8. Conceptos, 8. Conceptos, categorias y categorias y conocimientoconocimiento

Benoit Hardy-ValléeBenoit Hardy-ValléeUniversité du Québec à MontréalUniversité du Québec à Montréal

benoit.hardy-vallee@internet.uqam.cabenoit.hardy-vallee@internet.uqam.cahttp://bhv.iquebec.comhttp://bhv.iquebec.com

Resumen de la presentacion Resumen de la presentacion

• Introduccion

• Teoria clasica

• Teoria basada sobre la semejanza

• Teoria emergentista

• Conclusion

Teoria clasicaTeoria clasica

• Sensacion, percepcion, imaginacion, conceptualizacion– Descartes: imaginar un chiliagono vs concebir un chiliagono (objeto que tiene 1000 lados)– Imposible distinguir un myryogono (10 000 lados) si no por conceptualizacion y inferencia

Conceptos: elementos fundamentales del conocimiento• Ni sensacion, ni percepcion, ni imaginacion: amodales ?

Percepcion Conceptualizacion

DistincionesDistinciones

Funcion de los conceptosFuncion de los conceptos(Thagard 1988)(Thagard 1988)

– 1. Categorizacion– 2. Aprendizaje– 3. Memoria– 4. Deduccion, explicacion y resolucion

de problemas– 5. Generalizacion– 6. Inferencias analogicas– 7. Comprension y produccion del

languaje

Aristoteles y KantAristoteles y Kant

• Aristoteles– el concepto nos permite de conocer las

propiedades esenciales de las cosas– Universal exprimido de la percepcion por el

intelecto

• Kant– El concepto es el resultado de un esquema

• Una regla para reunir la percepcion con las categorias del entendimiento

signo

sentido

denota

significa

RepresentacionModo de presentacion

Objeto

Objetivo Objetivo Subjetivo

FREGEFREGE

BourneBourne&&

Bruner, Goodnow, et Bruner, Goodnow, et AustinAustin

4 dimensiones:

•Forma

•Color

•Numero de formas (1,2,3)

• Reborde (1, 2, 3

•lineas)

Teoria de los conceptosTeoria de los conceptos

• Conceptos = combinaciones logicas de caracteristicas que definan la inclusion de un elemento en una clase– C= R(a1, a2, a3...an)

• Ejemplo: rojo o cuadrado Condiciones necesarias y suficientes

• Nuestros conceptos tienen tendencia a ser conjuntivos

Argumentos contra las teorias Argumentos contra las teorias clasicas de los conceptosclasicas de los conceptos

• Las definiciones encuentran contra-ejemplos (Wittgenstein)

• La necesidad es una mala peticion metafisica (Quine)

• Podemos tener un concepto equivocadamente (Putnam)

• No hay explicacion de la tipicalidad (Rosch)

Teoria basada sobre la semejanzaTeoria basada sobre la semejanza

Punto de vista basado en la Punto de vista basado en la semejanzasemejanza

• Red analogica• Semejanza de familia • Prototipos (Rosch)• Valor de defecto

(Minsky)• Escritos (Shank &

Abelson)• Stereotipos

(antropologia)

Teoria de los prototiposTeoria de los prototipos(Rosch)(Rosch)

• Efectos de la tipicalidad: – Lo mas que un elemento sea

representativo de una categoria, lo mas lo categorizemos rapido

– En une lista, identificamos siempre primero los elementos mas representativos

– Utilizamos atenuantes: • « quasi », « un poco », « en cierto

modo »

Teoria emergentistaTeoria emergentista

Goldstone & Barsalou. (1998) Reuniting perception and conception. Cognition 65 231–262

Cognicion Percepcion

Foco (« highlighting ») Atencion selectiva

Abstraccion Filtracion

Estructuracion Enlace

Diferenciacion Dimensionalizacion

Analogia Apareamiento transmodal

Productividad Juxtaposicion de imagenes

Comparacion cognicion-Comparacion cognicion-percepcionpercepcion

• Logica:– Si estuvieran a B, habrian pasado por

todos los puntos antecedentes– Si fueran de A a B y de B a C, habrian

ido de A a C– Etc….

AB

C

Topologico:

Modus ponensModus ponens

X

AB

Si x sea A, sea B; x es A, entonces x es B

P QPQ

P Q, P, :. Q

Si X sea elemento de la clase A que sea una subclase de B, entonces X sea elemento de la clase B

Si P implique Q sea verdadero, y que P, entonces Q

Esquema y verbo deonticoEsquema y verbo deontico

• Johnson (1987)puede

tiene que

no puede

Teoria de los simbolos Teoria de los simbolos

perceptuales(Barsalou)perceptuales(Barsalou)

Frame– Base de datos– Almacenamiento

inconsciente– Conceptos– Fondo– Mecanismos

Simulacion – Activacion– Utilizacion consciente

– Conceptualizacion– Superficie– resultados

1) FrameAgregado multimodal de propiedades extraidas de experiencias empiricas

2) Simulacion a partir de datos en el frameReactivacion parcialEntonces inferir = activar un simulador + sacar conclusiones

Simbolos perceptuales y Simbolos perceptuales y logicoslogicos

X Y X:. Y

X Y

X Y

X YX:. Y

simulador

Computadora Mouse+Computadora

X Y

X Y

Computadora Mouse

Aprendizaje

simulacion

ConclusionConclusion

• Vuelta al empiricismo

• Abandono del simbolismo amodal

• Teoria no estatica de los conceptos, mas plausible biologicamente

The EndThe End

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