En el mes de agosto nuestra Facultad cumple su 90 aniversario, que enpoco tiempo más estará cumpliendo un siglo educando jóvenes, formandociudadanos para una Argentina mejor. Quienes venimos a esta facultadpasamos mucho tiempo en ella, aprendiendo, conociendo y capacitándonospara nuestro futuro como egresados, pero poco sabemos de su historia.

Porque a pesar de los golpes de Estado y las leyes que quisieronhacer de las universidades un lugar para pocos, estamos quienes pensamos ycreemos, que la modernización significa poner a la educación a tono conlos tiempos, ponerla al alcance de todos, incorporar los avances de laciencia y de la tecnología. Lo moderno es la educación para todos, lo viejo,lo arcaico, lo obsoleto, es la educación para pocos. Así lo entendía la Reformadel 18 y así debemos pensarlo porque si no nos hacen creer que nosotrossomos los anticuados.

Y acá estamos, somos los estudiantes, no somos el objeto de la educaciónsino que somos el sujeto de la educación y queremos participar dela discusión. Queremos discutir cómo se deciden los planes de estudio,queremos elegir a los profesores. Todo lo construido hasta hoy es elfruto de la participación, del esfuerzo y del trabajo de muchosestudiantes, docentes, no docentes, que participando de distintasmaneras de la comunidad educativa sienten que hay mucho por cambiary mucho por hacer. El aporte de cada uno es muy importante, tuparticipación es fundamental para seguir avanzando en este camino...

Desde que en 1854 Nicasio Oroño, Gobernador de Santa Fe, le pideapoyo para el desarrollo institucional de Rosario al Presidente de laConfederación Argentina, Urquiza, pasaron muchos años hasta que en 1915los ciudadanos rosarinos entre otras acciones presentan una petición conmiles de firmas al presidente de turno, Roque Sáenz Peña.

La facultad comenzó a dictar sus cátedras de asistencia libre el 2 deagosto de 1920 con solamente 59 estudiantes inscriptos. Dos años después deque el movimiento estudiantil llevara adelante una Reforma Universitaria defondo, cuestionando las estructuras, los contenidos de los planes de estudio,la finalidad de una universidad, en conclusión democratizar y modernizar launiversidad, ponerla al alcance de toda la sociedad, vincularla a larealidad, que los distintos sectores que la conforman integren sugobierno.

La nueva universidad no se limitaría a Rosario, sino que abarcaría a lasciudades de Santa Fe, Paraná y Corrientes formando parte de la UniversidadNacional del Litoral. La iniciativa de crear la Universidad Nacional enRosario se concretó en 1968 y con ello nació entonces la Facultad de Ciencias,Ingeniería y Agrimensura, uno de los pilares fundamentales en la concrecióndel sueño de dotar a Rosario de su propia universidad.

. Los cambios más drásticos y violentos fueroncausados por las dictaduras militares, que en todos los casos reducían el nivelacadémico y hacían de la educación universitaria una educación sólo para

jóvenes con privilegios. Mucho tiempo después, con la llegada del gobiernomenemista, la educación pública debió atravesar una crisis profunda a partirde una nueva la Ley de Educación Superior (1995) que nos invitaba a“modernizar el país” y actualmente es la que nos rige. Esta Ley, que no sólopermite el arancel de las universidades públicas, el examen de ingreso,también redujo el presupuesto (las universidades privadas reciben la mismacantidad de presupuesto que una pública) causando que las distintasfacultades públicas del país limiten sus investigaciones, poniéndoles sinincorporar los avances de la ciencia y de la tecnología.

Pero en estos 90 años, no todo fue un retroceso desde la ReformaUniversitaria.

Desde los años 20 hasta la actualidad ocurrieron en nuestro paíssucesos, que de una manera u otra fueron modificando el perfil de egresadosde la universidad pública

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