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EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO INDIVIDUAL DEL DE EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA, MEDIA GENERAL Y TÉCNICA

(COEVALUACIÓN)

Período evaluado: desde: ________________________ hasta: ___________________________

(Para ser aplicado por los Integrantes del Consejo Escolar)

SECCIÓN "A": Datos de Identificación 1.- INSTITUCIÓN: _________________________________________________________________ 2.- DATOS DEL EVALUADO/A

Apellidos y Nombres: CI:

Nivel Académico: Mención:

Matrícula atendida:

Cargo Nominal:

3. DATOS DEL EVALUADOR (ES)

CONSEJO ESCOLAR DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA, MEDIA GENERAL Y TÉCNICA

N° Apellidos y Nombres C.I. N° Función Firma

1

2

3

4

5

6

7

SECCIÓN "B":

Desempeño Individual del Docente de Educación Inicial, Primaria, Media General y Técnica Instrucciones: Esta sección del instrumento tiene por finalidad, obtener información precisa del Desempeño Individual del

Docente de Educación Inicial, Primaria, Media General y Técnica. Para la evaluación se sugieren los siguientes pasos: 1.-Lea detenidamente cada ítem antes de contestarlo. 2.-Conteste cada ítem marcando con una "X", la casilla que considere adecuada. 3.-Conteste todos los ítems. 4.-El instrumento tiene una escala valorativa del 1 al 5, donde 1 constituye el rango inferior y el 5, el rango superior. La descripción del valor del rango es la siguiente:

Rango Descripción

1 Muy por debajo de lo esperado

2 Por debajo de lo esperado

3 Dentro de lo esperado

4 Sobre lo esperado

5 Muy por encima de lo esperado

Para obtener la evaluación cuantitativa, se multiplicará el peso por el rango, en donde: Peso: Es la importancia del aspecto del Desempeño Individual expresado en puntos. El peso es cien (100) puntos, el cual está

distribuido en los aspectos fijados. Rango: Es la expresión cuantitativa del cumplimiento del objetivo alcanzado por el docente. En este cuadro debe seleccionar y

marcar con una "X", el rango que describa la actuación del Evaluado. Peso x Rango: En esta columna, proceda a colocar el resultado de multiplicar el peso fijado a cada ítem por el rango obtenido. Total: Coloque en la casilla correspondiente, la sumatoria de los puntajes de la columna peso x rango.

Junta Calificadora Municipal Municipio Sucre del Estado Miranda

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ASPECTO: PERFIL HUMANO 1 PESO RANGO PESO X

RANGO 1 2 3 4 5

1.1. Asistencia a su lugar de trabajo. 1

1.2. Puntualidad en el horario de trabajo establecido. 1

1.3. Mantiene una actitud ética cónsona con la profesión docente dentro del plantel.

1

1.4. Su presentación personal y vestimenta es acorde con la función que realiza. 1

1.5. Promueve la tolerancia y el respeto entre los y las estudiantes. 1

1.6 Es puntual en la entrega de recaudos planificados en los cronogramas establecidos por el plantel

1

TOTAL

ASPECTO: PLANIFICACIÓN 2 PESO

RANGO PESO X

RANGO 1 2 3 4 5

2.1. Responde al subsistema, nivel que atiende. 4

2.2. Fomenta en la población atendida la identidad nacional, el respeto a las diferencias individuales, sociales, económicas, culturales, lingüísticas y religiosas, atendiendo a las necesidades, intereses y potencialidades.

3

2.3. Incluye consultas extra cátedra y/o visitas a museos, organizaciones locales, entre otros.

4

2.4. Relaciona los Proyectos Didácticos o Proyectos de Aula, con el PEIC de la Institución.

4

TOTAL

ASPECTO: MANEJO DIDÁCTICO 3 PESO

RANGO PESO X

RANGO 1 2 3 4 5

3.1. Asume su rol de mediador, considerando el desarrollo bio-psico-social y las variaciones en los ritmos de aprendizaje de los estudiantes atendidos (as), promoviendo la participación democrática y protagónica.

2

3.2. Promueve la participación, respeto por las ideas y decisiones tomadas por el grupo.

2

3.3. Efectúa seguimiento de los estudiantes a su cargo en cuanto al rendimiento, actuación y asistencia.

2

3.4. Demuestra dominio de contenidos y objetivos, en correspondencia con la didáctica general propia del subsistema y nivel que atiende.

2

3.5. Adecúa la organización y ambientación del salón o ambiente de aprendizaje.

2

3.6. Promueve en su dinámica diaria, el orden y aseo del salón o ambiente de aprendizaje.

1

3.7. Promueve la participación del estudiante en eventos extracurriculares, bajo la asistencia de la Comunidad Escolar.

2

3.8. Implementa a través de actividades y estrategias el inicio, el desarrollo y cierre en las clases que efectúa.

2

TOTAL

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ASPECTO: EVALUACIÓN 4 PESO

RANGO PESO X

RANGO 1 2 3 4 5

4.1. Implementa la evaluación a lo largo de la Jornada Diaria o Desarrollo de la Clase (Evaluación continua).

3

4.2 .Las estrategias de evaluación utilizadas están en consonancia con los objetivos, competencias, componentes y/o aprendizajes esperados en la acción pedagógica.

3

4.3. Relaciona los contenidos y/o objetivos procesados para propiciar el abordaje de nuevos contenidos.

3

4.4. Estimula la participación, dentro del aula o área de trabajo, generando la autoevaluación y coevaluación.

3

4.5. Aplica estrategias específicas para lograr la nivelación de los objetivos y contenidos procesados.

3

TOTAL

SECCIÓN "C":

EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES Esta sección del Instrumento está orientada a evaluar las Competencias del Docente, entendidas como los factores del desempeño que facilitan al evaluado la consecución del Objetivo del Desempeño Individual (O.D.I.)

COMPETENCIA DOCENTE PESO RANGO PESO

X RANGO 1 2 3 4 5

1. Compromiso con Valores Organizacionales:

1.1. Atiende a los intereses organizacionales. 3 1.2. Se articula con las organizaciones locales para fortalecer la Dinámica Educativa.

4

2. Autodesarrollo

2.1. Muestra interés en participar en cursos, talleres o estudios de actualización 3 2.2. Participa y promueve círculos de estudios para tratar temas de interés de la comunidad escolar.

3 2.3 Maneja las leyes CRBV y otras normativas legales vigentes que tienen influencia en el hecho educativo.

6

3. Calidad de servicio

3.1. Muestra interés por satisfacer los requerimientos de los estudiantes. 7

4. Comunicación 4.1. Recibe, comprende y transmite en forma oral y escrita, las ideas e informaciones, logrando una actitud positiva en cualquier situación de la Comunidad Escolar.

3

4.2. Muestra un trato cordial al interrelacionarse con los y las integrantes de la Comunidad Escolar.

3

5. Creatividad e Iniciativa 5.1. Aporta ideas que permitan el mejoramiento continuo de los procesos para alcanzar los objetivos establecidos.

6

6.Gestión de Proceso 6.1. Participa en la elaboración, ejecución, seguimiento y evaluación de los proyectos y actividades de la Institución, con los demás integrantes de la Comunidad Educativa.

6

7.Capacidad de Análisis y Síntesis 7.1. Identifica y jerarquiza las situaciones o problemáticas, formulando soluciones concretas y relevantes.

6

8.Trabajo en Equipo

8.1. Práctica la solidaridad dentro y fuera del aula o ambiente de trabajo. 3

8.2. Genera sinergia para el logro de los objetivos. 3

56 TOTAL

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SECCIÓN "D"

Calificación Final: Es la sumatoria de los puntajes obtenidos en la sección "B" y "C" Total sección "B": Coloque el total del puntaje obtenido en dicha sección. Total sección "C": Coloque el total del puntaje obtenido en dicha sección.

Puntaje final (B+C): Es la sumatoria del total de la sección "B" más el total de la sección "C". Calificación Final:

Sección B Pts.

Sección C Pts.

Total: (B + C) Pts. Rango de Actuación: Es la expresión cualitativa del desempeño del Docente de Educación Inicial, Primaria, Media General y Técnica. El puntaje final obtenido deberá llevarlo a la escala Cuantitativa, que de acuerdo al intervalo que obtenga, ubicará el rango de actuación. Coloque en resultado en el Rango de actuación.

Escala Cuantitativa Rango de Actuación Definición de Rasgos de Actuación

100 - 186 Actuación muy por debajo de lo esperado

Desempeño deficiente. No cumple con los objetivos asignados.

187 - 273 Actuación por debajo de lo esperado

Desempeño que lo lleva a cumplir parcialmente el logro de los objetivos propuestos.

274 - 360 Actuación dentro de lo esperado Desempeño satisfactorio. Cumple con todos los objetivos asignados.

361 - 447 Actuación sobre lo esperado Desempeño por encima de lo esperado y contribuye al logro de los objetivos propuestos, en ocasiones obtiene logros adicionales.

448 - 535 Actuación muy por encima de lo esperado

Desempeño consistente, extraordinario que contribuye a logros adicionales no implícitos en sus objetivos de desempeño individual.

Puntuación Obtenida:

PUNTOS

Observaciones de los Evaluadores: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

Observaciones del Evaluado: ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Firma del Evaluador: ____________________ Firma del Evaluado: __________________________

Fecha: ________________

NOTA:

(2010) El Instrumento (2009), fue sometido a revisión y juicio de expertos, por los Supervisores que conforman la

Unidad de Acompañamiento pedagógico y Representantes de la Junta calificadora Municipal.

(2011) El Instrumento (2010), fue adaptado para la Evaluación del Docente de Educación Inicial, Primaria, Media General y Técnica por los Supervisores de la Unidad de Acompañamiento Pedagógico.