7 AUTOEVALUACIÓN (Psicologo)

7/24/2019 7 AUTOEVALUACIN (Psicologo)

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ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL Pag. 1

EVALUACIN DEL DESEMPEO INDIVIDUAL DEL PSICOLOGO(AUTOEVALUACIN)

Perodo evaluado: desde: ________________________ hasta: ___________________________

SECCIN "A": Datos de Identificacin1.- INSTITUCIN: ___________________________________________________________

2.- DATOS DEL EVALUADO/A

Apellidos Y Nombres: CI:

Nivel Acadmico: Mencin:

Matrcula atendida:

Cargo Nominal:

SECCIN "B":Desempeo Individual Docente

Instrucciones: Esta seccin del instrumento tiene por finalidad, obtener informacin precisa del DesempeoIndividual del Docente. Para la evaluacin se sugieren los siguientes pasos:

1.-Lea detenidamente cada tem antes de contestarlo.2.-Conteste cada tem marcando con una "X", la casilla que considere adecuada.3.-Conteste todos los tems.4.-El instrumento tiene una escala valorativa del 1 al 5, donde 1 constituye el rango inferior y el 5, el rangosuperior. La descripcin del valor del rango es la siguiente:

Rango Descripcin1 Muy por debajo de lo esperado2 Por debajo de lo esperado3 Dentro de lo esperado4 Sobre lo esperado

5 Muy por encima de lo esperado

Para obtener la evaluacin cuantitativa, se multiplicar el peso por el rango, en donde:Peso:Es la importancia del aspecto del Desempeo Individual expresado en puntos. El peso es cincuenta (50)puntos, el cual est distribuido en los aspectos fijados.Rango:Es la expresin cuantitativa del cumplimiento del objetivo alcanzado por el docente. En este cuadro debeseleccionar y marcar con una "X", el rango que describa la actuacin del Evaluado.Peso x Rango:En esta columna, proceda a colocar el resultado de multiplicar el peso fijado a cada tem por elrango obtenido.Total:Coloque en la casilla correspondiente, la sumatoria de los puntajes de la columna peso x rango.

ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Junta Calificadora MunicipalMunicipio Sucre del Estado Miranda


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ASPECTO: PERFIL HUMANO 1PESO

RANGO PESOX

RANGO1 2 3 4 5

1.1. Asistencia a su lugar de trabajo. 11.2. Puntualidad en el horario de trabajo establecido. 11.3. Mantiene una actitud tica cnsona con la profesin docente dentro del plantel. 11.4. Su presentacin personal y vestimenta es acorde con la funcin que realiza. 11.5. Promueve la tolerancia y el respeto entre los y las estudiantes. 1

TOTAL

ASPECTO: PLANIFICACIN 2 PESORANGO PESO

XRANGO1 2 3 4 5

2.1. Participa conjuntamente con el equipo interdisciplinario en la planificacin deactividades enmarcadas en el servicio comunitario.

4

2.2. Disea y planifica Talleres dirigidos al personal de la Institucin, estudiantes, padres,representantes e integrantes de la comunidad local, relacionados con el rea emocional-social.

3

2.3. Elabora instrumentos para diagnosticar necesidades grupales e individuales 42.4. Planifica y ejecuta acompaamientos a los docentes, con la finalidad deproporcionarles herramientas que contribuyan a mejorar el rendimiento escolar.

4

TOTAL

ASPECTO: ASESORAMIENTO E INTEGRACIN 3PESO

RANGO PESOX

RANGO1 2 3 4 5

3.1. Orienta al personal docente en relacin a tcnicas de manejo conductual

brindndole asesora y apoyo que le permitan un mejor abordaje de la disciplina dentrodel aula y ambientes escolares. 2

3.2. Proporciona asesoramiento a los docentes para fortalecer el desempeo dentro delaula regular.

2

3.3. Orienta procesos individuales y grupales de los estudiantes dirigidos a fortalecer elrea emocional, social, intelectual y conductual con el fin de mejorar su rendimientoescolar e integracin.

2

3.4. Asesora a padres, representantes o responsables en relacin al desarrollo delproceso evolutivo de los estudiantes desde el punto de vista emocional, social eintelectual.

2

3.5. Planifica, ejecuta y evala conjuntamente con el Equipo Interdisciplinario losprogramas que en materia preventiva y asistencial se deriven de la conceptualizacin y

poltica de la Educacin Especial.

2

3.6. Somete a consideracin del Equipo Interdisciplinario los casos tratados para definirsu tratamiento y/o remisin seleccionando aquellos que requieren una evaluacin msprofunda organizndolos en pequeos grupos.

1

3.7. Participa en las reuniones convocadas por la Coordinacin de Educacin Especial,Consejos de Docentes y otras actividades convocadas por el Plantel.

2

3.8. Colabora y participa en las actividades extracurriculares organizadas por laInstitucin.

2

TOTAL


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ASPECTO: INVESTIGACIN Y DIAGNSTICO 4PESO

RANGO PESOX

RANGO1 2 3 4 5

4.1. Realiza diagnsticos para deteccin de necesidades en los estudiantes, con elpropsito de canalizar el abordaje psicolgico, acorde a las caractersticas del casoestableciendo el seguimiento respectivo.

3

4.2. Promociona Crculos de Estudio y discusin relacionados con las reas emocional,social e intelectual, a fin de proporcionar a los docentes herramientas para atender lasnecesidades del grupo.

3

4.3. Coordina las actividades de la Unidad Psicoeducativa, reuniones de Equipo Tcnicopara la discusin de casos.

3

4.4. Elabora los recaudos relacionados con su actividad, consignndolos oportunamenteante la Direccin del para su remisin a la Coordinacin de Educacin Especial.

3

4.5. Realiza contactos extra institucionales para la ubicacin de estudiantes que lorequieran, as como tambin canaliza la remisin sobre necesidades medico-odontolgicas detectadas en los estudiantes

3

TOTAL

SECCIN "C": EVALUACIN DE LA COOPERACIN CON DOCENTESEsta seccin del Instrumento est orientada a evaluar las Competencias del Docente, entendidas como losfactores del desempeo que facilitan al evaluado la consecucin del Objetivo del Desempeo Individual (O.D.I.)

COOPERACIN DOCENTE PESORANGO PESO

XRANGO1 2 3 4 5

1. Compromiso con Valores Organizacionales:1.1. Atiende a los intereses organizacionales. 31.2. Se articula con las organizaciones locales para fortalecer la Dinmica Educativa. 4

2. Autodesarrollo

2.1. Muestra inters en participar en cursos, talleres o estudios de actualizacin 32.2. Participa y promueve crculos de estudios para tratar temas de inters de la comunidadescolar.

3

2.3 Maneja las leyes CRBV y otras normativas legales vigentes que tieneninfluencia en el hecho educativo.

6

3. Calidad de servicio

3.1. Muestra inters por satisfacer los requerimientos de los estudiantes. 74. Comunicacin

4.1. Recibe, comprende y transmite en forma oral y escrita, las ideas e informaciones,logrando una actitud positiva en cualquier situacin del mbito Escolar.

3

4.2. Muestra un trato cordial al interrelacionarse con los y las integrantes de la comunidadescolar.

3

5. Creatividad e Iniciativa

5.1. Aporta ideas que permitan el mejoramiento continuo de los procesos para alcanzar losobjetivos establecidos.

6

6.Gestin de Proceso

6.1. Participa conjuntamente con el resto de la comunidad educativa en la elaboracin,ejecucin, seguimiento y evaluacin de los proyectos de la Institucin (paseos, convivencias,PEIC, entre otros).

6

7.Capacidad de Anlisis y Sntesis

7.1. Identifica y jerarquiza las situaciones o problemticas, formulando soluciones concretasy relevantes.

6

8.Trabajo en Equipo

8.1. Prctica la solidaridad dentro y fuera del aula o ambiente de trabajo. 38.2. Genera sinergia para el logro de los objetivos. 350 TOTAL


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ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

SECCIN "D"Calificacin Final: Es la sumatoria de los puntajes obtenidos en la seccin "B" y "C".Total seccin "B": Coloque el total del puntaje obtenido en dicha seccin.Total seccin "C": Coloque el total del puntaje obtenido en dicha seccin.Puntaje final (B+C): Es la sumatoria del total de la seccin "B" ms el total de la seccin "C".

Calificacin Final:Seccin B Pts.Seccin C Pts.Total: (B + C) Pts.

Rango de Actuacin: Es la expresin cualitativa del desempeo del funcionario.

* El puntaje final obtenido deber llevarlo a la escala Cuantitativa, que de acuerdo al intervalo queobtenga, ubicar el Rango de Actuacin.* Coloque en resultado en el Rango de Actuacin.

Escala Cuantitativa Rango de Actuacin Definicin de Rasgos de Actuacin

100 -179 Actuacin muy por debajo de loesperadoDesempeo deficiente. No cumple con los objetivosasignados.

180 - 259 Actuacin por debajo de lo esperado Desempeo que lo lleva a cumplir parcialmente el logrode los objetivos propuestos.

260 - 339 Actuacin dentro de lo esperado Desempeo satisfactorio. Cumple con todos los objetivosasignados.

340 - 419Actuacin sobre lo esperado Desempeo por encima de lo esperado y contribuye al

logro de los objetivos propuestos, en ocasiones obtienelogros adicionales.

420 - 500

Actuacin muy por encima de loesperado

Desempeo consistente, extraordinario y contribuye alogros adicionales, no implcitos en sus objetivos dedesempeo individual.

Puntuacin Obtenida:

PUNTOS

Observaciones del Evaluador: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Observaciones del Evaluado:________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Firma del Evaluador:_________________________ Firma del Evaluado: ______________________

Fecha: ________________

NOTA: El Instrumento (2009) fue sometido a revisin y juicio de expertos, por los Supervisores que conforman la Unidad de Acompaamiento pedaggicoy Representantes de la Junta calificadora Municipal. (2010).

(2009) Instrumento elaborado por las Supervisoras Prof. .Zuleima Marcano y Lic. Julissa Rubio A, de la Unidad de Acompaamiento de laDivisin de Gestin Escolar de la Direccin de Educacin Municipal. El mismo se fundament en las siguientes fuentes:

(2006) Instrumento (ODI) diseado por el: Equipo de Supervisores de la Direccin de Educacin del Municipio Sucre del Estado Miranda: Prof.Norma Rivero, Prof. Jess Villanueva y Prof. Zuleima Marcano. En el Marco de la Evaluacin Institucional de una Escuela Municipal(se reservala identificacin de la Institucin)

(2007)Instrumento (ODI) elaborado por la Prof. Yraida Gonzlez, Prof. Elisabete Da Cruz R y Lic. Julissa Rubio. Dirigido al Nivel de EducacinInicial. Producto de la revisin y adaptacin del ODI 2006 y ajustado a los Fascculos. ME 2005( Bases Curriculares, Ambiente de Aprendizaje,

Evaluacin y Planificacin) (2009)Instrumento elaborado por el MPPE denominado Evaluacin del Desempeo Docente Interino. (2009) De igual manera, este Instrumento (2009) Evaluacin del Desempeo Individual del Docente, fue sometido a Juicio de Expertos: Prof.

Jenny Jimnez, Prof. Luis Viso, Prof. Mary Cruz Henrquez, Prof. Carlos Surez , Prof. Gustavo Gonzlez y Prof. Josefina Olivo. As mismo, seaplic la prueba piloto respectiva.

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