9 Treball de Recerca Marta Sedeño, Carla Ambar i Mari Carmen

1

ESTUDI DE LA INFLUÈNCIA DE LA

INFORMACIÓ PRÈVIA SOBRE LA

IDENTIFICACIÓ DE L’AIGUA PER

BEURE ENTRE EL GÈNERE

MASCULÍ I FEMENÍ

Marta Sedeño Abad

Mari Carmen Manning Sol

Carla Ambar Cuello

Vedruna Immaculada

Curs 2013-2014

2

ÍNDEX

Resum introductori.................................................................................... 3

Introducció................................................................................................. 4 – 5

Estat de la qüestió...................................................................................... 5 – 6

Fonaments teòrics..................................................................................... 6 – 7

Planificació d’objectius............................................................................. 8 – 9

Assignació de les variables........................................................................ 9

Emissió de la hipòtesis.............................................................................. 9 – 10

Disseny de l’utillatge experimental i/o dels instruments

de recollida d’informació......................................................................... 10

Disseny i desenvolupament del treball de camp...................................... 10 – 11

Recollida de dades i tractament de resultats..............................................11 – 16

Conclusió................................................................................................. 16

Valoració personal.................................................................................... 16 – 17

Agraïments................................................................................................ 17

Bibliografia............................................................................................... 17

Annex 1......................................................................................................19 - 44

Annex 2......................................................................................................45- 71

3

RESUM INTRODUCTORI

Català

La qüestió que es vol resoldre amb aquest treball és, si la informació prèvia pot arribar a

influenciar a les persones a l’hora d’escollir entre l’aigua embotellada i l’aigua d’aixeta.

També es vol observar si els homes son mes influenciables que les dones o viceversa

mitjançant unes proves experimentals, per tal de comprovar la hipòtesi i arribar a una

conclusió.

Paraules clau: informació prèvia, aigua embotellada, aigua de l’aixeta, masculí, femení.

Castellano

La cuestión que se quiere resolver con este trabajo es, si la información previa puede

llegar a influenciar en las personas a la hora de escoger entre el agua embotellada y el

agua de grifo. También se quiere observar si los hombres son más influenciables que las

mujeres o viceversa mediante unas pruebas experimentales, con tal de comprobar la

hipótesis y llegar a una conclusión.

Palabras clave: información previa, agua embotellada, agua de grifo, masculino,

femenino.

English

The question to be solved in this work is if the previous information can arrive to

influence people when they have to choose between bottled water and tap water. It also

wants to find out if men can be more influenced than women or vice versa, experimental

proves will give an answer to the hypothesis and achieve a final conclusion.

Key words: previous information, bottle water, tap water, male, female.

4

INTRODUCCIÓ

Des dels principis dels temps, la gent ha begut sempre aigua, la diferència que hi ha

d’abans a ara és que actualment disposem d’aigua embotellada, cosa que abans no hi

havia. Es pot dir que hi ha una gran varietat d’aigües embotellades, per això hi ha tantes

marques diferents al mercat. El fet que hi hagi tanta varietat d’aigües provoca que la

gent tingui gustos diferents a l’hora d’escollir quina és l’aigua que prefereix veure.

L’aigua embotellada té tanta repercussió en la societat que molta gent evita veure aigua

que no sigui embotellada. Es vol demostrar que l’aigua de l’aixeta té el mateix gust que

l’aigua embotellada, es podria estalviar diners i al mateix temps milloraria el medi

ambient, ja que no es farien servir tantes quantitats d’envasos de plàstics.

S’ha observat que hi ha persones que no els hi agrada l’aigua de l’aixeta, tot i que si se

li donés aquesta aigua dins d’un envàs de plàstic pensant que és aigua embotellada

probablement se la beuria; en canvi, si aquesta persona sap des d’un principi que l’aigua

que se li esta donant és de l’aixeta no voldrà beure-se-la. Aquesta és una de les raons per

las quals s’ha pensat que es podia estudiar aquest treball, per poder veure com influeix

sobre les persones la informació prèvia que se li dona vers un tema concret, en aquest

cas envers el tipus d’aigua que consumeixen. Es vol observar també si els nois son més

influenciables que les noies a l’hora de veure’s repercutits per una altre persona.

Se sap que és un treball el qual necessita temps i dedicació per poder tenir una gran

mostra i poder acurar el màxim que els resultats siguin fiables. Sol es disposa d’una

mica menys d’un any escolar i això limita que el treball no pugui tenir la bona qualitat

que tindria si es disposes de més temps per a realitzar-lo. És el primer treball de recerca

que es porta a terme i no es té gaire experiència ni coneixement a l’hora d’enfrontar-se a

un treball com aquest.

Es vol enfocar el treball de manera que es basi en una metodologia experimental, ja que

la recerca es bassa principalment en una enquesta amb varies proves. Aquest treball és

ètic ja que no corrompeix ni fa malbé cap tipus d’animal o objecte i tampoc afecta a les

persones.

5

Amb tot això el que es pretén és fer un estudi sobre la influencia que té la informació

prèvia envers l’opinió de les persones a l’hora d’escollir entre aigua d’aixeta o aigua

embotellada i, arrel d’aquest estudi observar si els nois són més o menys influenciables

que les noies.

ESTAT DE LA QUESTIÓ

S’ha buscat treballs relacionats amb els temes tractats en aquest treball de recerca,

sobretot en temes que tinguin a veure amb la informació prèvia donada a les persones,

per tal de comparar i observar quina és la feina que ha fet altre gent i veure quines

conclusions han extret, encara que no s’ha pogut trobar la data en el qual es van realitzar

els treballs.

Un dels treballs fet per Benito Arias, de la universitat de Valladolid, va treballar sobre la

percepció denotativa que tenen les persones vers les persones discapacitades, primer

sense donar-les cap tipus d’informació prèvia i després proporcionant-les la informació.

El títol del seu treball és “Influència de la informació prèvia en la configuració

perceptiva d’etiquetes denotatives de discapacitat”.

Un altre treball estudiat ha estat realitzat per Juan José Aparicio i Maite Casacalla, en el

qual parlen sobre els factors que influeixen en el desenvolupament de la memòria. En

l'experiment es demostra que aquells nens, als quals se'ls dóna una informació prèvia

congruent amb la informació a recordar, obtenen millors resultats que aquells que no en

tenen. El seu treball s’anomena “Un estudi sobre la influència de la informació

prèvia en les tasques de memòria”.

També hi ha un treball realitzat per Julián Alegre Bayo, de la UNED, en el qual

expressa com pot afectar a la persona el fet de donar una informació prèvia abans de

veure un àudio visual o no. El que s’ha demostrat és que quan una persona coneix la

informació prèvia està més centrada en buscar el que s’ha comentat en el àudio visual.

Aquest treball porta com a nom “El procediment visual humá, efectes de la

informació previa sobre la detecció dels estimuls pocs contrastats”.

6

L’últim treball analitzat ha estat un de la Universitat catòlica del Perú de la facultat de

lletres i ciències humanes de psicologia realitzat per Fiorella Alvarado Avanto,

Silvana Romero Saletti, Viviana Trigoso Obando i Lucía Varas Ruiz. El seu treball

s’anomena “influencia de la informació prèvia sobre la avaluació del

desenvolupament de una persona”, el qual parla de com pot afectar la informació

prèvia o no alhora de descriure una persona.

Tots els treballs són molt semblants al projecte presentat, ja que es busca com pot

afectar la informació prèvia. La diferencia és que en aquests treballs es parla sobre la

opinió de les persones, la memòria... i en el realitzat es vol saber com afecta la

informació prèvia a les preferències de la persona.

FONAMENTS TEÒRICS

Els aspectes que envolten el treball són per una banda el sentit del gust, el qual es troba

en la llengua. La llengua és un òrgan musculós situat dintre de la boca o cavitat oral. La

sensació que un aliment produeix en el sentit del gust es diu sabor. Els aliments poden

ser dolços o salats, àcids o amargs o umami. Detectar aquests sabors és la funció de les

papil·les gustatives a la boca; les quals permeten seleccionar els aliments i begudes

segons els desitjos de la persona i també segons les necessitats nutritives.

Un altre dels aspectes que s’ha de mencionar és la informació prèvia, que es basa en la

capacitat que té una persona de determinar o alterar la forma de pensar o d’actuar d’una

altre persona.

7

Les propietats de l’aigua també són destacables, ja que el treball es realitza amb aigua.

En aquest cas es diferencia l’aigua d’aixeta de la embotellada per tal de que quedin més

clares les seves propietats:

Propietats de l’aigua embotellada (Bezoya):

- Residu sec a 1800C...28

- Bicarbonats..............21

- Clorurs..................0,60

- Calci.....................5,26

- Magnesi................0,91

- Sodi......................1,36

- Sílice....................9,15

Propietats de l’aigua d’aixeta:

Composició química és de mg/l.

8

PLANIFICACIÓ I OBJECTIUS

A continuació, es mostra la planificació elaborada durant el projecte i els diferents

objectius que s’han seguit.

Mitjans d’octubre:

Elecció del tema a investigar

Títol

Finals de Novembre:

Estat de la qüestió

Fonaments teòrics

Mitjans de Desembre:

Introducció

Planificació i objectius

Principis de Gener:

Assignació de significats en les variables

Emissió d’una o mes hipòtesis

Finals de Gener:

Disseny de l’utillatge experimental i/o

dels instruments de recollida d’informació

Disseny del treball de camp

Mitjans de Febrer:

Desenvolupament del treball de camp,

documental i/o laboratori

Recollida demostres i/o dades

Objectiu: Es pretén saber una

investigació per el treball.

Objectiu: Redactar i saber treballs basats

en el nostre.

Objectiu: Informar sobre els conceptes treballats i fer un

breu resum del contingut del treball.

Objectiu: Saber aproximadament com seran

els resultats dels experiments.

Objectiu: Determinar quines són les eines

que es necessiten per la recollida de

informació.

Objectiu: Obtenir les dades que es necessiten

per el treball després d’haver fet el

experiment.

9

Mitjans de Març:

Tractament dels resultats

Conclusions

Valoració personal

Mitjans d’Abril:

Agraïments

Bibliografia

Resum introductori

Principis de maig

Annexos

Índex

ASSIGNACIÓ DE LES VARIABLES

En aquest treball la variable dependent és la tria de la persona, ja que depenent del que

triïn el resultat variarà; en canvi, la variable independent és la informació prèvia, perquè

aquesta informació no canvia al llarg del treball, ja que sempre se’ls hi dona la mateixa

informació, per tant no varia.

El treball es realitza a les persones de 1r i 2n d’ESO de l’escola Vedruna Immaculada.

Aquest és un dels paràmetres que es van decidir per a que no fos de gran importància i

no afectes en els resultats del treball.

EMISSIÓ DE LA HIPOTESIS

El que es pretén investigar amb aquest treball és saber si la informació prèvia que se li

dona a una persona li condicionarà a prendre una decisió o una altre, i veure també si

són més influenciables els homes que les dones.

Objectiu: Treure un terme objectiu del

treball.

Objectiu: Donar les gracies a les persones

que ens han ajudat durant el treball.

Objectiu: Posar un ordre al treball.

10

El que es demostrarà en aquest projecte és observar la influència de la paraula. La

primera prova consisteix en no donar cap tipus d’informació prèvia sobre l’aigua que

estan prenen, els qual hauran de dir quina els hi agrada més, si la de l’aixeta o

l’embotellada. En la segona prova se’ls hi proporciona una informació prèvia, tot i que

aquesta és errònia. Arrel d’aquesta prova s’hauria de demostrar que les persones es

deixen influenciar per la informació prèvia que se’ls hi dona, fent així que els seus

gustos variïn.

DISSENY DE L’UTILLATGE EXPERIMENTAL I/O DELS

INSTRUMENTS DE RECOLLIDA D’INFORMACIÓ

Aquesta és la enquesta que es va fer servir per ha fer les proves.

Sexe:

TEST 00

1 EMBOTELLADA 2 EMBOTELLADA LES DOS IGUALS

1 AIXETA 2 AIXETA LES DOS IGUALS

1 EMBOTELLADA 2 AIXETA LES DOS IGUALS

S’ha fet servir dues ampolles de la marca Bezoya i dues cantimplores d’aigua d’aixeta.

DISSENY I DESENVOLUPAMENT DEL TREBALL DE CAMP

S’ha realitzat l’experiment amb deu persones a la vegada. A cada persona se li realitza

dues proves. En la primera prova realitzada no se’ls hi dona informació prèvia, es a dir,

no saben quin tipus d’aigua estan prenent, simplement se’ls hi dona les mostres i han de

triar quina els hi agrada més o si els hi agrada les dues per igual. En canvi, en la segona

prova que se’ls hi fa, sí se’ls hi dona informació prèvia sobre el tipus d’aigua que estan

bevent, tot i que la informació és errònia. La prova consta de tres part, en les quals se’ls

hi dona la següent informació:

11

A la primera part les dues aigües són embotellada, però és diu que la primera és

embotellada i la segona d’aixeta.

A la segona part les dues aigües són d’aixeta, però és diu que la primera és

embotellada i la segona d’aixeta.

A l’ultima part una és d’aixeta i l’altre embotellada, i se’ls hi diu la veritat.

El treball s’ha realitzat així per poder veure si realment la informació prèvia influeix o

no en les persones.

RECOLLIDA DE I TRACTAMENT DE DADES

En aquest apartat s’explica amb gràfics i taules els resultats dels experiments que s’han

fet per al treball.

Recollida de dades masculines:

Sense donar informació prèvia

Sexe: Masculí

TEST 00


21 24 8


18 24 11


23 23 7

39%

45%

15%

1r prova sexe Masculí

1 Embotellada

2 Embotellada

Dues per iguals

34%

45%

20%

2n prova sexe Masculí

1 Aixeta

2 Aixeta

Dues per iguals

12

Sexe: Femení

TEST 00


20 18 11


14 22 13


28 17 4

43%

43%

13%


Embotellada

Aixeta

Dues per iguals

40%

36%

22%

1r prova sexe Femení

1 Embotellada

2 Embotellada

Dues per iguals

28%

44%

20%

2n prova sexe Femení

1 Aixeta

2 Aixeta

Dues per iguals

57% 34%

8%


Embotellada

Aixeta

Dues per iguals

13

Donant informació prèvia

Sexe: Masculí

TEST 00


20 29 4


22 17 14


22 28 3

42%

32%

26%

2n prova sexe Masculí

1 Aixeta

2 Aixeta

Dues per igual

*Donant la informació prèvia

42%

53%

6%


Embotellada

Aixeta

Dues iguals

*Donant informació prèvia

38%

55%

7%


1 Embotellada

2 Embotellada

Dues iguals


14

Sexe: Femení

TEST 00


18 21 10


15 16 18


27 18 5

31%

33%

37%


1 Aixeta

2 Aixeta

Dues iguals


55% 37%

10%


Embotellada

Aixeta

Dues igual

*Donant informació prèvia

37%

43%

20%


1 Embotellada

2 Embotellada

Dues iguals


15

0

5

10

15

20

25

30

35

1 Embotellada 2 Embotellada Dues igual

no

mb

re d

e p

ers

on

es

1r prova

Maculí sense informació prèvia

Masculí amb informació prèvia

Femení sense informació prèvia

Femení amb informació prèvia

0

5

10

15

20

25

30

1 Aixeta 2 Aixeta Dues iguals

No

mb

re d

e p

erso

nes

2n prova

Masculí sense informació prèvia


Femení senseinformació prèvia


16

CONCLUSIÓ

La hipòtesi s’ha confirmat. La informació prèvia si que afecta en les decisions de les

persones, això es demostrable en quan a la diferència de tries en les dues proves, en les

quals primer no se’ls hi donava informació prèvia i després sí que se’ls hi

proporcionava. Arrel d’aquest treball s’observa en la última gràfica realitzada que els

nois són més influenciables que les noies, tot i que la diferència entre uns i altres no és

gaire gran.

VALORACIÓ PERSONAL

El primer dia que ens van presentar el treball de recerca, ens vam espantar molt, ja que

pensàvem que no seriem capaces de realitzar-lo, però ara podem dir que ens en em

sortit.

El tema del treball va ser una de les coses que més ens va costar, ja que teníem moltes

idees, però eren molt complicades de realitzar degut al poc temps del que disposàvem.

Finalment, se’ns va ocórrer que seria interesant poder saber si la gent era o no

influenciables davant una informació prèvia i per acabar de fer-ho més interesant, veure

quin sexe era més influenciable si les noies o els nois.

0

5

10

15

20

25

30

Embotellada Aixeta Dues iguals

no

mb

re d

e p

ers

on

es

3r prova

Masculí sense informació prèvia


Femení sense informació prèvia


17

Al ser un treball escollit per nosaltres, tot i que ens ha costat, ens ha agradat fer-ho i

poder acabar demostrant la nostra hipòtesis. Ha hagut moments en els quals no sabíem

com continuar cap endavant, però finalment amb ganes i esforç ho hem aconseguit.

Creiem que aquest treball ens ha servit molt cara el curs que ve, ja que com nosaltres

volem fer batxillerat i ens tocarà fer un altre treball de recerca, creiem que ara estem

més preparades per a poder enfrontar-lo soles. Ha sigut una gran experiència i estem

contestes del resultat que s’ha obtingut.

AGRAÏMENTS

Aquest treball no hagués estat possible sense la col·laboració dels nens i nenes de 1r i

2n de la ESO. Tampoc hagués estat el mateix sense la ajuda del Josep Jové tutor del

nostre treball, al qual li agraïm l’ajuda que ens a brindat durant tot el treball, al igual que

li agraïm al Manel Belmonte per haver estat amb nosaltres durant el seu temps lliure

ajudant-nos i aconsellant-nos per a que poguéssim fer un gran treball. Als dos els hi

agraïm la rapidesa i el compromís a l’hora de corregir el treball de manera tant ràpida i

amb unes indicacions que ens han fet més fàcil de poder realitzar-lo.

BIBLIOGRAFIA

https://www.google.es/search?q=propriedades+da+agua+para+consumo+humano&rlz=1C1CH

MO_esES570ES570&oq=propidades+agua+consumo&aqs=chrome.3.69i57j0l5.9880j0j8&sourc

eid=chrome&es_sm=122&ie=UTF-

8#q=caracteristicas+que+debe+tener+el+agua+para+consumo+humano

http://www.frro.utn.edu.ar/repositorio/catedras/civil/ing_sanitaria/Ingenieria_Sanitaria_A4_C

apitulo_03_Caracteristicas_del_Agua_Potable.pdf

http://www.msssi.gob.es/profesionales/saludPublica/saludAmbLaboral/calidadAguas/pregunt

asFrec.htm

http://campus.usal.es/~inico/investigacion/invesinico/etiquetas.htm

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1334977

http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=507

https://www.google.es/search?q=propriedades+da+agua+para+consumo+humano&rlz=1C1CHMO_esES570ES570&oq=propidades+agua+consumo&aqs=chrome.3.69i57j0l5.9880j0j8&sourceid=chrome&es_sm=122&ie=UTF-8#q=caracteristicas+que+debe+tener+el+agua+para+consumo+humano




http://www.frro.utn.edu.ar/repositorio/catedras/civil/ing_sanitaria/Ingenieria_Sanitaria_A4_Capitulo_03_Caracteristicas_del_Agua_Potable.pdf

http://www.frro.utn.edu.ar/repositorio/catedras/civil/ing_sanitaria/Ingenieria_Sanitaria_A4_Capitulo_03_Caracteristicas_del_Agua_Potable.pdf

http://www.msssi.gob.es/profesionales/saludPublica/saludAmbLaboral/calidadAguas/preguntasFrec.htm

http://www.msssi.gob.es/profesionales/saludPublica/saludAmbLaboral/calidadAguas/preguntasFrec.htm

http://campus.usal.es/~inico/investigacion/invesinico/etiquetas.htm

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1334977

http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=507

18

ANNEXOS

19

ANNEX 1

Sexe: Masculí

TEST 1




Sexe: Femení

TEST 2




Sexe: Femení

TEST 3




20

Sexe: Femení

TEST 4




Sexe: Femení

TEST 5




Sexe: Masculí

TEST 6




Sexe: Masculí

TEST 7




21

Sexe: Masculí

TEST 8




Sexe: Masculí

TEST 9




Sexe: Femení

TEST 10




Sexe: Femení

TEST 11




22

Sexe: Femení

TEST 12




Sexe: Masculí

TEST 13




Sexe: Masculí

TEST 14




Sexe: Masculí

TEST 15




23

Sexe: Masculí

TEST 16




Sexe: Femení

TEST 17




Sexe: Femení

TEST 18




Sexe: Femení

TEST 19




24

Sexe: Femení

TEST 20




Sexe: Femení

TEST 21




Sexe: Femení

TEST 22




Sexe: Masculí

TEST 23




25

Sexe: Masculí

TEST 24




Sexe: Masculí

TEST 25




Sexe: Femení

TEST 26




Sexe: Femení

TEST 27




26

Sexe: Femení

TEST 28




Sexe: Femení

TEST 29




Sexe: Masculí

TEST 30




Sexe: Masculí

TEST 31




27

Sexe: Masculí

TEST 32




Sexe: Femení

TEST 33




Sexe: Femení

TEST 34




Sexe: Femení

TEST 35




28

Sexe: Femení

TEST 36




Sexe: Masculí

TEST 37




Sexe: Femení

TEST 38




Sexe: Femení

TEST 39




29

Sexe: Femení

TEST 40




Sexe: Femení

TEST 41




Sexe: Masculí

TEST 42




Sexe: Masculí

TEST 43




30

Sexe: Masculí

TEST 44




Sexe: Masculí

TEST 45




Sexe: Femení

TEST 46




Sexe: Femení

TEST 47




31

Sexe: Masculí

TEST 48




Sexe: Masculí

TEST 49




Sexe: Femení

TEST 50




Sexe: Masculí

TEST 51




32

Sexe: Femení

TEST 52




Sexe: Femení

TEST 53




Sexe: Femení

TEST 54




Sexe: Femení

TEST 55




33

Sexe: Masculí

TEST 56




Sexe: Femení

TEST 57




Sexe: Masculí

TEST 58




Sexe: Masculí

TEST 59




34

Sexe: Masculí

TEST 60




Sexe: Masculí

TEST 61




Sexe: Femení

TEST 62




Sexe: Femení

TEST 63




35

Sexe: Masculí

TEST 64




Sexe: Femení

TEST 65




Sexe: Femení

TEST 66




Sexe: Femení

TEST 67




36

Sexe: Masculí

TEST 68




Sexe: Masculí

TEST 69




Sexe: Masculí

TEST 70




Sexe: Masculí

TEST 71




37

Sexe: Femení

TEST 72




Sexe: Femení

TEST 73




Sexe: Masculí

TEST 74




Sexe: Femení

TEST 75




38

Sexe: Femení

TEST 76




Sexe: Masculí

TEST 77




Sexe: Masculí

TEST 78




Sexe: Femení

TEST 79




39

Sexe: Masculí

TEST 80




Sexe: Masculí

TEST 81




Sexe: Femení

TEST 82




Sexe: Femení

TEST 83




40

Sexe: Masculí

TEST 84




Sexe: Masculí

TEST 85




Sexe: Masculí

TEST 86




Sexe: Femení

TEST 87




41

Sexe: Masculí

TEST 88




Sexe: Masculí

TEST 89




Sexe: Femení

TEST 90




Sexe: Femení

TEST 91




42

Sexe: Masculí

TEST 92




Sexe: Masculí

TEST 93




Sexe: Masculí

TEST 94




Sexe: Masculí

TEST 95




43

Sexe: Femení

TEST 96




Sexe: Masculí

TEST 97




Sexe: Masculí

TEST 98




Sexe: Masculí

TEST 99




44

Sexe: Masculí

TEST 100




Sexe: Femení

TEST 101




Sexe: Masculí

TEST 102




Sexe: Masculí

TEST 103




45

ANNEX 2

Sexe: Masculí

TEST 1




Sexe: Femení

TEST 2




Sexe: Femení

TEST 3




46

Sexe: Femení

TEST 4




Sexe: Femení

TEST 5




Sexe: Masculí

TEST 6




Sexe: Masculí

TEST 7




47

Sexe: Masculí

TEST 8




Sexe: Masculí

TEST 9




Sexe: Femení

TEST 10




Sexe: Femení

TEST 11




48

Sexe: Femení

TEST 12




Sexe: Masculí

TEST 13




Sexe: Masculí

TEST 14




Sexe: Masculí

TEST 15




49

Sexe: Masculí

TEST 16




Sexe: Femení

TEST 17




Sexe: Femení

TEST 18




Sexe: Femení

TEST 19




50

Sexe: Femení

TEST 20




Sexe: Femení

TEST 21




Sexe: Femení

TEST 22




Sexe: Masculí

TEST 23




51

Sexe: Masculí

TEST 24




Sexe: Masculí

TEST 25




Sexe: Femení

TEST 26




Sexe: Femení

TEST 27




52

Sexe: Femení

TEST 28




Sexe: Femení

TEST 29




Sexe: Masculí

TEST 30




Sexe: Masculí

TEST 31




53

Sexe: Masculí

TEST 32




Sexe: Femení

TEST 33




Sexe: Femení

TEST 34




Sexe: Femení

TEST 35




54

Sexe: Femení

TEST 36




Sexe: Masculí

TEST 37




Sexe: Femení

TEST 38




Sexe: Femení

TEST 39




55

Sexe: Femení

TEST 40




Sexe: Femení

TEST 41




Sexe: Masculí

TEST 42




Sexe: Masculí

TEST 43




56

Sexe: Masculí

TEST 44




Sexe: Masculí

TEST 45




Sexe: Femení

TEST 46




Sexe: Femení

TEST 47




57

Sexe: Masculí

TEST 48




Sexe: Masculí

TEST 49




Sexe: Femení

TEST 50




Sexe: Masculí

TEST 51




58

Sexe: Femení

TEST 52




Sexe: Femení

TEST 53




Sexe: Femení

TEST 54




Sexe: Femení

TEST 55




59

Sexe: Masculí

TEST 56




Sexe: Femení

TEST 57




Sexe: Masculí

TEST 58




Sexe: Masculí

TEST 59




60

Sexe: Masculí

TEST 60




Sexe: Masculí

TEST 61




Sexe: Femení

TEST 62




Sexe: Femení

TEST 63




61

Sexe: Masculí

TEST 64




Sexe: Femení

TEST 65




Sexe: Femení

TEST 66




Sexe: Femení

TEST 67




62

Sexe: Masculí

TEST 68




Sexe: Masculí

TEST 69




Sexe: Masculí

TEST 70




Sexe: Masculí

TEST 71




63

Sexe: Femení

TEST 72




Sexe: Femení

TEST 73




Sexe: Masculí

TEST 74




Sexe: Femení

TEST 75




64

Sexe: Femení

TEST 76




Sexe: Masculí

TEST 77




Sexe: Masculí

TEST 78




Sexe: Femení

TEST 79




65

Sexe: Masculí

TEST 80




Sexe: Masculí

TEST 81




Sexe: Femení

TEST 82




Sexe: Femení

TEST 83




66

Sexe: Masculí

TEST 84




Sexe: Masculí

TEST 85




Sexe: Masculí

TEST 86




Sexe: Femení

TEST 87




67

Sexe: Masculí

TEST 88




Sexe: Masculí

TEST 89




Sexe: Femení

TEST 90




Sexe: Femení

TEST 91




68

Sexe: Masculí

TEST 92




Sexe: Masculí

TEST 93




Sexe: Masculí

TEST 94




Sexe: Masculí

TEST 95




69

Sexe: Femení

TEST 96




Sexe: Masculí

TEST 97




Sexe: Masculí

TEST 98




Sexe: Masculí

TEST 99




70

Sexe: Masculí

TEST 100




Sexe: Femení

TEST 101




Sexe: Masculí

TEST 102




71

Sexe: Masculí

TEST 103




9 Treball de Recerca Marta Sedeño, Carla Ambar i Mari Carmen

Documents

Transcript of 9 Treball de Recerca Marta Sedeño, Carla Ambar i Mari Carmen