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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
CIENCIAS NATURALES
TRIMESTRE: ____I__
7mo.
Omar Granados;
Genaro Winford;
Eida Reingifo;
Graciela Magallon;
Oliver Stone
Lisandro Zambrano.
2020
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Índice de Contenido
Guía 1: LA CELULA ……………………………………………………………. 6
Guía2: TIPOSDECELULAYORGANIZACIÓNCELULAR ……………………13
Guía 3: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS…... .26
Guía 4: ECOSISTEMAS…………………………………………………………36
TIPOS DE ECOSISTEMAS ……………………………………………………38
INTERRELACIÓN ENTRE LAS ESPECIES …………………………………42
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Presentación
Querido estudiante:
Pensando en ti, para que puedas lograr tus sueños, queremos que sigas
aprendiendo. Ahora que estás en casa, aprovecha y comparte con tu familia,
escribe historias con tus personajes favoritos, lee todo lo que puedas, imagina
un mundo mejor, cuida a los animales, siembra un árbol; en fin, aprovecha el
tiempo y trata de ser muy feliz.
¡Te extrañamos! pronto nos veremos, recuerda que es importante que sigas
aprendiendo. Para lograrlo, debes desarrollar cada una de las asignaciones y
actividades, que han sido elaboradas, especialmente para ti. Trata de hacerlo
de forma independiente, si tienes quien te ayude, ¡fabuloso! Pero recuerda,
tienes una oportunidad valiosa para que, a través de los libros, puedas
conocer el mundo, aprender la magia de los números, viajar con la lectura,
analizar la importancia del agua, los beneficios de los árboles, el
funcionamiento de nuestro cuerpo y los cuidados que debemos darle.
Eres de gran valor para tu familia y nuestro país, por eso debes cuidar tu salud
y seguir las recomendaciones para la prevención de enfermedades.
Pronto volveremos a la escuela y queremos que nos digas cuanto aprendiste,
el tema más interesante que desarrollaste, la lectura que más te gustó, lo
divertido que fue para ti, aprender en casa. ¡Nos veremos pronto, todo va a
salir bien!
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ÁREA 1: LOS SERES VIVOS Y SUS FUNCIONES
Guía Didáctica I
LA CELULA
Objetivos Generales
Comunica de forma oral y escrita la relación de procesos vitales, basada en la célula como
unidad fundamental. - Relaciona las diferentes funciones del organismo basado en los
sistemas del cuerpo
Objetivos Específicos
Concienciación del cuidado y mantenimiento de la buena salud como base para la
prevención de enfermedades y buen funcionamiento de nuestro organismo como sistema
biótico.
Indicadores de Logros.
- Lista las características en común y las diferentes entre las células animales y
vegetales.
-Valora la importancia de la Célula, como unidad estructural de los seres vivos.
ACTIVIDADES DIDACTICAS DE APRENDIZAJE DE INICIO
PREGUNTAS EXPLORATORIAS
¿Qué es la célula?
¿Qué son las funciones vitales?
¿Cuáles son las principales funciones vitales?
Desarrolle en qué consiste, cada una de las funciones vitales
principales
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INTRODUCCIÓN
La célula es la unidad de vida funcional más pequeña
que existe, y como tal, resulta fascinante el estudio de
ésta. Como es de esperar, el estudio de la célula
abre muchas interrogantes, una de ellas es la
creación, el origen y el ancestro de ésta misma. Otras
interrogantes serían en relación al ecosistema y las
distintas especies que lo habitan y su relación directa
con las células, ya que, en este informe, nos daremos
cuenta que no existe sólo un tipo de célula, sino que
existe una amplia variedad de la misma (dependiendo
del medio ambiente, función y tipo de especie). En
este seminario, daremos a conocer muchos aspectos
de la célula, como se alimenta, las funciones dentro
de ella, como respira y los diferentes componentes
que hacen de la célula la unidad viva fundamental para que exista vida.
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Guía Didáctica.
LA CELULA
Estructura de los seres vivos.
Los seres vivos tienen una estructura
básica común, que les confiere
propiedades para realizar las funciones
vitales (curriculum priorizado, meduca)
Funciones vitales.
• Las funcionales vitales de los seres vivos son aquellas
características funcionales biológicas que comparten todos
y cada uno de los seres considerados con vida.
• Lo que significa, que son las funciones esenciales para que
un individuo se mantenga con vida y permita la continuidad
de su especie.
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• Las funciones vitales básicas:
Nutrición Relación
Reproducción
La célula
Definición: (del latín célula, diminutivo de cella, ‘celda’) [1] es la unidad morfológica y
funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño que puede
considerarse vivo. (Wikipedia)
La célula como unidad de origen.
• La célula es la unidad de ORIGEN de todos los seres vivos porque a partir de
una célula madre se originan las células hijas.
• Lo que significa que toda célula, proviene de otra célula.
La célula como unidad funcional: La célula realiza todas las funciones vitales.
Nutrición, Relación, Reproducción
De hecho, hay organismos compuestos por una sola célula (unicelulares).
La célula como unidad estructural:
Todos los organismos están formados por células, desde una
(unicelulares), hasta muchas (pluricelulares).
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Actividades de Autoaprendizaje de Desarrollo
Tarea No. 1
En una página 8 ½ X11, haga el dibujo en la parte superior y en la inferior desarrolle las
preguntas, tomarle foto y guardarlo con su nombre para su posterior entrega al profesor.
Hacer un dibujo de la célula, señalar y colocar nombre a todas sus partes y colorear.
Dibujo (20 pts.) ¸ no es sumativo,
TALLER Nº 2
TEMA: LA CELULA
1- Complete el cuadro en el cuaderno
Estructura Función
Cloroplasto
Mitocondria
Lisosomas
Retículo endoplásmico
núcleo
RUBRICAS DE EVALUACION PARA LA ELABORACION DE DIBUJOS
CRITERIOS 5
EXCELEN
TE
4
BUENO
3
REGULAR
2
POCO
REGULAR
1
DEFICIEN
TE
OSPUNT
OS
OBTENI
DO
Presentación(nitidez de
colores, tamaño del
dibujo)
Relación del dibujo con
el tema
Utilización de los
recursos requeridos
Puntualidad de entrega
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Actividades de Autoaprendizaje de Cierre
EVALUACIÓN
REPÚBLICA DE PANAMA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
PRUEBA DIAGNOSTICA DE CIENCIAS NATURALES.
7º GRADO
Nombre: ________________ Fecha: ___ de___ de 20______ Año: 7°___
Profesor: Omar Granados. Genaro Winford. Eida Reingifo. Graciela Magallón.
Oliver Stone. Lisandro.
Valor: 10 puntos Puntos obtenidos: ________ Calificación: __________
INDICACIONES: Lea bien la pregunta, y coloque la respuesta en el número
correspondiente.
I PARTE. Selección múltiple. Escoja la letra correspondiente a la respuesta correcta (Valor:
20 puntos) 1 c/u.
1. Unidad estructural de los seres vivos:
a. Clorofila b. Esqueleto Humano c. Célula d. Nutrición Autótrofa
2. Son funciones que realiza la célula:
a. Reproducción b. nutrición c. relación. D. todas las anteriores
3. Está formado por más de una célula:
a. Pluricelular b. reproducción c. irritabilidad d. relación
4. Ejemplo de organismo unicelular:
a. mamíferos b. bacteria c. plantas d. anfibios.
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5. Célula, tejido, órgano, sistema y organismo, estos son:
a. Niveles de organización b. partes de la célula c. Funciones Vitales d. Movimiento.
6. Es una parte básica de la célula:
a. Piel b. membrana celular c. abiótico d. todas las anteriores
7. Es selectivamente permeable y permiten el intercambio de agua, gases, nutrientes y
elimina desechos:
a. Membrana celular b. piel c. irritabilidad d. bacterias
8. En el se almacenan o están los organelos celulares:
a. Membrana celular b. organismo c. citoplasma d. todos los anteriores
9. Regula y coordina las actividades celulares:
a. Membrana celular b. estómago c. plaquetas d. núcleo.
10. Son estructuras de las células eucariotas, en cuyo interior ocurren funciones específicas:
a. plasma b. clorofila c. organelos d. sistema
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ÁREA 1: LOS SERES VIVOS Y SUS FUNCIONES
Guía Didáctica II
TIPOS DE CELULAS y ORGANIZACIÓN CELULAR
Objetivos Generales
- Relaciona las diferentes funciones del organismo basado en los sistemas del cuerpo
Objetivos Específicos
Valora el trabajo de los científicos relacionados con la célula
Indicadores de Logros.
Relacione mediante ejemplos, modelos o explicaciones como se integran y funcionan los sistemas,
tejidos y células especializadas.
ACTIVIDADES DIDACTICAS DE APRENDIZAJE DE INICIO
PREGUNTAS EXPLORATORIAS
¿Cuál es la diferencia entre la célula animal y vegetal?
¿Cómo se clasifican las células?
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INTRODUCCIÓN
Todos los seres vivos (animales y plantas) están conformados por un conjunto de unidades mínimas conocidas como células.
La célula es considerada como la unidad fundamental tanto estructural como de funcionamiento en los seres vivos. Es decir, la célula es la mínima parte en que se puede dividir a un organismo y es la entidad más pequeña que reúne el conjunto de propiedades que se pueden asociar con la materia viviente. Dicho de otra manera, la célula tiene la capacidad de nutrirse, de aprovechar substancias extrañas y de transformarlas realizando la síntesis de su propio citoplasma, además es capaz de reproducirse para asegurar la supervivencia de la especie. Según la teoría celular, los cuerpos de los vegetales y de los animales están constituidos por células. Por lo general, cada una de las células debe estar constituida por un núcleo y una membrana plasmática que la rodea. Sin embargo, existe el caso de entes celulares que no cumplen esta regla, como es el caso de los glóbulos rojos que pierden su núcleo durante su maduración y, en el lado opuesto, se puede citar a las células de los músculos estriados que pueden presentar varios núcleos.
No existe una forma definida para las células por lo que se presentan en una gran variedad de tamaños, colores y estructuras. Sin embargo, presentan una serie de características que son comunes a todas las células como lo es la presencia de núcleo y de órganos subcelulares, tales como: mitocondrias, retículos endoplásmicos (granulosos y lisos) y complejo de Golgi. Según su grado de complejidad se ha dividido a las células en dos grandes grupos. El primero es el de las células procariotas que se caracterizan por carecer de envoltura nuclear y de un sistema membranoso en el citoplasma, además de realizar sus procesos metabólicos a través de procesos enzimáticos. El otro grupo es el de las células eucariotas que poseen envoltura nuclear y un complejo sistema membranoso que delimita los orgánulos en el citoplasma. Entre los científicos que han hecho importantes aportes en el estudio de las células podemos citar a Robert Hooke quien descubrió la célula observando el corcho de una botella, su trabajo fue reafirmado y sustentado por Anthony Leewanhoek, también Matías Schleider y Theodor Schwann (uno botánico y el otro zoólogo respectivamente) quienes formularon la teoría celular en 1855 y a August Weimann quien dedujo en 1880 que las células sólo pueden provenir de otras células.
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Guía Didáctica N° 2
TIPOS DE CELULAS Y SU ORGANIZACION CELULAR
DIVERSIDAD CELULAR.
• Existe una gran diversidad de células, las hay de diferentes
formas y tamaños. (Ciencias Naturales 7, SUSAETA)
• Algunas pueden llegar a tener algunas partes que otras no
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Las células pueden clasificarse en dos grandes grupos:
Las Eucariotas y Las Procariotas
CÉLULAS PROCARIOTAS: su rasgo distintivo es la carencia de
núcleo en su interior. Es por esta razón que el ADN se encuentra
disperso en distintas regiones nucleares llamadas nucleoides.
Éstos no poseen una membrana y están rodeados del citoplasma.
Además, este tipo de células no cuentan con compartimientos
internos. Fuente: https://www.tiposde.org/ciencias-naturales/79-tipos-de-celula/#ixzz6SJd53Nw3
CÉLULAS EUCARIOTAS: en éstas el ADN se halla contenido
dentro del núcleo. Además, el interior de ellas cuenta con
numerosos compartimientos tales como las mitocondrias, los
cloroplastos, el aparato de Golgi, el retículo endoplasmático, etc.
Fuente: https://www.tiposde.org/ciencias-naturales/79-tipos-de-celula/#ixzz6SJebl0on
Procariota Eucariota
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A su vez, las células eucariotas se dividen de acuerdo a su origen en:
Célula Animal y Célula Vegetal.
Célula animal: su característica principal es tanto la carencia de pared celular y
cloroplastos, como también la pequeñez de sus vacuolas. Al no contar con una pared
celular rígida, estas células son capaces de adoptar múltiples formas.
Fuente: https://www.tiposde.org/ciencias-naturales/79-tipos-de-celula/#ixzz6SJhDjfF8
Célula Vegetal: estas células, a diferencia de las animales, cuentan con una pared celular
rígida. Además, poseen cloroplastos, a través de los cuales se realiza la fotosíntesis. De
esta manera, los organismos constituidos por estas células son autótrofos, es decir,
capaces de producir su propio alimento.
Fuente: https://www.tiposde.org/ciencias-naturales/79-tipos-de-celula/#ixzz6SJhrklFY
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Comparación entre la célula animal y la célula vegetal
Las células de animales no tienen una pared celular ni cloroplastos,
como las células de las plantas. Las células de animales son
redondas e irregulares en forma mientras que las células de las
plantas tienen formas rectangulares fijas. es.diffen.com/ciencia/Celula-Animal-Vegetal
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Conclusiones.
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Organización Celular
¿Qué es organización?
Una organización es un sistema diseñado para alcanzar ciertas metas y objetivos. Estos sistemas pueden, a su vez, estar conformados por otros subsistemas relacionados que cumplen funciones específicas. (definicion.de/organizacion/)
En este sentido, la célula como sistema biótico, tiene una organización que le permite alcanzar su objetivo (vivir).
Cuenta con una serie de subsistemas, partes u organelos que cumplen funciones específicas.
Dependiendo del tipo de Célula y de su función, así mismo va a depender su organización.
Organización Procariota
(De pro, antes de, y carion, núcleo). Son células de estructura
sencilla, pues su citoplasma carece de orgánulos membranosos y de
verdadero núcleo. Suelen presentar una pared celular que rodea a la
membrana y una única cadena de ADN, circular y dispersa en el
citoplasma. Las bacterias, las cianobacterias y las arqueobacterias
son ejemplos de procariotas. Todos unicelulares.
(http://biogeo.esy.es/BG1BTO/organizacioncelular.htm)
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Organización básica Procariota
Pared celular. Estructura rígida
que envuelve a la membrana.
Cápsula. Estructura temporal,
flexible y externa a la pared que
sólo presentan ciertas bacterias
y les proporciona resistencia frente a condiciones adversas.
Membrana plasmática. Bicapa
lipídica con proteínas, incluidas
algunas enzimas.
Ribosomas. Orgánulos no
membranosos, libres en el
citoplasma, que se encargan de la
síntesis proteica.
Nucleoide. Una única molécula
circular de ADN.
http://biogeo.esy.es/BG1BTO/organizacioncelular.htm
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Organización Eucariota
(De eu, verdadero). Son células de estructura compleja, con orgánulos
celulares membranosos y un material genético rodeado por una doble
membrana (núcleo verdadero). Son organismos eucariotas las algas,
protozoos, hongos, plantas y animales. Pueden ser uni o
pluricelulares. http://biogeo.esy.es/BG1BTO/organizacioncelular.htm
Organización Básica Eucariota
Membrana plasmática. Bicapa lipídica. Controla el paso de
sustancias y se encarga de la comunicación celular.
Cito sol. Medio acuoso del Citoplasma donde transcurre gran
parte del metabolismo.
Cito esqueleto. Conjunto de filamentos proteicos que dan forma
a la célula y contribuyen a su movimiento
Núcleo. Orgánulo membranoso de gran tamaño. Tiene doble
membrana y contiene la cromatina (ADN de doble hélice, así
como uno o varios nucléolos.
Ribosomas. Sintetizan proteínas http://biogeo.esy.es/BG1BTO/organizacioncelular.htm
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Se deben añadir a la vegetal: Pared celular. Envoltura rígida por fuera de la membrana plasmática.
Está formada principalmente por celulosa.
Plastos. Orgánulos con doble membrana y diferentes tipos. Entre
ellos los Cloroplastos: de color verde (clorofila), contienen
pigmentos diversos y membranas internas
Vacuolas: orgánulos membranosos de gran tamaño que realizan
diversas funciones: ósmosis, digestión, almacén de nutrientes y
desechos, etc. (en la célula animal son muy pequeñas)
Nota: La célula vegetal carece (no tiene) Centriolos: Tienen relación
con la división celular y la formación de los cilios y flagelos.
Organización Celular Comparativo
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Actividades de Autoaprendizaje de Desarrollo
Tarea No. 1
Haga un cuadro comparativo de la estructura está presente o no,
entre las células animal y vegetal, y guárdelo para su posterior
entrega al profesor. Cuadro (50 pts), NO ES SUMATIVO, La
evaluación será transformada a la escala de 1 a 5, según la tabla
proporcionada por MEDUCA.
Tarea No. 11
Escriba frente a cada número el nombre correspondiente a la parte de la célula
vegetal
REL Plasmodesmos Pared celular Microfilamentos Filamentos intermedios
Peroxisoma Región organizadora de microtúbulos Cloroplastos Vacuola central
Membrana plasmática Aparato de Golgi Ribosomas Núcleo Membrana nuclear
Mitocondria Pared celular contigua RER Cromatina
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
5. _______________
6. _______________
7. _______________
8. _______________
9. _______________
10. _______________
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Actividades de Autoaprendizaje de Cierre
EVALUACIÓN
REPÚBLICA DE PANAMA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
PRUEBA DIAGNOSTICA DE CIENCIAS NATURALES.
7º GRADO
Nombre: ________________ Fecha: ___ de___ de 20______ Año: 7°___
Profesor: Omar Granados. Genaro Winford. Eida Reingifo. Graciela Magallón. Oliver Stone.
Lisandro.
Valor: 10 puntos Puntos obtenidos: ________ Calificación: __________
INDICACIONES: Lea bien la pregunta, y coloque la respuesta en el número correspondiente.
ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA Y ACTIVIDAD CELULAR 1. Observa el siguiente esquema de
una célula animal e indica el nombre y función de las estructuras señaladas.
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ÁREA 1: LOS SERES VIVOS Y SUS FUNCIONES
Guía Didáctica III
La estructura y organización de los seres vivos.
Objetivos Generales
Identifica los niveles internos de organización de los seres vivos vivos.
Objetivos Específicos
Desarrolla las actividades asignadas con responsabilidad.
Indicadores de Logros.
Elabora una tira cómica donde resalta los niveles de organización biológica.
ACTIVIDADES DIDACTICAS DE APRENDIZAJE DE INICIO
PREGUNTAS EXPLORATORIAS
¿Qué niveles de organización presenta una bacteria?
¿Qué niveles y subniveles comparten un gato y una pelota?
¿Los arrecifes coralinos son ejemplos de ecosistemas o de
bioma?
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INTRODUCCIÓN
La materia viva e inerte se puede encontrar en diversos
estados de agrupación diferentes. Esta agrupación u
organización puede definirse en una escala de
organización que sigue de menor a mayor
organización. Cada nivel de organización engloba a los
niveles inferiores anteriores a ellos. Por ejemplo, un
elefante tiene un sistema respiratorio que consta de
órganos como son los pulmones, que a su vez están
compuestos de tejidos como el tejido respiratorio, el
epitelial, que a su vez lo conforman células, y así
sucesivamente. Por otra parte se encuentran los
niveles de organización morfológicos, especialmente
en los vegetales que se agrupan en diferentes niveles de acuerdo a su estructura. Un
ejemplo para representar los niveles de organización pueden ser las muñecas rusas, ya
que estás están compuestas de varias, una dentro de otra, hasta llegar a la más
pequeña
Conocer los niveles de organización de la materia no ayuda a identificar los
componentes por los que están conformados los organismos, y como los distintos tipos
de organismos que existen forman un conjunto más grande. Podemos clasificar lo que
existe a nuestro alrededor gracias a los niveles de organización, nos sirve saber que
estos niveles existen, ya que todo a nuestro alrededor está compuesto por distintos
organismos, ya sean unicelulares o pluricelulares, y al conocerlos ampliamos nuestro
conocimiento sobre todo lo que nos rodea.
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27
Guía Didáctica N° 3.
La estructura y organización de los seres vivos.
Definición de niveles de organización
Son eslabones organizados de forma jerárquica, es decir, están
organizados desde lo más simple hasta lo más complejo. eca-ensenanzamedia-
biologia.blogspot.com/2011/05/macromoleculas-celulas.html
Nivel Abiótico.
Inicia con los niveles abióticos (sin vida): con las partículas
subatómicas (protones, neutrones y electrones), a los átomos o parte
más pequeña de un elemento, los cuales pueden formar moléculas, o
sea la unidad básica de los diferentes tipos de sustancias.
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28
Niveles Bióticos
Los niveles Bióticos (vivos), inician con la célula, que es la unidad más
sencilla que puede mantener la vida. Aunque algunos autores
consideran que se deben incluir antes a los organelos celulares.
La Estructura y Organización de los Seres Vivos se forman por
materia organizada, esto se puede apreciar en los niveles de
Organización de la Materia, esto va de los átomos que forman
moléculas y estas a su vez forman parte de estructuras ya muy
complejas llamadas células. Estos componentes forman la estructura
de todos los seres vivos, o sea desde una bacteria hasta una enorme
ballena. cibertareas.info/estructura-y-organizacion-de-los-seres-vivos-biologia-1.html
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29
Organelo
Los organelos celulares son los
componentes de las células que tiene
como función brindarle vida, un
adecuado funcionamiento y el correcto
proceso metabólico. www.euston96.com/organelos-celulares/
Célula
La célula (del latín cellula, diminutivo de cella,
‘celda’)1 es
la unidad morfológica y funcional de todo ser
vivo. De hecho, la célula es el elemento de
menor tamaño que puede considerarse vivo.2
(wikipedia)
Tejido.
Se conoce como tejido celular a la agrupación
de células que comparten ciertas características
y que, actuando en conjunto y de forma
coordinada, desarrollan distintas funciones en el
organismo. definición. De/tejido-célula
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30
Órgano
Un órgano es el conjunto de tejidos que
realizan alguna función específica. Un
órgano puede estar formado por distintas
clases de tejidos como pueden ser
músculos o membranas, o estar formados
por el mismo tipo de tejido.. Los órganos
representan el nivel de organización
biológica superior al «tejido» e inferior al
«sistema». www.ecured.cu/Órgano_(anatomía)
Sistema.
Un sistema es un grupo de órganos asociados que
concurren en una función general y están formados
predominantemente por los mismos tipos de tejidos.
Por ejemplo: el sistema esquelético,
el sistema cardiovascular, el sistema nervioso y
otros. (Wikipedia)
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Organismo. Individuo formado
por sistemas de órganos que
actúan de manera coordinada.
GLADYS SERRANO, SUSAETA 7
Población.
Conjunto de individuos que
pertenecen a la misma especie y
coexisten en una misma región.
GLADYS SERRANO. SUSAETA 7.
Comunidad.
Conjunto de poblaciones de especies que
interactúan entre sí y ocupan un espacio
determinado. GLADYS SERRANO. SUSAETA 7.
Ecosistema.
Conjunto de comunidades que
interactúan entre sí y con su entorno
físico. GLADYS SERRANO. SUSAETA 7
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32
Biosfera.
Sistema formado por todos los ecosistemas
que existen en el planeta Tierra. GLADYS SERRANO.
SUSAETA 7.
Niveles de Organización biológica.
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33
Actividades de Autoaprendizaje de Desarrollo
Tarea No.1
¿Qué significa la palabra abiótico?
Defina cuales son los niveles abióticos.
¿ En qué momento empiezan realmente los niveles bióticos?
Haga un vocabulario resumido, de los niveles bióticos.
Cuestionario (100 puntos), si es sumativo. La evaluación será
transformada a la escala de 1 a 5, según la tabla proporcionada por
MEDUCA.
CRITERIO
CRITERIOS 9-10 EXCELENTE
7-8 MUY BUENO
5-6 BUENO
3-4 REGULAR
1-2 DEFICIENTE
PUNTOS OBTENIDO
El cuestionario presenta su
encabezamiento del mismo
Las preguntas son precisas
y contienen un solo
elemento de investigación
Las respuestas de las
preguntas proceden de
fuentes confiables
Puntualidad de entrega
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Actividades de Autoaprendizaje de Cierre
EVALUACION
REPÚBLICA DE PANAMA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
PRUEBA DIAGNOSTICA DE CIENCIAS NATURALES.
7º GRADO
Nombre: ________________ Fecha: ___ de___ de 20______ Año: 7°___
Profesor: Omar Granados. Genaro Winford. Eida Reingifo. Graciela Magallón.
Oliver Stone. Lisandro.
Valor: 10 puntos Puntos obtenidos: ________ Calificación: __________
INDICACIONES: Lea bien la pregunta, y coloque la respuesta en el número
correspondiente.
I PARTE. Selección múltiple. Escoja la letra correspondiente a la respuesta correcta (Valor:
10 puntos) 1 c/u.
1. Ejemplo de organismos unicelular:
a. Clorofila b. Ameba c. Célula d. Nutrición Autótrofa
2. Ejemplo de tejido vegetal:
a. Reproducción b. nutrición c. meristematico d. ecosistema
3. Conjunto de comunidades y sus factores abióticos:
a. ecosistemas b. reproducción c. irritabilidad d. relación
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35
4. Una de las unidades subatómicas que forman el átomo:
a. Electrón b. población c. plantas d. anfibios.
5. Ejemplo de bioelemento:
a. oxigeno b. electrón c. ameba d. Movimiento.
6. conjunto de tejidos que realizan una función específica:
a. órgano b. electrón c. abiótico d. población
7. Conjunto de órganos de una misma especie que habitan un lugar determinado:
a. población b. órgano c. irritabilidad d. bacterias
8. Ejemplo de biomoléculas:
a. lípido b. proteína c. carbohidratos d. órgano
9. Conjunto de sistemas características de una zona biogeográfica:
a. comunidad b. biosfera c. bioma d. población.
10. Es un grupo de células unidas entre si y que realizan una determinada función:
a. célula b. tejido c. órgano d. población
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ÁREA 2: LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE
Guía Didáctica IV
Los ecosistemas como medio de interrelación de los organismos y los factores abióticos.
Objetivos Generales
Argumenta y sustenta sus ideas al reconocer que las características de los organismos de
Objetivos Específicos
Define correctamente el concepto básicas de ecología.
Indicadores de Logros.
Distingue de manera gráfica diferentes ecosistemas de su entorno.
ACTIVIDADES DIDACTICAS DE APRENDIZAJE DE INICIO
PREGUNTAS EXPLORATORIAS
¿Qué es la Ecología y cuál es su campo de estudia?
¿Qué relaciones bióticas existen en los ecosistemas?
¿Qué factores pueden afectar el ecosistema de la ilustración?
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GUIA N 4
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46
![Page 47: 7mo. 7...Guía Didáctica I LA CELULA Objetivos Generales Comunica de forma oral y escrita la relación de procesos vitales, basada en la célula como ... a. plasma b. clorofila c.](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022071212/6024ab7bbb3e7c439676c1fe/html5/thumbnails/47.jpg)
47
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Actividades de Autoaprendizaje de Cierre
EVALUACIÓN
TALLERES
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TALLER
Desarrolle las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es Ecosistema?
2. ¿Qué son los factor bióticos y abióticos?
3. Haga un análisis sobre un factor biótico y de qué manera afecta la vida.
Cuestionario (100 pts), si es sumativo. La evaluación será transformada a la
escala de 1 a 5, según la tabla proporcionada por MEDUCA.
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REPÚBLICA DE PANAMA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
PRUEBA DIAGNOSTICA DE CIENCIAS NATURALES.
7º GRADO
Nombre: ________________ Fecha: ___ de___ de 20______ Año: 7°___
Profesor: Omar Granados. Genaro Winford. Eida Reingifo. Graciela Magallón. Oliver Stone.
Lisandro.
Valor: 10 puntos Puntos obtenidos: ________ Calificación: __________
INDICACIONES: Lea bien la pregunta, y coloque la respuesta en el número correspondiente.
![Page 51: 7mo. 7...Guía Didáctica I LA CELULA Objetivos Generales Comunica de forma oral y escrita la relación de procesos vitales, basada en la célula como ... a. plasma b. clorofila c.](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022071212/6024ab7bbb3e7c439676c1fe/html5/thumbnails/51.jpg)
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REPÚBLICA DE PANAMA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
PRUEBA DIAGNOSTICA DE CIENCIAS NATURALES.
7º GRADO
Nombre: ________________ Fecha: ___ de___ de 20______ Año: 7°___
Profesor: Omar Granados. Genaro Winford. Eida Reingifo. Graciela Magallón. Oliver Stone.
Lisandro.
Valor: 10 puntos Puntos obtenidos: ________ Calificación: _________
INDICACIONES: Lea bien la pregunta, y coloque la respuesta en el número correspondiente
Haga un cuadro sinóptico de los diferentes tipos de ecosistemas. Cuadro sinóptico
(25 pts), Si es sumativo.
ESCALA NUMERICA PARA EVALUAR UN CUADRO SINOPTICO
CRITERIO 5 4 3 2 1 Total, de puntos
Puntualidad en la entrega
La presentación fue correcta
La redacción y la ortografía es correcta
Hubo creatividad y originalidad
Demostró capacidad de esquematización
Total de puntos obtenidos
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BIBLIOGRAFIA
CIENCIAS NATURALES:
Ciencias Naturales # 7 Gladys E. Serrano V.
Ediciones Susaeta
INFOGRAFIA
https://www.tiposde.org/ciencias-naturales/79-tipos-de-celula/#ixzz6SJd53Nw3
: https://www.tiposde.org/ciencias-naturales/79-tipos-de-celula/#ixzz6SJebl0on
(http://biogeo.esy.es/BG1BTO/organizacioncelular.htm)
http://biogeo.esy.es/BG1BTO/organizacioncelular.htm