lumínica

d) eléctrica

19. Un día de verano muy caluroso, Héctor compró un helado a un vendedor. Cuando recibió el helado se dio cuenta de que el vendedor tenía todos los helados dentro de una caja de cartón para evitar que se descongelaran.

¿Qué característica tendrá el cartón para evitar que los helados se derritan?

a) La caja hecha de cartón impide que salga el frío, manteniendo congelados los helados.

b) El cartón debe tener una alta conductividad térmica para que los helados no se descongelen.

c) El cartón debe tener una baja conductividad térmica para evitar que el calor se transmita a los helados.

d) El cartón debe ser muy rígido para soportar los helados en su interior.

20. José puede sentir el calor de la estufa incluso sin tocarla cuando se sienta a un lado de ella.

¿Qué explicación puedes dar a esta situación experimentada por José?

a) Siente el calor, porque la energía química del combustible se transforma en luz. b) Puede sentir el calor de la estufa, porque no se encuentra en equilibrio térmico. c) José siente el calor debido a que la energía no se crea ni destruye, solo se transforma.

d) José siente el calor de la estufa debido a que poseen la misma

21¿Cuál de las siguientes acciones NO contribuye al ahorro de energía?a) Apagar las luces que no se estén usando.b) Utilizar ampolletas de alto consumo.c) Desenchufar artefactos que no estén usándose.

d) Aprovechar las horas de luz natural.

22. Manuel investigó en internet sobre las fuentes de energía. Encontró información sobre el agua, el petróleo, el viento y el gas, y la organizó en la siguiente tabla:

Fuente de energía Porcentaje utilizado en Chile

Característica Contaminación producida

Hidráulica 25% No se agota al usarla.

No contaminante.

Petróleo 9% Se agota al usarlo. Alta.

Viento 6% No se agota al usarlo.

No contaminante.

Gas 56% Se agota al usarlo. Media.

¿Cómo podría Manuel organizar la información de la tabla anterior en solo dos grupos?

a) Utilizados y no utilizados. b) Peligrosos y sin riesgos. c) Renovables y no renovables.

d) De alta y baja contaminación.

23. ¿Qué característica es distintiva de las sustancias que se encuentran en estado sólido?

a) Poseen mucha masa. b) Tienen forma definida. c) Se hunden en los líquidos.

d) Poseen baja temperatura.

24. ¿En qué se diferencia el estado sólido del estado líquido de una misma sustancia?

a) El sólido tiene la capacidad de fluir y el líquido no.b) Las partículas del sólido tienen menor energía cinética que las de un líquido.c) Las partículas de un sólido se encuentran más separadas que las de un líquido.d) El sólido adquiere la forma del recipiente que lo contiene y el líquido no la adquiere.

25. ¿Qué cambio de estado experimenta un chocolate al derretirse?

a) Fusión. b) Ebullición. c) Evaporación. d) Condensación.

26. El aire caliente que se desprende del pavimento en un día caluroso de verano es un ejemplo de:

a) conducción. b) convección. c) aislamiento. d) radiación.

27. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

a) calor y temperatura no tiene ninguna diferencia, significa los mismob) temperatura es la energía que contiene un cuerpoc) calor es la temperatura total del movimiento molecular en una sustanciad) temperatura es una medida de la energía molecular media.

28. Si hacemos hervir agua en dos recipientes de diferente tamaño, la temperatura alcanzada es la misma para los dos, 100° C.

¿Qué recipiente posee mayor cantidad de calor?

a) Recipiente 1b) Recipiente 2

c) Ambos tienen la misma cantidad de calord) No se puede establecer por la diferencia en la cantidad de agua

29. Guillermo toma la temperatura de un perro con dos termómetros en el mismo momento (primera medición), luego de unas 12 horas volvió a tomar la temperatura (segunda medición).

1ª Medición 2ª MediciónTermómetro 1

Termómetro 2

¿Cómo se pueden explicar las diferencias observadas?

a) La temperatura de los perros sube y baja constantemente. b) El perro está enfermo con fiebre hace días. c) Uno de los termómetros mide mal la temperatura.

d) La temperatura normal de los perros es entre 37 y 38.

30. ¿Qué unidad de medida puede utilizarse para medir la temperatura con el termómetro?

a) Calorías (cal). b) Kilocalorías (kcal). c) Centímetro (cm).

d) Grados Celsius (º C).

31. Observa el siguiente mapa de Chile, en un cuadrado fueron encerradas cuatro áreas a lo largo del país.

¿En cuál de los cuadrados existen mayores reservas de agua dulce en estado líquido?

32. Agustina compró un globo con helio y como el helio es un gas más liviano que el aire, el globo asciende fácilmente. En un momento Agustina soltó su globo y gritó: ¡Sube

muy alto, hasta llegar a la atmósfera! ¿Cuál es el error que comete Agustina al decir eso?

a) Es un error, porque Agustina cree que ella no está en contacto con la atmósfera. b) Agustina comete un error, porque un globo tan pequeño nunca llegará a la atmósfera. c) Es un error, porque el globo se reventará con los rayos del Sol.

d) Es un error, porque el globo bajará de inmediato cuando el helio se escape del interior.

33. Un campesino cree que el tipo de suelo afecta el crecimiento de sus plantas y quiere saber si esto es correcto. Para comprobarlo usó tres diferentes tipos de suelo y puso diez plantas de zanahoria en cada uno, luego regó cada tipo de suelo con la misma cantidad de agua.

¿Por qué es importante usar la misma cantidad de agua para regar todas las plantas?

a) Porque usando la misma cantidad de agua el campesino puede aprender sobre el efecto del agua en el crecimiento de las plantas.

b) Porque usando la misma cantidad de agua, el campesino puede aprender cómo afecta la contaminación del agua el crecimiento de las plantas.

c) No es importante, porque el campesino no está probando el efecto de la cantidad de agua.

d) Porque si no usa la misma cantidad de agua, el campesino no podrá descubrir el efecto del tipo de suelo en el crecimiento de las zanahorias.

34.Cecilia debía realizar una disertación sobre los “suelos rocosos” y para ello buscó cuatro fotografías en internet. Sin embargo, solo una de las fotografías corresponde realmente a un suelo rocoso.

¿Cuál de las siguientes fotografías debería elegir para su disertación?

Fotografía Fotografía 2 Fotografía 3 Fotografía 4

a) La fotografía 1, porque presenta las rocas más grandes y definidas.

b) La fotografía 2, porque se observan muchas piedras de distintos tamaños en la superficie.

c) La fotografía 3, porque se observan muchas plantas y una zona con muchos granos de arena.

d) La fotografía 4, porque se observan plantas y un suelo muy seco que es típico de los suelos rocosos.

35.Gemita realizó la siguiente actividad: Construyó cuatro maquetas que contenían un suelo orgánico cubierto con distintas áreas de vegetación, como lo muestra la figura. Luego frente cada una de las maquetas colocó un ventilador durante 30 minutos.

¿En cuál de las siguientes maquetas se habrá producido el mayor grado de erosión del suelo?

a) En la maqueta 1, porque se aprecia con un suelo más seco.

b) En la maqueta 2, porque se deduce que es el suelo más húmedo.

c) En la maqueta 3, porque es la que presenta la menor cubierta vegetal.

d) En la maqueta 4, porque presenta la mayor cubierta vegetal.

36.La siguiente imagen muestra en gris los suelos erosionados en una zona del sur de Chile cercana a las ciudades de Concepción y Arauco.

¿Qué medida sería más eficiente para evitar que la erosión siga aumentando?

a) Estudiar y clasificar los tipos de suelos que existen en la región. b) Iniciar una campaña de reforestación en la región.c) Iniciar una campaña de reciclaje de elementos contaminantes del suelo. d) Realizar un estudio de las corrientes de aire y de los ríos de la región.

Evaluación del Instrumento Ciencias Naturales 6° Básico.

Pauta de Corrección

Eje de Aprendizaje Objetivo deAprendizaje

Pregunta Clave

CIENCIAS DE LA VIDA

OA1 1 b2 d

OA2 3 d4 a

OA3 5 d6 a

OA4 7 c8 b

OA5 9 d10 c

OA6 11 b12 a

OA7 13 b14 b

CIENCIAS FÍSICAS Y QUIMICAS

OA8 15 c16 b

OA9 17 b18 a

OA10 19 c20 b

OA11 21 b22 c

OA12 23 b24 b

OA13 25 a26 d

OA14 27 d28 a

OA15 29 c30 d

CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL

UNIVERSO

OA16 31 d32 a

OA17 33 d34 b

OA18 35 C36 b

Niveles de Desempeño en la asignatura de CIENCIAS NATURALES6º Básico

DIAGNOSTICOEVALUACIÓN DIAGNÓSTICO POR EJE NIVEL DE DESEMPEÑOEJEDE

APRENDIZAJE

Nº preguntas

ValorPregunta

Puntaje BAJO MEDIOBAJO

MEDIOALTO

ALTO

Ciencias de la Vida

Ciencias Física y QuímicasCiencias de la Tierra y el UniversoInstrumento de Evaluación elaborado por Francisco Ochoa Neira