7 COEVALUACION (Psicologo)

7/24/2019 7 COEVALUACION (Psicologo)

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ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEÑO INDIVIDUAL Pag. 1

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO INDIVIDUAL DEL PSICOLOGO(COEVALUACIÓN)

Período evaluado: desde: ________________________ hasta: ___________________________

SECCIÓN "A": Datos de Identificación1.- INSTITUCIÓN: ___________________________________________________________

2.- DATOS DEL EVALUADO/A

Apellidos Y Nombres: CI:

Nivel Académico: Mención:

Matrícula atendida:

Cargo Nominal:

SECCIÓN "B":Desempeño Individual Docente

Instrucciones: Esta sección del instrumento tiene por finalidad, obtener información precisa del DesempeñoIndividual del Docente. Para la evaluación se sugieren los siguientes pasos:

1.-Lea detenidamente cada ítem antes de contestarlo.2.-Conteste cada ítem marcando con una "X", la casilla que considere adecuada.3.-Conteste todos los ítems.4.-El instrumento tiene una escala valorativa del 1 al 5, donde 1 constituye el rango inferior y el 5, el rangosuperior. La descripción del valor del rango es la siguiente:

Rango Descripción1 Muy por debajo de lo esperado2 Por debajo de lo esperado3 Dentro de lo esperado4 Sobre lo esperado

5 Muy por encima de lo esperado

Para obtener la evaluación cuantitativa, se multiplicará el peso por el rango, en donde:Peso: Es la importancia del aspecto del Desempeño Individual expresado en puntos. El peso es cincuenta (50)puntos, el cual está distribuido en los aspectos fijados.Rango: Es la expresión cuantitativa del cumplimiento del objetivo alcanzado por el docente. En este cuadro debeseleccionar y marcar con una "X", el rango que describa la actuación del Evaluado.Peso x Rango: En esta columna, proceda a colocar el resultado de multiplicar el peso fijado a cada ítem por elrango obtenido.Total: Coloque en la casilla correspondiente, la sumatoria de los puntajes de la columna peso x rango.

ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEÑO INDIVIDUAL

Junta Calificadora MunicipalMunicipio Sucre del Estado Miranda




ASPECTO: PERFIL HUMANO 1PESO

RANGO PESOX

RANGO1 2 3 4 5

1.1. Asistencia a su lugar de trabajo. 11.2. Puntualidad en el horario de trabajo establecido. 11.3. Mantiene una actitud ética cónsona con la profesión docente dentro del plantel. 11.4. Su presentación personal y vestimenta es acorde con la función que realiza. 11.5. Promueve la tolerancia y el respeto entre los y las estudiantes. 1

TOTAL

ASPECTO: PLANIFICACIÓN 2 PESORANGO PESO

XRANGO1 2 3 4 5

2.1. Participa conjuntamente con el equipo interdisciplinario en la planificación deactividades enmarcadas en el servicio comunitario.

4

2.2. Diseña y planifica Talleres dirigidos al personal de la Institución, estudiantes, padres,representantes e integrantes de la comunidad local, relacionados con el área emocional-social.

3

2.3. Elabora instrumentos para diagnosticar necesidades grupales e individuales 42.4. Planifica y ejecuta acompañamientos a los docentes, con la finalidad deproporcionarles herramientas que contribuyan a mejorar el rendimiento escolar.

4

TOTAL

ASPECTO: ASESORAMIENTO E INTEGRACIÓN 3PESO

RANGO PESOX

RANGO1 2 3 4 5

3.1. Orienta al personal docente en relación a técnicas de manejo conductual

brindándole asesoría y apoyo que le permitan un mejor abordaje de la disciplina dentrodel aula y ambientes escolares. 2

3.2. Proporciona asesoramiento a los docentes para fortalecer el desempeño dentro delaula regular.

2

3.3. Orienta procesos individuales y grupales de los estudiantes dirigidos a fortalecer elárea emocional, social, intelectual y conductual con el fin de mejorar su rendimientoescolar e integración.

2

3.4. Asesora a padres, representantes o responsables en relación al desarrollo delproceso evolutivo de los estudiantes desde el punto de vista emocional, social eintelectual.

2

3.5. Planifica, ejecuta y evalúa conjuntamente con el Equipo Interdisciplinario losprogramas que en materia preventiva y asistencial se deriven de la conceptualización y

política de la Educación Especial.

2

3.6. Somete a consideración del Equipo Interdisciplinario los casos tratados para definirsu tratamiento y/o remisión seleccionando aquellos que requieren una evaluación másprofunda organizándolos en pequeños grupos.

1

3.7. Participa en las reuniones convocadas por la Coordinación de Educación Especial,Consejos de Docentes y otras actividades convocadas por el Plantel.

2

3.8. Colabora y participa en las actividades extracurriculares organizadas por laInstitución.

2

TOTAL




ASPECTO: INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO 4PESO

RANGO PESOX

RANGO1 2 3 4 5

4.1. Realiza diagnósticos para detección de necesidades en los estudiantes, con elpropósito de canalizar el abordaje psicológico, acorde a las características del casoestableciendo el seguimiento respectivo.

3

4.2. Promociona Círculos de Estudio y discusión relacionados con las áreas emocional,social e intelectual, a fin de proporcionar a los docentes herramientas para atender lasnecesidades del grupo.

3

4.3. Coordina las actividades de la Unidad Psicoeducativa, reuniones de Equipo Técnicopara la discusión de casos.

3

4.4. Elabora los recaudos relacionados con su actividad, consignándolos oportunamenteante la Dirección del para su remisión a la Coordinación de Educación Especial.

3

4.5. Realiza contactos extra institucionales para la ubicación de estudiantes que lorequieran, así como también canaliza la remisión sobre necesidades medico-odontológicas detectadas en los estudiantes

3

TOTAL

SECCIÓN "C": EVALUACIÓN DE LA COOPERACIÓN CON DOCENTESEsta sección del Instrumento está orientada a evaluar las Competencias del Docente, entendidas como losfactores del desempeño que facilitan al evaluado la consecución del Objetivo del Desempeño Individual (O.D.I.)

COOPERACIÓN DOCENTE PESORANGO PESO

XRANGO1 2 3 4 5

1. Compromiso con Valores Organizacionales:1.1. Atiende a los intereses organizacionales. 31.2. Se articula con las organizaciones locales para fortalecer la Dinámica Educativa. 4

2. Autodesarrollo

2.1. Muestra interés en participar en cursos, talleres o estudios de actualización 32.2. Participa y promueve círculos de estudios para tratar temas de interés de la comunidadescolar.

3

2.3 Maneja las leyes CRBV y otras normativas legales vigentes que tieneninfluencia en el hecho educativo.

6

3. Calidad de servicio

3.1. Muestra interés por satisfacer los requerimientos de los estudiantes. 74. Comunicación

4.1. Recibe, comprende y transmite en forma oral y escrita, las ideas e informaciones,logrando una actitud positiva en cualquier situación del Ámbito Escolar.

3

4.2. Muestra un trato cordial al interrelacionarse con los y las integrantes de la comunidadescolar.

3

5. Creatividad e Iniciativa

5.1. Aporta ideas que permitan el mejoramiento continuo de los procesos para alcanzar losobjetivos establecidos.

6

6.Gestión de Proceso

6.1. Participa conjuntamente con el resto de la comunidad educativa en la elaboración,ejecución, seguimiento y evaluación de los proyectos de la Institución (paseos, convivencias,PEIC, entre otros).

6

7.Capacidad de Análisis y Síntesis

7.1. Identifica y jerarquiza las situaciones o problemáticas, formulando soluciones concretasy relevantes.

6

8.Trabajo en Equipo

8.1. Práctica la solidaridad dentro y fuera del aula o ambiente de trabajo. 38.2. Genera sinergia para el logro de los objetivos. 3

50 TOTAL




ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEÑO INDIVIDUAL

SECCIÓN "D"Calificación Final: Es la sumatoria de los puntajes obtenidos en la sección "B" y "C".Total sección "B": Coloque el total del puntaje obtenido en dicha sección.Total sección "C": Coloque el total del puntaje obtenido en dicha sección.Puntaje final (B+C): Es la sumatoria del total de la sección "B" más el total de la sección "C".

Calificación Final:Sección B Pts.Sección C Pts.Total: (B + C) Pts.

Rango de Actuación: Es la expresión cualitativa del desempeño del funcionario.

* El puntaje final obtenido deberá llevarlo a la escala Cuantitativa, que de acuerdo al intervalo queobtenga, ubicará el Rango de Actuación.* Coloque en resultado en el Rango de Actuación.

Escala Cuantitativa Rango de Actuación Definición de Rasgos de Actuación

100 -185 Actuación muy por debajo de loesperado

Desempeño deficiente. No cumple con los objetivosasignados.

186 - 271 Actuación por debajo de lo esperado Desempeño que lo lleva a cumplir parcialmente el logrode los objetivos propuestos.

272 - 357 Actuación dentro de lo esperado Desempeño satisfactorio. Cumple con todos los objetivosasignados.

358 - 443Actuación sobre lo esperado Desempeño por encima de lo esperado y contribuye al

logro de los objetivos propuestos, en ocasiones obtienelogros adicionales.

444 - 530

Actuación muy por encima de loesperado

Desempeño consistente, extraordinario y contribuye alogros adicionales, no implícitos en sus objetivos dedesempeño individual.

Puntuación Obtenida:

PUNTOS

Observaciones del Evaluador: _______________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

Observaciones del Evaluado: ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Firma del Evaluador: _________________________ Firma del Evaluado: ______________________

Fecha: ________________

NOTA: El Instrumento (2009) fue sometido a revisión y juicio de expertos, por los Supervisores que conforman la Unidad de Acompañamiento pedagógicoy Representantes de la Junta calificadora Municipal. (2010).

(2009) Instrumento elaborado por las Supervisoras Prof. .Zuleima Marcano y Lic. Julissa Rubio A, de la Unidad de Acompañamiento de laDivisión de Gestión Escolar de la Dirección de Educación Municipal. El mismo se fundamentó en las siguientes fuentes:

(2006) Instrumento (ODI) diseñado por el: Equipo de Supervisores de la Dirección de Educación del Municipio Sucre del Estado Miranda: Prof.Norma Rivero, Prof. Jesús Villanueva y Prof. Zuleima Marcano. En el Marco de la Evaluación Institucional de una Escuela Municipal(se reservala identificación de la Institución)

(2007)Instrumento (ODI) elaborado por la Prof. Yraida González, Prof. Elisabete Da Cruz R y Lic. Julissa Rubio. Dirigido al Nivel de EducaciónInicial. Producto de la revisión y adaptación del ODI 2006 y ajustado a los Fascículos. ME 2005( Bases Curriculares, Ambiente de Aprendizaje,

Evaluación y Planificación) (2009)Instrumento elaborado por el MPPE denominado Evaluación del Desempeño Docente Interino. (2009) De igual manera, este Instrumento (2009) “Evaluación del Desempeño Individual del Docente”, fue sometido a Juicio de Expertos: Prof.

Jenny Jiménez, Prof. Luis Viso, Prof. Mary Cruz Henríquez, Prof. Carlos Suárez , Prof. Gustavo González y Prof. Josefina Olivo. Así mismo, seaplicó la prueba piloto respectiva.

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