8. presentacion macrocurrículo
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Innovación curricular, pedagógica y didáctica unadista:
Nivel macrocurricular
Ph.D en Pedagogía Sandra MoralesDocente Auxiliar ECEDU
Comité asesor de currículo VIACI
UNAD
Marco teleológico , axiológico, administrativo,
normativoPAPS
MODALIDAD EDUCATIVA
A distancia
AbiertaVirtual
PermanenteE-learning
DISEÑO CURRICULAR
CoherentePertinente
PosibleIdentidad
PrincipiosComponentes
Criterios de actuación
Macrocurrículo: Núcleos Problémicos (NP)Núcleos Integradores del Problema (NIP)
Acogida e integración UNADISTA
Formación InterdisciplinarBásica Común
Electivas Disciplinares
Formación Complementaria
Cátedra UNADISTA
Cátedra Región
Cátedra Social-Solidaria
Introducción al Programa
Formación Disciplinar
Formación Social-Solidaria
Formación Telemática
Formación en Ciencia y tecnología
Formación Económico- Administrativa
Mesocurrículo:
65%
Construcción intencional Mapas
curriculares con sus respectivas rutas de
formación
10%
15%
10%
MicrocurrículoOperacionalización del e-MPU en los
cursos
Formación Disciplinar Específica
Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
MACROCURRÍCULO: PropósitoArticulación en torno a problemas en torno lineamientos institucionales
NPLos núcleos problémicos (NP) se entienden como la estrategia de
articulación de problemas por campo/s de formación desde las
particularidades de un campo del conocimiento
NIPEstructuras que articulan a los núcleos problémicos (NP) de cada campo de formación.
Punto de convergencia de las orientaciones de los Núcleos
Problémicos
Improntas formativas de un Programa
Redes académicasConglomerado de cursos que
permiten el abordaje de los núcleos problémicos
http://prezi.com/b88h89xksayy/licenciatura-en-pedagogia-infantil-unad/?auth_key=a62ef8a670fd43ce41201c88b7d2b5737cb12b26
Ejemplo de estructura curricular
Organizados por Escuela se propone ejemplificar en el contexto de un programa , la construcción del nivel macrocurricular.
1. Definir un NP tentativo para el Campo de Formación disciplinar
2. Definir las redes académicas que permiten su abordaje y las competencias que se construyen en ese marco.
Insumo 1