SEMINARIO DE TESIS I

Profesor: Mgtr. Marco Arbulú Ballesteros

Concebir la idea

Plantear el Problema de Investigación

Elaborar el Marco Teórico

Elegir diseño apropiado de investigación

Etapas del Método Científico

Formular la (S) Hipótesis

Estado del Arte/

Antecedentes

Pregunta

Justificación

Objetivos

Plantear tu Modelo Particular

Método Cualitativo

Método Cuantitativo

Recolección de datos

1. ¿De dónde obtener los datos? MUESTRA

2. ¿Cómo obtener los datos? INSTRUMENTO

Preparar y

Analizar los Datos

Análisis de ResultadosReporte Final

Limitaciones

Método Cuantitativo

¿De dónde Obtener los Datos?Plan de Muestreo

Definir la Población

¿Cómo obtener los Datos?

Instrumento a utilizar

Calcular Tamaño de Muestra

Muestra NoProbabilística

MuestraProbabilística

Preparación del Personal

Trabajo de Campo

Aplicación del Instrumento

Seleccionar los Elementos de la Muestra

1 2

Plan de Trabajo

Errores TC

Método Cuantitativo

¿Cómo obtener los Datos?

Instrumento a utilizar

Preparación del Personal

Trabajo de Campo

Aplicación del Instrumento

2

Plan de Trabajo

Errores TC

Que es medición Proceso que vincula conceptos abstractos

con indicadores empíricos. Medir significa asignar valores o símbolos

a las propiedades o eventos de acuerdo a reglas.

¿Cómo obtener los datos?

Instrumento

Aplicar el Instrumento

Diseñar el Instrumento

Requisitos

Recurso que utiliza el investigador paraRegistrar la informacióno datos de la (s) variable (s)

REQUISITOS

Validez

Se refiere al grado en que un instrumento realmente

mide la variable que pretende medir.

Confiabilidad

Se refiere al grado en que la aplicación del

instrumento repetida al mismo sujeto u objeto

produce iguales resultados.

Validez de contenido Validez relacionada con el contenido se

refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio especifico de contenido de lo que se mide, Una prueba de operaciones artimeticas no tendria validez si se incluyera solo operaciones de suma y resta.

Validez de Criterio Se establece al validar un instrumento de

medición al compararlo con algún criterio externo que pretende medir lo mismo.

Romeo trata de medir el grado que es aceptado por Julieta. Entonces decide si la toma de la mano y ella no la retira entonces hay cierto grado de aceptación. Si la mira fijamente sin apartar la vista de sus ojos. Si ella le sostiene la mirada entonces es otra indicación de aceptación.

Evidencia Relacionada con el constructo Se refiere a que tan exitosamente un

instrumento representa y mide un concepto Teorico. Se debería responder a las preguntas:

¿El concepto Teorico esta reflejado en el instrumento?¿el instrumento mide el constructo y sus dimensiones?¿como opera el instrumento?

Validez de expertos Se refiere al grado en que aparentemente

un instrumento de medición mide la variable en cuestión de acuerdo con los expertos en el tema,

VALIDEZ TOTAL

Validez = V de Contenido + Total V de Criterio +

V de Expertos

Diseño de Instrumento

Listar las variables que se pretende medir Revisar su definición conceptual y operacional Indicar el nivel de medición de las variables Indicar la codificación respectiva Aplicar una prueba piloto del instrumento Hacer los ajustes y mejoras necesarias en el instrumento

preliminar.

Niveles de Medición de las Variables

Nivel de medición nominal en este nivel hay dos o mas categorías que no tienen orden ni jerarquia sexo masculino femenino

Nivel de medición ordinal en este nivel hay varias categorías que mantiene un orden de mayor a menor. Profesión valor 90 ingeniero 80 científico 60 actor comun

Niveles de Medición de las Variables Nivel de medición por intervalos además del

orden y jerarquía en las categorizase establece intervalos iguales de medición. Test de resolución de matemáticas la medición de la temperatura en grados centígrados la distancia entre un valor y el siguiente es un grado centígrado. El valor cero es arbitrario.

Nivel de medición de razón además de tener intervalos iguales existe el cero absoluto

De la Variable al Ítem En la construcción de un instrumento el

proceso mas lógico para hacerlo es transitar de la variable a sus dimensiones o componentes luego a sus indicadores y finalmente a los ítems o reactivos.

Finalmente la Codificación que significa asignarles un valor o símbolo que los represente Masculino 1 Femenino 2

Estudio de las preferencias de los jóvenes para divertirse

Variable Dimensión Indicadores Ítem

Preferencia de actividad de un joven de salir con una joven

Actividad Nocturna entre semana

Actividad Nocturna en fin de semana

Actividad nocturna en Domingo

Jerarquía de preferencias de actividades de lunes a Jueves

Jerarquía de preferencias de actividades en viernes y sábadoJerarquía de preferencias en Domingo

Salir a cenar en restauranteIr al cineIr a un barAcudir a una tabernaAcudir a discotecaAcudir al teatro etc. etc.

Mismas categorías

Mismas categorías

Tipos de Instrumentos

CuestionariosEncuesta

Observación estructurada Cédulas de Observación

Técnica Instrumento

Encuesta Requiere necesariamente de un instrumento el cual puede

ser auto administrado si el individuo completa los reactivos (asincrónico)

Hetero administrado cuando hay un encuestador (sincrónico), que no necesariamente pertenece a la línea de investigación, busca conocer la reacción o la respuesta de un grupo de individuos que pueden corresponder a una muestra o a una población. Esta técnica implica gran economía de tiempo y personal, ya que los cuestionarios pueden enviarse por correo.

¿Qué es un cuestionario? Partes

Introducción Cuerpo Datos básicos Tipo de preguntas Abiertas Cerradas Mixtas Características de las preguntas

Preguntas Abiertas

Cuestionario

Preguntas cerradas Son aquellas que contienen opciones de

respuesta previamente delimitadas. Son mas fáciles de codificar y analizar.

¿Si Ud. tuviera elección preferiría que su sueldo fuera de acuerdo con su productividad?

Definitivamente que si Probablemente si No estoy seguro Probablemente no Definitivamente no

Preguntas Semicerradas: Corresponden a aquellas cuyas categorías son muy

numerosas pero plenamente identificables, debemos colocar en el listado de alternativas a las más frecuentes.

¿En qué país te encuentras? ( ) Perú ( ) México ( ) Argentina ( ) España ( ) Otro……………………………….

Preguntas abiertas No delimitan de antemano las alternativas de

respuestas. Son útiles cuando no hay suficiente información sobre las posibles repuestas de las personas. Generalmente se usan en estudios exploratorios.

¿Que opina de la política de inclusión del gobierno para reducir la pobreza?

____________________________ _______________________________ _______________________________

Preguntas mixtas Es una combinación de una pregunta

cerrada + una abierta; si el evaluado responde negativamente ahí termina la pregunta, pero si responde afirmativamente se hace una repregunta.

¿Has usado alguna vez un programa estadístico? ( ) Ninguno ( ) Si ¿Cuál? ………..……

Escala Likert

Conjunto de ítems presentados en forma de afirmaciones

Se recoge el concepto relacionados con la actitud que queremos medir.

Los puntos de la escala son cinco (3, 4, 7), a los cuales se le asigna un valor numérico.

Las afirmaciones tienen dirección:

Favorable o positiva Desfavorable o negativa

•Definitivamente si

•Probablemente si

•Indeciso

•Probablemente no

•Definitivamente no

•Completamente verdadero

•Verdadero

•Ni falso ni verdadero

•Falso

•Completamente falso

Escala Likert Alternativas

Preguntas en lugar de Afirmaciones

¿Cómo considera usted a su jefe?

(5) Muy buen jefe(4) Buen jefe(3) Regular(2) Mal jefe(1) Muy mal jefe

Escala Likert

Consiste en calificar al objeto de

actitud en un conjunto de adjetivos

bipolares, entre los cuales se

presentan varias opciones.

Diferencial Semántico

Adjetivos Bipolares

Fuerte - débilGrande - pequeñoAlto - bajoClaro - oscuroCaliente - fríoCaro - baratoBueno - maloDulce - ácido

Profundo - superficialGigante - enanoPerfecto - imperfectoAgradable - desagradableRápido - lentoArriba - abajoAgresivo - tímido

Características de las Preguntas

Deben ser claras y comprensibles

No deben incomodar al respondiente

Deben referirse, preferentemente, a un sólo

aspecto

No deben inducir las respuesta

El lenguaje utilizado deber ser acorde al

respondiente.

Formas de Aplicar un Cuestionario Autoadministrado

Entrega directa Correo Fax Internet (e-mails, sistemas de encuestas en la red)

Entrevista Personal Por teléfono Internet (por Tf. Asistido por computadora)

Técnica que consiste en el registro válido, confiable y sistemático de comportamientos o conductas de las personas para obtener datos acerca del fenómeno de interés.

Es apropiada cuando el problema de investigación ha sido claramente definido

Las variables son especificadas antes de la recolección de datos

Observación (Estructurada)

Preparación del Personal

Trabajo de Campo

Aplicación del Instrumento

Plan de Trabajo

Errores TC

Trabajo de Campo

Errores en el Trabajo de campo Errores en la selección de la muestra Errores de no respuesta

No se encuentran en casa Rechazos

Errores en la aplicación del instrumento Armonía entre el que pregunta y responde Formulación de las preguntas Registro de las respuestas Cometer fraude (código de ética)

Concebir la idea

Plantear el Problema de Investigación

Elaborar el Marco Teórico

Elegir diseño apropiado de investigación

Etapas del Método Científico

Formular la (S) Hipótesis

Estado del Arte Objetivo

Justificación

Preguntas

Plantear tu Modelo Particular

(VA)

Método Cualitativo

Método Cuantitativo

Recolección de datos

1. ¿De dónde obtener los datos? MUESTRA

2. ¿Cómo obtener los datos? INSTRUMENTO

Preparar y

Analizar los Datos

Análisis de ResultadosReporte Final

Técnicas del método cualitativo

Focus Group

Entrevistas en Profundidad

Observación (no estructurada)

Otras técnicas

FOCUS GROUP

Es un grupo pequeño de personas, guiadas por un moderador, a través de una discusión no estructurada y espontánea sobre un tópico en particular.

¿Qué es un Focus Group?

FG

Composición de los grupos

Número de grupos

Tamaño de los grupos

Población

Muestra

Muestra

Plan de Muestreo

Elementos de los gruposSelección

Plan de Muestreo - PoblaciónParticipantes con características homogéneas en:

Estilos de vida

Nivel socioeconómico

Características demográficas

Experiencia con el objeto o problema a

ser abordado

Plan de Muestreo - Tamaño de Muestra

Cada FG puede estar formada por:

Entre 6 –10 participantes es considerado ideal

Algunos dicen de 8 – 12 personas

Se recomienda 4 FG para una investigación. Los

investigadores creen que este número puede

satisfacer necesidades de una investigación

exploratoria.

Plan de Muestreo

Se busca homogeneidad en los participantes en términos de las características señaladas al definir la población

Selección de los elementos de la Muestra

La muestra debe ser

representativa de

las características de

la población objetivo

Reclutadoras

Plan de Muestreo

No haber participado en otros focus sobre el mismo

objeto o problema (6 meses antes)

No trabajar en agencias de investigación o tener

familiares que trabajen en dichos lugares

No incluirse en un mismo grupo participantes que

tienen una relación previamente establecida

Además se debe tener en cuenta:

Instrumento

Características:

No estructurado

No estandarizado

Preguntas Abiertas

Establecer el tiempo para las preguntas

Tipos:

“Guía de Tópicos” Cuestionario

FG: Moderador

Su rol es: Introducir el tópico (objetivo) y fomentar en

los miembros del grupo para discutir el tema entre ellos mismos.

Facilitar y moderar la discusión, y asegurar que cubra las preguntas claves y los problemas

Guiar la sesión y encaminarla hacia los objetivos planteados inicialmente

FG: Moderador Características:

Tener habilidades de: ObservaciónComunicación Interacción interpersonal (empatía)Mantener el control del grupo

No tener ideas preconcebidas del tema a tratar Experiencia en Investigación a través de F.G. Mantener el interés del grupo en todo momento

Su trabajo deberá ser encaminado en base a la guía de tópicos o preguntas.

Facilidades

1. Lugar de reunión (instalaciones) (Cámaras de Gesell)

1. Atmósfera relajada y cómoda

2. Espacio para los participantes y cliente 2. Equipos de grabación (videos)

3. Equipo de audio

4. Incentivos para los participantes

5. Bocaditos

Operación

Duración -- 1 a 3 hs.

Reglas de interacción con el grupo

(Guía)

Grabación

Aplicación de los instrumentos

Cámaras de Gesell

Entrevista en Profundidad

¿Qué es una EP?

Es una forma no estructurada

y directa de obtener datos

Se realiza de persona a persona

Entrevistas exhaustivas individuales

La persona es interrogada por un entrevistador

altamente capacitado.

Plan de Muestreo Población : participantes con características requeridas en la

investigación Tamaño: Las requeridas Selección de los participantes:

Características señaladas en la población

Instrumento: “Guía de Tópicos”

Facilidades Lugar de reunión (instalaciones) Equipo de audio

Entrevista en Profundidad

Observación (No Estructurada)

El observador monitorea todos los aspectos del

fenómeno que pueden ser relevantes al problema

Es apropiado cuando el problema no ha sido

formulado con precisión y la observación es

necesaria para identificar componentes claves el

problema y desarrollar hipótesis.

Los resultados no son concluyentes

¿Qué es Etnografía?

La Etnografía es una técnica de la antropología que

se usa para obtener datos del modo de vida de una

unidad social concreta (unidad social: un grupo

social que va desde una comunidad hasta un núcleo

familiar).

ETNOGRAFÍA

Objetivo

Saber cómo se comportan e interactúan entre

si las personas, describiendo sus creencias,

valores, motivaciones; mismas que pueden

variar en diferentes momentos y

circunstancias.

¿Cómo se lleva a cabo?

Adentrarse en el grupo

(convivir), aprender su

lenguaje y costumbres

Duración:

Aproximadamente de 2 a 8

semanas de observación

(dependiendo del fenómeno

que se vaya a observar).

¿Qué es Neuromarketing?

Es una técnica que permite detectar las

preferencias en la mente de los

consumidores y que les provoca tomar

ciertas decisiones de compra.

Es el estudio de los procesos mentales,

explícitos e implícitos, en los

comportamientos de los consumidores (Droulers, 2007)

Material proporcionado por: Jorge A Huarachi Chávez PhD