7/25/2019 71414802 Refuerzo Cono 3 1

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Conocimiento

del medioFichas de refuerzo

1 El cuerpo humano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

2 Huesos, msculos y articulaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Crecemos y cambiamos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

4 La vista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

5 El odo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

6 El olfato, el gusto y el tacto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

7 La nutricin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

8 La relacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

9 La reproduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1

10 Los mamferos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

11 Los reptiles y las aves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

12 Los peces y los anfibios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

13 Los animales invertebrados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

14Los insectos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

15 Las mquinas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

16 Tipos de mquinas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

17 La Tierra, el Sol y la Luna. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

18 Los movimientos de la Tierra y de la Luna . . . . . . . . . . . . 20

19 La representacin de la Tierra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

20 Los estados del agua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

21 El agua en la naturaleza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

22 El ciclo del agua. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

23 El aire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

24 El tiempo y el clima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

25 El tiempo y las estaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

26 Los paisajes de montaa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

27 Los paisajes de llanura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

28 Los paisajes de costa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

29 Los ros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

30 Los pueblos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

31 Las ciudades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

32 La poblacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

33 La agricultura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3534 La ganadera y la pesca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

35 La industria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

36 Los servicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

37 El comercio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

38 Los transportes y los medios de comunicacin. . . . . . . . 40

39 El ayuntamiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

40 Los servicios municipales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

41 El paso del tiempo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

42 Los recuerdos del pasado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

43 La localidad a travs del tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Fichas de ampliacin1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6813 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

REFUERZO Y AMPLIACIN3PRIMARIA

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Refuerzo y ampliacin Conocimiento del medio 3 es una obra colectiva,

concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria

de Santillana Educacin, S. L., bajo la direccin de Jos Toms Henao.

Ilustracin: El ojo del huracn, Ala de mosca, Miguel ngel Giner,Jos Ignacio Gmez y Jos Santos

Edicin: Mar Garca

El presente cuaderno est protegido por las leyes de derechos de autor y supropiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legtimos usuarios delmismo solo les est permitido realizar fotocopias de este material para usocomo material de aula. Queda prohibida cualquier utilizacin fuera de los usospermitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.

2008 by Santillana Educacin, S. L.Torrelaguna, 60. 28043 MadridPRINTED IN SPAINImpreso en Espaa por

CP: 912693Depsito legal:

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El cuerpo humano

Nombre Fecha

Refuerzo

1

Recuerda

Las partes del cuerpo humano son cabeza, tronco y extremidades. En el interior de nuestro cuerpo se encuentran los rganos

que lo hacen funcionar.

1. Escribe el nombre de cada parte del cuerpo en el lugar correspondiente.

cabeza tronco extremidades

2. Observa el dibujo y escribe un ejemplo

en cada caso.

Un rgano que se encuentra en la cabeza. F

Un rgano que se encuentra en el tronco. F

Una extremidad inferior. F

cerebro

corazn

estmago

pulmn

brazo

pierna

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Refuerzo

2 Huesos, msculos y articulaciones

Recuerda

Los huesos son los rganos rgidos y resistentes que formanel esqueleto.

Las articulaciones son los lugares en los que se unen los huesos.

Los msculos son elsticos y hacen que se muevan los huesos.

1. Colorea segn la clave.

3. Completa los nombres de las articulaciones sealadas en el dibujo.

c

h

m

r

t

Nombre Fecha

huesos

2. Completa con las siguientes palabras.

msculos

articulaciones

huesos

El esqueleto est formado por los .

Los huesos se unen entre s en las .

Los son unos rganos elsticos

que se unen a los huesos y hacen que estos se muevan.

msculos

amarillo

rojo

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Nombre Fecha

Refuerzo

3 Crecemos y cambiamos

1. Relaciona.

2. Rodea la caracterstica que corresponde a cada etapa de la vida.

Recuerda

A lo largo de la vida, las personas cambiamos mucho y pasamospor diferentes etapas: la infancia, la adolescencia, la edad adultay la ancianidad.

adolescencia ancianidad infancia edad adulta

Ahora, escribe las etapas de la vida en el orden correcto.

1. 3.

2. 4.

Se caen los dientes de leche y salen los definitivos. Los nios tienen la voz ms grave.

Es la primera etapa de la vida. Nuestro cuerpo se prepara para ser adulto.

Nuestro cuerpo cambia rpidamente. Nuestro cuerpo est preparado para tener hijos.

Nuestro cuerpo es ms frgil y tenemos menos fuerza. En esta etapa se crece mucho.

infancia

adolescencia

edad adulta

ancianidad

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Refuerzo

4 La vista

1. Relaciona.

Recuerda

El sentido de la vista nos permite conocer lo que nos rodeapor medio de la luz. Su rgano son los ojos.

El ojo capta la informacin y la enva al cerebro por el nervio ptico.En el cerebro se crea la imagen que vemos.

Nombre Fecha

prpado

iris

pestaas

pupila

crnea

2. Completa las frases.

Las p , las c y los p

protegen los ojos.

La luz entra en el ojo a travs de la p .

El i es un anillo de color que rodea a la pupila.

El c es una lente transparente situada en el interior del ojo.

La r es la parte del ojo que capta la luz.

El n p lleva la informacin

captada por el ojo al cerebro.

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Nombre Fecha

Refuerzo

5 El odo

Recuerda

El sentido del odo nos permite captar los sonidos. Los odos son los rganos del sentido del odo.

El odo capta la informacin y la enva al cerebro por el nervio auditivo.

1. Colorea las palabras que estn relacionadas con el sentido del odo.

cristalino retina odos ojeras

luz sonidos vibracin orejas

2. Escribe cada nombre en su lugar.

tmpano oreja

3. Relaciona.

tmpano vibra cuando llegan los sonidos.

caracol lleva la informacin de los sonidos al cerebro.

huesecillos capta los sonidos.

nervio auditivo se mueven cuando vibra el tmpano.

huesecillos caracol

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Nos permitecaptar o conocer

Su rganoes

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Refuerzo

6 El olfato, el gusto y el tacto

Recuerda

El sentido del olfato nos permite captar los olores.Su rgano es la nariz.

El sentido del gusto nos permite captar los sabores.Su rgano es la lengua.

El sentido del tacto nos permite conocer cmo son las cosasque tocamos. Su rgano es la piel.

1. Completa el cuadro.

2. Relaciona las tres columnas.

3. Tacha en cada caso los sentidos con los que no se pueden percibirlos siguientes objetos.

8

Nombre Fecha

Olfato Gusto Tacto

vista odo olfato gusto tacto

vista odo olfato gusto tacto

vista odo olfato gusto tacto

papila gustativa piel percibe los sabores

pituitaria lengua nota el calor o el fro

rgano del tacto nariz capta los olores

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Nombre Fecha

Refuerzo

7 La nutricin

1. Colorea la opcin correcta. Despus, copia la oracin.

Recuerda

La nutricin consiste en conseguir energa y materialespara el cuerpo.

Los animales se alimentan de otros seres vivos. Puedenser carnvoros, herbvoros u omnvoros.

Las plantas fabrican ellas mismas sus alimentos.

La nutricin consiste en conseguir energa y para el cuerpo.electricidad

materiales

9

2. Observa el esquema de la nutricin de las plantas. Despus, contesta.

Qu necesitan las plantas para fabricar

sus alimentos?

Por dnde toman las plantas el agua

y las sales minerales?

Por dnde toman las plantas el dixido

de carbono?

3. Relaciona.

carnvoros se alimentan de animales y plantas.

herbvoros se alimentan de animales.

omnvoros se alimentan de plantas.

Luz

AguaSalesminerales

Dixidode carbono

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Refuerzo

8

10

La relacin

Recuerda

La funcin de relacin consiste en que los seres vivos captaninformacin del exterior y actan en consecuencia.

Para realizar la funcin de relacin, los animales utilizan los rganosde los sentidos, el sistema nervioso y los msculos.

1. Escribe s o no segn corresponda.

2. Completa el esquema.

Nombre Fecha

los rganosde los sentidos

que son

los el

ella vista

cuya parte ms

importante es

cerebro

La funcin de relacin en los animales

utilizan

Los animales Las plantas

Tienen sentidos?

Se desplazan?

Realizan la funcin de relacin?

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