8/17/2019 7. Inglés V

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TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ENMECATRÓNICA ÁREA AUTOMATIZACIÓNEN COMPETENCIAS PROFESIONALES

 ASIGNATURA DE INGLÉS V

1. Competencias Comunicar sentimientos !ensamientos

conocimientos e"!eriencias i#eas re$%e"ioneso!iniones a tra&'s #e e"!resiones senci%%as ( #e usocom)n en $orma !ro#ucti&a ( rece!ti&a en e% i#iomain*%'s #e acuer#o a% ni&e% A+ usuario ,-sico #e%Marco #e Re$erencia Euro!eo !ara contri,uir en e%#esem!e.o #e sus $unciones en su entorno %a,ora%socia% ( !ersona%/

2. Cuatrimestre 0uinto3. oras Te!ricas +1". oras #r$cticas 23%. oras Tota&es 45

'. oras Tota&es porSemana Cuatrimestre

6

(. )*+eti,o -e apren-ia+e E% a%umno e"!resar- #e manera ora% ( escrita %ain$ormaci7n re%ati&a a su $ormaci7n aca#'mica (!ro$esiona% %as con#iciones in#is!ensa,%es !ara %%e&ar a ca,o acciones #e me8ora as9 como %a inter!retaci7n#e #ocumentos aut'nticos !ara $aci%itar su inserci7nen su entorno socia% ( !ro$esiona%/

Uni-a-es -e Apren-ia+eoras

Te!ricas

#r$cticas

Tota&es

I Con-iciona&es : 1+ +5I. Entorno &a*ora& : 1+ +5II. Interpretaci!n -e te/tos t0cnicos especicos ; 1; +5

Tota&es 21 3 '4

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INGLÉS V

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Uni-a- -eApren-ia+e

I. Con-iciona&es

2. oras Te!ricas :3. oras #r$cticas 1+

". oras Tota&es +5%. )*+eti,o -e &aUni-a- -eApren-ia+e

E% a%umno e"!resar- resu%ta#os #eri&a#os #e% cum!%imiento #eciertas con#iciones !ara ,rin#ar !ro!uestas ( so%ucionesre%aciona#as con su -m,ito !ro$esiona%

Temas Sa*er Sa*er 9acer Ser  

Zero an# 1st/Con#itiona%

Reconocer %asestructuras *ramatica%es#e% !resente sim!%e (#e% $uturo/

I#enti$icar %a estructura*ramatica% ( uso #e%con#iciona% cero en su$orma a$irmati&ane*ati&a e interro*ati&a/

I#enti$icar %a estructura*ramatica% ( uso #e%!rimer con#iciona% ensus $ormas a$irmati&ane*ati&a e interro*ati&a/

Re%atar un @ec@orea%ia,%e #e unasituaci7n &er#a#era a!artir #e Bue se cum!%auna con#ici7n/

Re%atar un suceso rea% o!osi,%e Bue !ue#e ocurrir si se cum!%e unacon#ici7n/

 Ar*umentaci7naserti&aSenti#o est'tico

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Temas Sa*er Sa*er 9acer Ser  

+n#/Con#itiona%

Reconocer %asestructuras *ramatica%es#e% !asa#o sim!%e ( %osmo#a%es Dou%#cou%# mi*@t/

I#enti$icar %a estructura*ramatica% #e% se*un#ocon#iciona% en su $ormaa$irmati&a ne*ati&a einterro*ati&a/

I#enti$icar %a estructura*ramatica% ( e% uso #e%os &er,os Dis@ (@o!e en e% se*un#ocon#iciona%/

Re%atar un suceso Bue!o#r9a ocurrir si secum!%iese una con#ici7n@i!ot'tica o ima*inaria/

E"!resar un #eseo so,re

una situaci7n @i!ot'tica oima*inaria/

 Ar*umentaci7naserti&aSenti#o est'tico

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INGLÉS V

PROCESO DE EVALUACIÓN 

Resu&ta-o -e apren-ia+e Secuencia -e apren-ia+eInstrumentos : tipos -e

reacti,os A !artir #e !r-cticas #on#eso%icite ( !ro!orcione

in$ormaci7n so,re situacionesrea%es @i!ot'ticas oima*inarias re%aciona#as consu -rea #e estu#io inte*rar-una car!eta #e e&i#enciaso,teni#as en ,ase a %assi*uientes tareas

Listenin*/>res!on#er a un e8ercicio!r-ctico so,re %a in$ormaci7n

conteni#a en un au#ioS!eain*/>En !resencia #e% !ro$esor!artici!ar en una simu%aci7n#on#e in#iBue Bue !ue#esuce#er si se cum!%en ciertascon#iciones

Rea#in*/>contestar un e8ercicio escrito a!artir #e %a in$ormaci7nconteni#a en un te"to

Gritin*/>Re#actar un !-rra$o #e a%menos 155 !a%a,ras #on#e atra&'s #e un caso @i!ot'tico!resente acciones Bue#esear9a rea%iar como !arte #euna me8ora continua

1/ Reconocer %as estructuras*ramatica%es #e% !resente

sim!%e ( $uturo+/ Com!ren#er %a estructura*ramatica% ( uso #e%con#iciona% cero en su $ormaa$irmati&a ne*ati&a einterro*ati&a

2/ E"!%icar %a estructura*ramatica% ( uso #e% !rimercon#iciona% en su $orma

a$irmati&a ne*ati&a einterro*ati&a

6/ Reconocer %as estructuras*ramatica%es #e% !asa#osim!%e ( %os mo#a%es Dou%#cou%# mi*@t

;/ E"!%icar %a estructura*ramatica% #e% se*un#ocon#iciona% en su $ormaa$irmati&a ne*ati&a einterro*ati&a ( e% uso #e Dis@( @o!e

Lista #e cote8o/E8ercicios !r-cticos

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE 

;0to-os : t0cnicas -e ense

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INGLÉS V

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Uni-a- -eApren-ia+e

II. Entorno &a*ora&

2. oras Te!ricas :3. oras #r$cticas 1+

". oras Tota&es +5%. )*+eti,o -e &aUni-a- -eApren-ia+e

E% a%umno e"!resar- #e manera ora% ( escrita in$ormaci7n!ersona% aca#'mica ( !ro$esiona% !ara su inserci7n (#esarro%%o en e% entorno %a,ora%/

Temas Sa*er Sa*er 9acer Ser  

Curr9cu%umVitae

I#enti$icar %os e%ementosBue com!onen un CV/> In$ormaci7n !ersona%> In$ormaci7n aca#'mica> E"!eriencia La,ora%> Com!etencias> Intereses Persona%es

E"!%icar  %a intenci7n #e%Resum' a !artir #e suestructura ( re#acci7n/

E%a,orar su Curr9cu%umVitae

E%a,orar su Resum'

 Ar*umentaci7naserti&aSenti#o est'tico

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Temas Sa*er Sa*er 9acer Ser  

Entre&ista Reconocer estructuras*ramatica%es #e %os#i$erentes tiem!os!re&iamente &istos encuatrimestres anteriores/

I#enti$icar %as !re*untas (res!uestas m-s$recuentes #e unaentre&ista

I#enti$icar %as e"!resiones!ara #ar una o!inion Inm( o!inion I t@in I,e%ie&e I su!!ose Iconsi#er/

Aseo !ersona%> Vestimenta

> E"!resi7n cor!ora%> Se*uri#a# ( con$iana> Puntua%i#a#> Conocimiento *enera% #e%a em!resa en #on#e se%%e&ar- a ca,o %aentre&ista/

Partici!ar en unaentre&ista #e tra,a8o/

E"!resar una o!ini7nso,re una i#ea o temaes!ec9$ico uti%ian#o

a#8eti&os conterminaci7n in* (e#/

 Ar*umentaci7naserti&aSenti#o est'tico

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PROCESO DE EVALUACIÓN 

Resu&ta-o -e apren-ia+e Secuencia -e apren-ia+eInstrumentos : tipos -e

reacti,os A !artir #e un caso #on#e seso%icite un !uesto #e tra,a8o

o esta#9a en una em!resainte*rar- una car!eta #ee&i#encias o,teni#as en,ase a %as si*uientes tareas

Listenin*/>Res!on#er a un e8ercicio!r-ctico so,re %a in$ormaci7nconteni#a en un au#io

S!eain*/>

En !resencia #e% !ro$esor!artici!ar en una simu%aci7n#e entre&ista #e tra,a8o#on#e tome %os ro%es #eentre&ista#o ( #eentre&ista#or e"!resan#o (so%icitan#o %a o!ini7n so,ree% !uesto #e tra,a8o

Rea#in*/>Contestar un e8ercicio escritoa !artir #e %a in$ormaci7nconteni#a en un te"to

Gritin*/>E%a,orar su CV ( su Resum'

1/ I#enti$icar %os e%ementos Buecom!onen un CV

+/ Com!ren#er %a intenci7n #e%Resum' a !artir #e suestructura ( re#acci7n

2/ Reconocer estructuras*ramatica%es #e %os #i$erentestiem!os !re&iamente &istos encuatrimestres anteriores

 6/ Reconocer %as !re*untas m-s

$recuentes #e una entre&ista;/ Com!ren#er %os reBuisitosin#is!ensa,%es !ara !resentarsea una entre&ista

Lista #e Cote8oSimu%aci7n/

=u9as #e entre&istas!ersona%es

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE 

;0to-os : t0cnicas -e ense

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UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Uni-a- -eApren-ia+e

III. Interpretaci!n -e te/tos t0cnicos especicos

2. oras Te!ricas ;3. oras #r$cticas 1;

". oras Tota&es +5%. )*+eti,o -e &aUni-a- -eApren-ia+e

E% a%umno #escri,ir- e% conteni#o #e un #ocumento aut'ntico!ara interactuar con su entorno %a,ora% ( !ersona%/

Temas Sa*er Sa*er 9acer Ser  

Estructura #e%as !a%a,ras

I#enti$icar e% conce!to#e co*na#os ( $a%sosco*na#os/

I#enti$icar %as $ormas #esu$i8os ( !re$i8os/

I#enti$icar %os a#&er,iostermina#os en mente%(

I#enti$icar %os &er,osse*ui#os #e!re!osici7n !@rasa%&er,s

 Ar*umentaci7n aserti&aSenti#o est'tico

Com!rensi7n#e

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PROCESO DE EVALUACIÓN 

Resu&ta-o -e apren-ia+e Secuencia -e apren-ia+eInstrumentos : tipos

-e reacti,os A !artir #e #ocumentosaut'nticos re%aciona#os

con su -rea #e estu#iointe*rar- una car!eta #ee&i#encias o,teni#as en,ase a %as si*uientestareas

S!eain*/>En !resencia #e% !ro$esor!resentar- un comentarioso,re e% conteni#o #e #ic@o#ocumento

 Rea#in*/>Contestar un e8ercicioescrito a !artir #e %ain$ormaci7n conteni#a enun #ocumento

Gritin*/>E%a,orar- un re!orte #e a%menos 155 !a%a,ras #on#e

#esarro%%e %a i#ea !rinci!a% (%as secun#arias #e un#ocumento

1/ I#enti$icar %os co*na#os ( $a%sosco*na#os

+/ Com!ren#er %as $ormas #e su$i8os (!re$i8os

2/ I#enti$icar %os &er,os se*ui#os #e!re!osici7n !@rasa% &er,s

6/ Reconocer %as estrate*ias !aracom!ren#er un #ocumento escrito

;/ Reconocer %a im!ortancia #e %a

$unci7n #e %os conectores ( si*nos #e!untuaci7n

Lista #e cote8oE8ercicios !r-cticos

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE 

;0to-os : t0cnicas -e enseCASPE>+:>PE>;?>56>A2

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CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Capaci-a- Criterios -e DesempeCASPE>+:>PE>;?>56>A2

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Capaci-a- Criterios -e Desempe

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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Autor ACASPE>+:>PE>;?>56>A2