93226-Guia Cdp Operaciones Auxiliares y de Almacen en Industrias Laboratorios Quimicos

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    GUÍA PARA EL APRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN

    Del Certificado de Profesionalidad de

    OPERACIONES AUXILIARES Y

    DE ALMACÉN EN INDUSTRIAS

    Y LABORATORIOS QUÍMICOS

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    Guía de Aprendizaje y Evaluación del Certificado de Profesionalidad deOPERACIONES AUXILIARES Y DE ALMACÉN EN INDUSTRIAS Y LABORATORIOS QUÍMICOS

     Abril 2012 _________________________________________________________________________________  

     _________________________________________________________________________________2

    Editado por:

    © Servicio Regional de Empleo y Formación (SEF) de la Comunidad Autónoma de la Región

    de Murcia. 2012

    Propiedad Intelectual:

    SPEE del Ministerio de Trabajo e Inmigración.

    Depósito Legal: MU 357-2013 

    Dirección y Coordinación: 

    Centro Nacional de Formación Profesional Ocupacional de Cartagena (Murcia). 

    Institución colaboradora: 

    Ilustre Colegio Oficial de Químicos de Murcia 

    Asesoramiento, Metodóloga y Elaboración de la Guía:CONCEPCIÓN RIQUELME ORTIZ. (Licenciada en Pedagogía y Experta Docente en

    Metodología Didáctica).

    Asesoramiento Química:

     ÁNGEL MANUEL ARTESEROS GAMBÍN (Licenciado en Químicas, Experto Docente en

     Análisis de laboratorio, Operaciones de proceso en planta química y Servicios auxiliares de

    proceso químico).

    JOSÉ MANUEL VEIGA DEL BAÑO (Dr. Química, Experto en Análisis Físico-Químicos,

    Quimiometría y Cualimetría. Colegiado nº 866, Ilustre Colegio Oficial de Químicos de

    Murcia).

    Asesoramiento Técnico, maquetación, diseño y formato digital:

    SALVADOR ALCARAZ PÉREZ (Profesor Educación Primaria y Experto en Informática

    Educativa y Diseño de Medios Didácticos Digitales).

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     _________________________________________________________________________________3

    ÍNDICE

    INTRODUCCIÓN. .................................................................................................................... 4 

    I. ORIENTACIONES GENERALES SOBRE LA FORMACIÓN CORRESPONDIENTEAL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD. ........................................................................ 5 

    II. IDENTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL CERTIFICADO DEPROFESIONALIDAD. .............................................................................................................. 8

     

    UBICACIÓN EN LA FAMILIA PROFESIONAL Y RELACIÓN CON OTROSCERTIFICADOS, CAPACITACIONES PROFESIONALES Y TÍTULOS DEFORMACIÓN PROFESIONAL. .............................................................................................. 10 

    III. DESARROLLO MODULAR. ............................................................................................. 14 

    ESTRUCTURA Y SECUENCIACIÓN. ................................................................................ 14 

    MÓDULO FORMATIVO 1 ................................................................................................... 17 

    MÓDULO FORMATIVO 2 ................................................................................................... 39 

    MÓDULO FORMATIVO 3 ................................................................................................... 70 

    MÓDULO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES . ................................. 94 

     ANEXO DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD ...................................................... 100 

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    INTRODUCCIÓN.

    Esta GUÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DEL CERTIFICADO DE

    PROFESIONALIDAD OPERACIONES AUXILIARES Y DE ALMACÉN EN INDUSTRIAS YLABORATORIOS QUÍMICOS, sirve para organizar y sistematizar la actividad profesional

    del/a formador/a, la transmisión de contenidos formativos y la utilización de estrategias de

    aprendizaje, en aquellas acciones formativas que vayan dirigidas, tanto a trabajadores/as

    en activo y en situación de desempleo, como a colectivos especiales.

    Su objetivo por tanto es apoyar y orientar al personal docente a la hora de desarrollar las

    acciones formativas correspondientes a los Certificados de Profesionalidad.

     Atender las características de los/as destinatarios/as y establecer condiciones que

    favorezcan el desarrollo del proceso de aprendizaje, seleccionar materiales, medios y

    recursos didácticos, impartir cursos utilizando técnicas y métodos de comunicación, analizarlas condiciones y recursos del entorno donde se desarrolla la acción formativa, son los

    aspectos esenciales en los procesos de aprendizaje y los que están sistematizados en esta

    Guía. Asimismo, ha de facilitar la adquisición de las competencias profesionales y sociales

    al/a alumno/a, pero también la capacidad para aprender por sí mismo/a y de trabajar en

    equipo.

    La evaluación del aprendizaje se realizará con criterios objetivos, realistas y flexibles,

    comprobando, mediante una evaluación continua y final si se han alcanzado los resultados

    previstos en la programación de la acción formativa, orientando a los/as alumnos/as y

    reajustando la propia acción si fuera necesario.

    Con esta Guía de Aprendizaje y Evaluación se consigue:

    •  Facilitar a los/as formadores/as estrategias metodológicas, procedimientos y

    recursos didácticos para desarrollar los procesos de enseñanza/aprendizaje y

    evaluación.

    •  Favorecer la homogeneidad en las acciones formativas que de un mismo certificado 

    se impartan en los distintos centros y por los diferentes formadores/as.

    •  Contribuir a la calidad de la planificación, impartición y evaluación de la Formación

    Profesional para el Empleo.

    Esta Guía además cuenta con un documento de apoyo en los que, por una parte, se

    recogen alternativas metodológicas y técnicas de dinamización en el aula, y, por la otra, las

    pautas y procedimientos para evaluar el aprendizaje y los criterios para elegir los métodos e

    instrumentos más adecuados a los conocimientos, destrezas y/o habilidades a comprobar.

    Es importante que el/a docente tenga en su poder durante el curso, tanto el Certificado de

    Profesionalidad como la correspondiente Guía de Aprendizaje y Evaluación, pues ambos

    documentos son necesarios para orientar su labor formativa sin perder de vista la vertiente

    profesional de la cualificación que ha de adquirir el alumnado.

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    I. ORIENTACIONES GENERALES SOBRE LA FORMACIÓN CORRESPONDIENTE ALCERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD.

    Las siguientes orientaciones están inspiradas en la concepción de la formación profesional

    y, concretamente, de la formación del Subsistema de Formación Profesional para el Empleo,

    cuya primera finalidad es favorecer la formación a lo largo de la vida de los/as

    trabajadores/as desempleados/as y ocupados/as, mejorando su capacitación profesional y

    desarrollo personal.

    La oferta formativa del certificado de profesionalidad ha de proporcionar los conocimientos y

    las prácticas adecuados a las competencias profesionales recogidas en el perfil profesional

    del mismo.

    Para ello, el marco que ha de orientar el desarrollo de la formación viene recogido en lossiguientes puntos:

    Concepción y diseño de la formación:

    •  La concepción de una formación abierta, flexible y accesible, estructurada en forma

    modular que facilite el aprendizaje permanente a través de la oferta formativa.

    •  La realización de la oferta por la totalidad de los módulos formativos asociados al

    certificado, o bien por módulos formativos asociados a cada una de las unidades decompetencia del mismo, ofertados de modo independiente, a efectos de favorecer la

    acreditación de dichas unidades de competencia.

    •  La posibilidad de dividir los módulos formativos en unidades formativas, siempre que

    proceda, con el fin de promover la formación a lo largo de la vida.

    •  La consideración de aprendizaje desde una perspectiva integradora y ligada al

    contexto profesional; vinculando los aspectos teóricos y prácticos y atendiendo a las

    distintas dimensiones de la competencia profesional (conocimientos, destrezas

    cognitivas y prácticas, y habilidades vinculadas a la profesionalidad)

    Impartición de la acción formativa:

    •  El desarrollo de la formación en un contexto en el que se cumplen los parámetros

    sobre requisitos mínimos que deben reunir los/as formadores/as; los espacios,

    instalaciones y equipamientos y los criterios de acceso de alumnos/as.

    •  La consideración de las distintas modalidades de impartición de la formación: de

    forma presencial, a distancia, teleformación o mixta.

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    Estrategias metodológicas:

    •  La utilización de estrategias metodológicas que faciliten la participación activa delalumnado en la construcción de sus aprendizajes, el desarrollo de la motivación, la

    autonomía, la iniciativa y la responsabilidad necesaria en el desarrollo profesional y

    personal.

    •  La realización de prácticas durante la formación que faciliten la transferencia de los

    aprendizajes a la hora de abordar situaciones, realizar actividades y resolver

    problemas propios del ámbito laboral.

      El empleo de los medios y recursos didácticos adecuados a los conocimientos ycapacidades a adquirir y en conexión con el contexto profesional.

    Evaluación del aprendizaje:

    •  La realización de la evaluación por los/as formadores/as que impartan las acciones

    formativas, a través de métodos e instrumentos que garanticen la fiabilidad y validez,

    tomando como referencia las capacidades y los criterios de evaluación establecidos

    para cada uno de los módulos formativos.

    •  La evaluación del alumnado por módulos y en su caso por unidades formativas, de

    forma sistemática y continua, con objeto de comprobar los resultados de aprendizaje

    y, en consecuencia, la adquisición de las competencias profesionales.

    •  El reflejo documental, por parte de los/as formadores/as, de los resultados obtenidos

    por el alumnado en cada uno de los módulos del Certificado, de manera que puedan

    estar disponibles en los procesos de seguimiento y control de la calidad de las

    acciones formativas.

    •  La elaboración por los/as formadores/as de un acta de evaluación en la que quedeconstancia de los citados resultados, indicando si han adquirido o no (apto o no apto)

    las capacidades de los módulos formativos.

    Prácticas profesionales no laborales:

    •  El desarrollo de un módulo de prácticas profesionales no laborales con objeto de

    completar las competencias profesionales no adquiridas en el contexto formativo,

    facilita la identificación con la realidad del entorno productivo y la transferencia de los

    aprendizajes adquiridos en la formación.

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    Calidad: Evaluación, seguimiento y control de las acciones formativas:

    •  El compromiso de favorecer una formación de calidad que favorezca el aprendizaje ygarantice el valor de las acreditaciones obtenidas, ajustándose a los dispositivos de

    calidad que se implanten en el Subsistema de Formación para el Empleo. 

    •  La realización de un proceso de evaluación, seguimiento y control, según el Plan

    anual de Evaluación que determine el Servicio Público de Empleo Estatal, en

    coordinación con las Comunidades Autónomas, en el que se incluirán acciones de

    control y evaluación internas y externas, con fines de diagnóstico y mejora de la

    calidad.

    Expedición del Certificado de profesionalidad:

    •  La expedición del certificado se realizará al alumnado que lo solicite y demuestre

    haber superado todos los módulos formativos correspondientes al mismo.

    Certificación de módulos:

    •  Quienes no superen la totalidad de los módulos asociados al certificado de

    profesionalidad y superen los módulos asociados a una o varias unidades de

    competencia del mismo, recibirán una certificación de los módulos superados quetendrá efectos de acreditación parcial acumulable de las competencias profesionales

    adquiridas.

    Justificación de unidades formativas:

    •  Se podrá obtener una justificación de haber superado unidades formativas siempre

    que se hayan desarrollado con los requisitos de calidad establecidos para impartir el

    módulo al que pertenecen.

    •  Esta justificación tendrá validez en el ámbito de la Administración laboral. Lasuperación de todas las unidades formativas definidas para el módulo, siempre que

    el/a participante curse de forma consecutiva al menos una unidad formativa por año,

    dará derecho a la certificación de módulo formativo y a la acreditación de la unidad

    de competencia correspondiente.

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    II. IDENTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL CERTIFICADO DEPROFESIONALIDAD.

    Denominación: Operaciones auxiliares y de almacén en industrias y laboratorios químicos.

    Código: QUIE0308

    Familia Profesional: Química.

    Área Profesional: Proceso químico

    Nivel de cualificación profesional: 1

    Cualificación profesional de referencia: QUI405_1 Operaciones auxiliares y de almacénen industrias y laboratorios químicos (RD 1179/2008 de 11 de julio).

    Competencia general: Realizar operaciones auxiliares elementales relacionadas con larecepción externa, almacenamiento y suministro interno de productos químicos, así comoaquellas concernientes a tareas sencillas de laboratorio y operaciones rutinarias de procesoquímico, siguiendo instrucciones y, en su caso, bajo supervisión, respetando losprocedimientos establecidos y conforme a los requerimientos de seguridad personal y

    ambiental normalizados por la empresa.

    Relación de unidades de competencia que configuran el certificado de

    profesionalidad:

    UC1310_1: Realizar operaciones de limpieza y desinfección de materiales, equipos e

    instalaciones en las que se empleen productos químicos.

    UC1311_1: Realizar operaciones de almacén de productos químicos y relacionados.

    UC1312_1: Realizar operaciones auxiliares elementales en laboratorio y en los procesos de

    la industria química y afines. 

    Entorno Profesional:

     Ámbito profesional:

    Este profesional ejerce su actividad en empresas químicas, en áreas de laboratorio, plantas

    de producción, plantas auxiliares y en almacenes. Opera siguiendo instrucciones precisas

    de técnicos superiores y según procedimientos establecidos.

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    Sectores productivos:

    Química Básica: Refino de petróleo, petroquímica, gases, química inorgánica, químicaorgánica, fertilizantes, química fina, primeras materias plásticas, caucho sintético, pigmentosy fibras sintéticas, pastas celulósicas para la fabricación del papel, textiles y otros.Química transformadora: Productos farmacéuticos y afines, pinturas, barnices, lacas,adhesivos, tintes de imprenta, material fotográfico sensible, aceites esenciales y sustanciasaromáticas, colas y gelatinas para industria textil y de cuero, jabones, detergentes, lejías,explosivos, cera y parafinas, papel, cartón y transformados de los mismos, productospoliméricos y transformados.Otros sectores como el de distribución de productos químicos, farmacéuticos y afines, o enlos que existan laboratorios, centros de investigación, producción y/o transformación de

    sustancias de la industria química.

    Ocupaciones o puestos de trabajo relacionados:

     Auxiliar de almacén de medicamentos Auxiliar de laboratorio de desarrollo Auxiliar de línea de producción Auxiliar de procesos en industria química Auxiliar de almacén de productos farmacéuticos y afines Auxiliar de laboratorio de investigación y experimentación. Auxiliar de limpieza y desinfección de instalaciones, aparatos y material de laboratorio. Auxiliar de plantas químicas, de energía y servicios auxiliares. Auxiliar de almacén de productos químicos. Ayudante de plantas residuales. Ayudante de planta de tratamiento de aguas.

    Duración de la formación asociada: 300 horas.

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    UBICACIÓN EN LA FAMILIA PROFESIONAL Y RELACIÓN CON OTROSCERTIFICADOS, CAPACITACIONES PROFESIONALES Y TÍTULOS DE FORMACIÓNPROFESIONAL.

    Certificado: Análisis químico

    Área profesional:QUIE

    Proceso Químico

    MAPA DE LA FAMILIA PROFESIONAL DE 

    QUÍMICA 

    Certificado:Elaboración de

    productosfarmacéuticos y

    afines

    Certificado:Operaciones básicas

    en planta química

    Certificado:Ensayos físicos y

    fisicoquímicos

    Certificado:Ensayos

    microbiológicos ybiotecnológicos

    Certificado:Gestión y Control de

    Planta Química

    NIVEL 1

    Certificado:Operaciones de

    transformación de

    polímerostermoplásticos

    NIVEL 2

    Certificado:Operaciones eninstalaciones de

    energía y deservicios auxiliares

    NIVEL 3

    Área profesional:QUIT

    Transformación dePolímeros

    Área profesional:QUIM

    Farmaquímica

    Área profesional:QUIO

    Pasta, Papel yCartón

    Área profesional:QUIA

     Análisis y Control

    Certificado:Operaciones de

    acondicionado de

    productosfarmacéuticos yafines

    Certificado:Organización y

    control de lafabricación de

    productosfarmacéuticos y

    afines

    Certificado:Organización y

    control delacondicionado de

    productosfarmacéuticos y

    afines

    Certificado:Operaciones de

    transformación decaucho

    Certificado:Operaciones de

    transformación depolímeros

    termoestables y suscompuestos

    Certificado:Organización y

    control de latransformación de

    polímerostermoplásticos

    Certificado:Preparación de

    pastas papeleras.

    Certificado:Recuperación de

    lejías negras y

    energía 

    Certificado:Operaciones auxiliares y

    de almacén en industriasy laboratorios químicos

    Certificado:Operaciones de

    movimiento y entregade productos en laindustria química

    Certificado:Organización y

    control de Ensayosno destructivos

    Certificado:Organización y

    control de latransformación decaucho

    Certificado:Organización ycontrol de los

    procesos de químicatransformadora

    Certificado:Organización y

    control de latransformación de

    polímerostermoestables y sus

    com uestos

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    RELACIÓN ENTRE TÍTULO DE FP Y CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

    NO EXISTE UN TÍTULO DE FPQUE CONTENGA ESTA

    CUALIFICACIÓN

    CERTIFICADOS DEPROFESIONALIDAD

    CUALIFICACIONES

    QUI405_1 

    Operaciones

    auxiliares y de

    almacén en industrias

    y laboratorios

    químicos.

    (Real Decreto

    1179/2008, de 11 de

     julio).

    UC1310_1: Realizar operacionesde limpieza y desinfección demateriales, equipos einstalaciones en las que seempleen productos químicos.UC1311_1: Realizar operacionesde almacén de productosquímicos y relacionados.UC1312_1: Realizar operacionesauxiliares elementales enlaboratorio y en los procesos de laindustria química y afines. 

    QUIE0308 Operacionesauxiliares y de almacén enindustrias y laboratorios

    químicos.

    TÍTULO FPTécnico Superior en Planta Química

    (RD 178/2008, de 8 de febrero). 

    CUALIFICACIONES

     QUI018_2

    Operaciones Básicasen Planta Química.

    (RD. 295/2004, de 20

    de febrero).

    UC0045_2: Realizar Operaciones

    de proceso químico.

    UC0046_2: Preparar y

    acondicionar máquinas, equipos e

    instalaciones de planta química.

    UC0047_2: Realizar el control

    local en planta química.

    UC0048_2: Actuar bajo normasde correcta fabricación, seguridady medioambientales. 

    QUIE0108_2 OperacionesBásicas en Planta Química.

    UC0045_2: Realizar

    Operaciones de proceso

    químico.

    UC0046_2: Preparar y

    acondicionar máquinas, equipos

    e instalaciones de planta

    química.

    UC0047_2: Realizar el control

    local en planta química.

    UC0048_2: Actuar bajo normasde correcta fabricación,seguridad y medioambientales

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    TÍTULO FP

    Técnico Superior en Planta Química(RD 178/2008, de 8 de febrero). 

    CERTIFICADOS DE

    PROFESIONALIDADCUALIFICACIONES

     QUI110_2

    Operaciones en

    instalaciones deenergía y de servicios

    auxiliares.

    (R.D.1087/2005, de 16

    de septiembre).

    UCO320_2: Preparar máquinas,

    equipos e instalaciones de

    energía y servicios auxiliares.

    UCO321_2: Operar máquinas,equipos e instalaciones de

    producción y distribución de

    energías y servicios auxiliares.

    UCO322_2: Realizar el control

    local en instalaciones de energía

    y servicios auxiliares.

    UCO048_2: Actuar bajo normas

    de correcta fabricación, seguridad

    medioambientales.

    QUIE0208 Operaciones eninstalaciones de energía y de

    servicios auxiliares.

    UCO320_2: Preparar máquinas,

    equipos e instalaciones de

    energía y servicios auxiliares.

    UCO321_2: Operar máquinas,

    equipos e instalaciones de

    producción y distribución de

    energías y servicios auxiliares.

    UCO322_2: Realizar el control

    local en instalaciones de energía

    y servicios auxiliares.

    UCO048_2: Actuar bajo normas

    de correcta fabricación,

    seguridad y medioambientales. 

    TÍTULO FP

    Técnico en Operaciones deLaboratorio

    (Real Decreto 554/2012, de 23 demarzo) 

    CUALIFICACIONES

     QUI475_2

    Operaciones demovimientos y

    entrega de productosen la industria

    química.

    (Real Decreto

    143/2011, de 4 de

    febrero)

    UC1534_2: Preparar áreas einstalaciones auxiliares delogística en la industria química.

    UC1535_2: Realizar lasoperaciones de carga, descarga,almacenamiento y envasado deproductos químicos.UC1536_2: Realizar el control enla recepción y expedición deproductos químicos.UC0048_2: Actuar bajo normasde correcta fabricación, seguridady medioambientales. 

    QUIE0408 Operaciones demovimientos y entrega deproductos en la industria

    química

    UC1534_2: Preparar áreas einstalaciones auxiliares delogística en la industria química.UC1535_2: Realizar lasoperaciones de carga, descarga,almacenamiento y envasado deproductos químicos.UC1536_2: Realizar el controlen la recepción y expedición deproductos químicos.UC0048_2: Actuar bajo normasde correcta fabricación,

    seguridad y medioambientales.

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     _________________________________________________________________________________13

    TÍTULO FPTécnico Superior

    En Química Industrial RD 175/2008 de 8 de febrero  

    CERTIFICADOS DEPROFESIONALIDADCUALIFICACIONES

     QUI 181_3

    Organización ycontrol de

    Proceso en químicabásica.

    (RD 1228/2006 de 27de octubre) 

    UC0574_3: Organizar lasoperaciones de la plantaQuímica.UC0575_3: Verificar elacondicionamiento deinstalaciones de proceso químico,

    de energía y auxiliares.UC0576_3: Coordinar losprocesos químicos y deinstalaciones de energía yauxiliares.UC0577_3: Supervisar lossistemas de control básico.UC0578_3: Supervisar y operarlos sistemas de control avanzadoy de optimización.UC0579_3: Supervisar eladecuado cumplimientoDe las normas de seguridad yambientales del procesoQuímico y de las instalaciones deenergía y auxiliares

    QUI B0108 Gestión y Controlde Planta Química.

    UC0574_3: Organizar lasoperaciones de la plantaQuímica.UC0575_3: Verificar elacondicionamiento deinstalaciones de procesoquímico, de energía y auxiliares.UC0576_3: Coordinar los

    procesos químicos y deinstalaciones de energía yauxiliares.UC0577_3: Supervisar lossistemas de control básico.UC0578_3: Supervisar y operarlos sistemas de controlavanzado y de optimización.UC0579_3: Supervisar eladecuado cumplimientoDe las normas de seguridad yambientales del procesoQuímico y de las instalacionesde ener ía auxiliares.

    TÍTULO FPTécnico Superior

    En Química Industrial RD 175/2008 de 8 de febrero .

    CUALIFICACIONES

    QUI247_3

    Organización ycontrol de los

    procesos de química

    Transformadora.

    (R.D. 730/2007, de 8de unio .

     

    UC0574_3: Organizar lasoperaciones de la planta químicaUC0787_3: Verificar laformulación y obtención demezclas de productos químicosUC0788_3: Coordinar y controlarel acondicionado yalmacenamiento de productosquímicosUC0577_3: Supervisar lossistemas de control básicoUC0579_3: Supervisar eladecuado cumplimiento de lasnormas de seguridad yambientales del procesoQuímico.

    QUI247_3 Organización ycontrol de los procesos de

    químicaTransformadora.

    UC0574_3: Organizar lasoperaciones de la plantaquímica.UC0787_3: Verificar laformulación y preparación demezclas de productos químicos.UC0788_3: Coordinar y controlarel acondicionado yalmacenamiento de productosquímicos.UC0577_3: Supervisar lossistemas de control básico.UC0579_3: Supervisar eladecuado cumplimiento de lasnormas de seguridad yambientales del procesoquímico.

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    III. DESARROLLO MODULAR.

    ESTRUCTURA Y SECUENCIACIÓN.

    Módulos

    Formativos

    Unidades

    FormativasUnidades de Aprendizaje

    Nº Prácticas

    representativas

    MF 1: 

    MF1310_1:

    LIMPIEZA Y

    DESINFECCIÓN EN

    LABORATORIOS E

    INDUSTRIAS

    QUÍMICAS.

    50 h 

    (Sin UF)

    UA1: Procedimientos y tipos

    de limpieza.

    20 h

    P1:

    Implantación de un

    procedimiento de limpieza

    y desinfección (PLD).UA2: Organización y

    registro de operaciones de

    limpieza.

    20 h 

    UA3: Seguridad y medio

    ambiente de las

    operaciones de la limpieza.

    10 h 

    MF 2: 

    MF1311_1

    OPERACIONES DE ALMACÉN DEPRODUCTOSQUÍMICOS Y

    RELACIONADOS.

    80 h

    (Sin UF)

    UA1: Documentación

    empleada en el almacén.

    20 h

    P1:

    ¿Es seguro el almacén deproductos químicos?

    UA2: Registro dedocumentación y pedidos.

    20 h

    UA3: Preparación de

    pedidos.

    20 h 

    UA4: Procedimientos dealmacenaje.

    10 h 

    P1:

    ¿Es seguro el almacén deproductos químicos?

    UA5: Seguridad en el

    almacén.

    10 h

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    Módulos

    Formativos

    Unidades

    FormativasUnidades de Aprendizaje

    Nº Prácticas

    representativas

    MF 3: 

    MF1312_1:OPERACIONES AUXILIARES

    ELEMENTALES ENLABORATORIO Y

    EN PROCESOS DELA INDUSTRIA

    QUÍMICA Y AFINES.

    90 h

    (Sin UF)

    UA1: Operaciones básicas

    sencillas en el laboratorio.

    30 h

    P1:

    Preparación y gestión dedisoluciones de trabajo. 

    UA2: Operacionesauxiliares en procesos de laindustria química.

    20 h

     

    UA3: Preparación de

    mezclas y disoluciones.

    20 hP1:

    Preparación y gestión dedisoluciones de trabajo.UA4: Seguridad en los

    procesos de la industria

    química.

    20 h

    MP0144:

    MÓDULO DE

    PRÁCTICAS

    PROFESIONALES

    NO LABORALES DE

    OPERACIONES

     AUXILIARES Y DE

     ALMACÉN EN

    INDUSTRIAS YLABORATORIOS

    QUÍMICOS.

    80 h

    DURACIÓN TOTAL  300 horas

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    Relación de módulos formativos y de unidades formativas secuenciadas:

    MF1310_1: Limpieza y desinfección en laboratorios e industrias químicas (50 horas).

    MF1311_1: Operaciones de almacén de productos químicos y relacionados (80 horas).

    MF1312_1: Operaciones auxiliares elementales en laboratorio y en procesos de la industriaquímica y afines (90 horas).

    MP0144: Módulo de prácticas profesionales no laborales de Operaciones auxiliares y de

    almacén en industrias y laboratorios químicos (80 horas).

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    MÓDULO FORMATIVO 1

    Denominación: LIMPIEZA Y DESINFECCION EN LABORATORIOS E INDUSTRIAS

    QUIMICAS.

    Código: MF1310_1

    Nivel de cualificación: 1 

    Asociado a la Unidad de Competencia: UC1310_1: Realizar operaciones de limpieza y

    desinfección de materiales, equipos e instalaciones en las que se empleen productos

    químicos.

    Duración: 50 horas 

    Objetivo General:

     Actuar, siguiendo normas y procedimientos escritos, sobre las fuentes de suciedad y lasáreas correspondientes, con los sistemas de limpieza y/o desinfección más adecuados a lasnecesidades de uso, mantener los materiales, el instrumental, equipos e instalaciones,siguiendo instrucciones, en adecuado estado de limpieza y desinfección para su utilización ycolaborar, siguiendo instrucciones, en la prevención de situaciones accidentales por

    derrames que exijan actuaciones inmediatas para evitar riesgos, para realizar operacionesde limpieza y desinfección de materiales, equipos e instalaciones en las que se empleenproductos químicos ajustándose a los criterios de realización de la unidad de competenciacorrespondiente. 

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    MÓDULO FORMATIVO 1:

    LIMPIEZA YDESINFECCION ENLABORTORIOS E

    INDUSTRIAS QUIMICAS.

    MÓDULO FORMATIVO 2:

    OPERACIONES DE ALMACÉN DE

    PRODUCTOS QUÍMICOSY RELACIONADOS.

    MÓDULO FORMATIVO 3:

    OPERACIONES AUXILIARES

    ELEMENTALES ENLABORATORIO Y ENPROCESOS DE LA

    INDUSTRIA QUÍMICA Y AFINES.

    MÓDULO DEPRÁCTICAS NO

    LABORALES DE

    OPERACIONES

     AUXILIARES Y DE

     ALMACÉN EN INDUSTRIAS

    Y LABORATORIOS

    QUÍMICOS.

    UA 1: Procedimientos y tipos delimpieza.

    UA 2: Organización y registrode operaciones de limpieza.

    UA 3: Seguridad y medio

    ambiente de las operaciones de

    la limpieza.

    CERTIFICADO: OPERACIONES AUXILIARES Y DE ALMACÉN EN INDUSTRIAS Y

    LABORATORIOS QUÍMICOS. 

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      Orientaciones generales sobre el módulo y su evaluación:

    El Módulo Formativo 1 “Limpieza y desinfección en laboratorios e industriasquimicas”, tiene una gran importancia en la competencia final de este profesional ya que le

    proporciona las herramientas necesarias para lograr realizar operaciones de limpieza y

    desinfección de materiales, equipos e instalaciones en las que se empleen productos

    químicos.

    Para garantizar el objetivo general de este módulo, la formación se ha organizado en tresUnidades de Aprendizaje (UAs), que deben impartirse de forma secuencial, para favorecerel aprendizaje significativo del/a alumno/a y por tanto el logro de las capacidades delmódulo. La primera Unidad de Aprendizaje “procedimientos y tipos de limpieza”, capacita al

    alumnado para identificar los diferentes equipos y productos de limpieza necesarios paraeliminar la suciedad en materiales, instrumentos, equipos y áreas de laboratorios eindustrias químicas, sus características, funcionalidades y potencialidades en su uso enfunción de los protocolos establecidos y siguiendo las instrucciones correspondientes a suinmediato superior. La segunda Unidad de Aprendizaje “organización y registro deoperaciones de limpieza”, capacita al alumnado para desarrollar actividades de limpiezaespecíficas en función de los tipos de urgencia, y riesgo para las personas, equipos einstalaciones según los protocolos establecidos, adoptando las medidas de higiene yprevención precisas para las distintas situaciones de trabajo. La tercera Unidad de Aprendizaje “seguridad y medio ambiente de las operaciones de la limpieza”, capacita al

    alumnado para aplicar medidas de prevención ambientales utilizando los diferentesrecipientes de recogida de residuos en función de los diferentes deshechos a eliminarsiguiendo la normativa.

    Se ha planteado esta Guía para que pueda ser utilizada de forma flexible, es decir, con laposibilidad de adaptarla a las características del alumnado. Se ha de incidir en la adquisiciónde aquellos conocimientos, que sustenten las distintas destrezas y habilidades implicadasen las competencias profesionales que se tendrán que demostrar en la práctica laboral.En el desarrollo de cada Unidad de Aprendizaje se tendrán en cuenta las técnicas yprincipios de pedagogía activa, participativa y flexible, establecidas en sus propias

    estrategias metodológicas. Se procurará, en todo momento, despertar el interés delalumnado, con el fin de que sigan el proceso de aprendizaje y obtengan los logrosesperados. Al inicio de cada Unidad de Aprendizaje el/a formador/a mediante la utilizaciónde los métodos expositivo, demostrativo y activo, proporciona a los/as alumnos/as losconocimientos básicos sobre los temas tratados. Como medio para comprobar el grado deconsecución de los objetivos propuestos, se utilizarán la exposición teórica del contenido,simulación y realización de prácticas, indicando las correcciones pertinentes y se procederáa la aclaración de las posibles dudas planteadas al/a formador/a. En cada unidad deaprendizaje se realizará una evaluación continua, con el fin de detectar el ritmo deaprendizaje de cada alumno/a, así como las dificultades de adquisición de conocimientos ydestrezas. A la vista de esto, el/a formador/a deberá reforzar o reorientar las estrategiasutilizadas.

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    La práctica representativa de este módulo, de cuatro horas de duración, está relacionada

    con dos de las unidades de aprendizaje. En dicha práctica, se han definido los resultados a

    comprobar, que se medirán mediante las puntuaciones obtenidas en las escalas propuestaspara cada indicador de logro. El mínimo exigible para la superación de la práctica se refleja

    a continuación en un cuadro en el que la práctica se considera superada cuando la

    puntuación obtenida sea como mínimo la mitad de la puntuación máxima que se puede

    obtener en el conjunto total de las escalas.

    Para la evaluación final del módulo se utilizará como principal sistema de valoración para la

    demostración de destrezas y habilidades personales y sociales vinculadas a la

    Profesionalidad y para la demostración de conocimientos, el mínimo exigible que será la

    mitad de la puntuación máxima que se pueda obtener en el instrumento propuesto.En

    referencia a los métodos e instrumentos, para la demostración de destrezas y habilidades

    personales y sociales se utilizan las pruebas prácticas para comprobar cómo se obtienen

    estos indicadores de logro, y para la demostración de conocimientos, se usan la formulación

    de preguntas mediante una prueba objetiva de selección múltiple: Cada pregunta tendrá

    cuatro posibles respuestas de las que sólo una será correcta.

    Durante el desarrollo del Módulo se propone la realización de una práctica representativa,que integra dos de las UAs:

    Prácticas representativas del Módulo DuraciónUnidades de Aprendizaje que

    integra cada práctica

    P1: Implantación de un procedimiento de limpieza y

    desinfección (PLD).1 

    4 horas UA 1 y UA 2 

      Organización y temporalización del Módulo.

    Unidades de aprendizaje HorasUA 1: Procedimientos y tipos delimpieza. 20

    UA 2: Organización y registro deoperaciones de limpieza. 20

    UA 3: Seguridad y medio ambiente de

    las operaciones de la limpieza.10

    Todas las unidades de aprendizaje se desarrollarán en el aula y en el taller. 

    1 De esta práctica se ofrece un modelo elaborado.

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       G  u   í  a   d  e   A

      p  r  e  n   d   i  z  a   j  e  y   E  v  a   l  u  a  c   i   ó  n   d  e   l   C  e  r   t

       i   f   i  c  a   d  o   d  e   P  r  o   f  e  s   i  o  n  a   l   i   d  a   d   d  e

       O   P   E   R   A   C   I   O   N   E   S   A   U   X   I   L   I   A   R   E   S   Y   D   E   A   L   M   A   C

        É   N   E   N   I   N   D   U   S   T   R   I   A   S   Y   L   A   B   O   R   A

       T   O   R   I   O   S   Q   U    Í   M   I   C   O   S

     

       A   b  r   i   l   2   0   1   2

    __________________________________________________________________

    _______________

     

    __________________________________________________________________

    _______________

       2   2  

      e  s   t  e  r   i   l   i  z  a  c   i   ó  n ,   d  e  s   i  n  s  e  c   t  a  c   i   ó  n  y   d  e  s

      r  a   t   i  z  a  c   i   ó  n .

         -    C  a  r  a  c   t  e  r   í  s   t   i  c  a  s

      g  e  n  e  r  a   l  e  s

       d  e

       l  o  s

       d   i   f  e  r  e  n   t  e  s

      p  r

      o   d  u  c   t  o  s

       d  e  s   i  n   f  e  c   t  a  n   t  e  s  :

       i   d  e  n   t   i   f   i  c  a  c   i   ó  n ,

      u  s  o  s ,

      v  e

      n   t  a   j  a  s  e   i  n  c  o  n  v  e  n   i  e  n   t  e  s ,   t  o  x   i  c   i   d  a   d ,  e   t

      c .

         -    C  o  m   b   i  n  a  c   i   ó  n   d  e   l  a   l   i  m  p   i  e  z  a  y   d  e  s   i  n   f  e  c  c

       i   ó  n

          -    E  q  u   i  p  o  s  y  p  r  o   d  u  c   t  o  s   d  e   l   i  m  p   i  e  z  a .

           • 

       L  o  s  c  o  n  s   t   i   t  u  y  e  n   t  e  s   d  e   l  o  s   d  e   t  e  r  g  e  n   t  e  s .   S  u  p  a  p  e   l

      y  s  u  a  c  c   i   ó  n

           • 

       L  a

      c  o  r  r  o  s   i   ó  n

       d  e

       l  o  s

      e  q  u   i  p  o  s .   A   l  e

      a  c   i  o  n  e  s

       d  e

      a   l  u  m   i  n   i  o .   A  c  e  r  o  s   i  n  o  x   i   d  a   b   l  e  s .

           • 

       E  q  u   i  p  o  s   d  e   l   i  m  p   i  e  z  a .

     

       C

       2  :   D  e  s  a  r  r  o   l   l  a  r

      a

      c   t   i  v   i   d  a   d  e  s   d  e

       l   i  m  p   i  e  z  a

      e

      s  p  e  c   í   f   i  c  a  s  e  n

       f

      u  n  c   i   ó  n   d  e   l  o  s   t   i  p  o  s

       d

      e  u  r  g  e  n  c   i  a ,  y

      r

       i  e  s  g  o  p  a  r  a   l  a  s

      p

      e  r  s  o  n  a  s ,  e  q  u   i  p  o  s

      e

       i  n  s   t  a   l  a  c   i  o  n  e  s

      s

      e  g   ú  n   l  o  s

      p

      r  o   t  o  c  o   l  o  s

      e

      s   t  a   b   l  e  c   i   d  o  s ,

      a

       d  o  p   t  a  n   d  o   l  a  s

      m

      e   d   i   d  a  s   d  e

       h

       i  g   i  e  n  e  y

      p

      r  e  v  e  n  c   i   ó  n

      p

      r  e  c   i  s  a  s  p  a  r  a   l  a  s

       d

       i  s   t   i  n   t  a  s

      s

       i   t  u  a  c   i  o  n  e  s   d  e

       t

      r  a   b  a   j  o .

     

       C   O   N   O   C   I   M   I   E   N   T

       O   S

       D   E   S   T   R   E   Z   A   S  c  o  g  n   i   t   i  v  a  s

      y  p  r   á  c   t   i  c  a  s

     

       2 .

       O  r  g  a  n   i  z  a  c   i   ó  n  y  r  e  g   i  s   t  r  o   d  e  o  p  e  r  a  c   i  o  n  e  s   d  e

     

       L   i  m  p   i  e  z

      a

     

          -    S

       i  s   t  e  m  a  s   d  e  r  e  g   i  s   t  r  o .   P  r  o   t  o  c  o   l  o  s  e  s   t  a   b

       l  e  c   i   d  o  s  p  a  r  a

       l  a

       l   i  m  p   i  e  z  a .

          -    P  r  o  g  r  a  m  a  s   d  e   l   i  m  p   i  e  z  a  y   d  e  s   i  n   f  e  c  c   i   ó  n .

          -    C  o  n   t  r  o   l  y  m  o  n   i   t  o  r   i  z  a  c   i   ó  n   d  e   l  p  r  o  g  r  a  m  a

       d  e   l   i  m  p   i  e  z  a

      y   d  e  s   i  n   f  e  c  c   i   ó  n .

          -    R  e  g   i  s   t  r  o  s

      y

       f   i  c   h  a  s

       d  e

      c  o  n   t  r  o   l   d  e  r   i  v  a

       d  o  s

       d  e

       l  a  s

      a  c

       t   i  v   i   d  a   d  e  s   d  e   l   i  m  p   i  e  z  a .

     

       C   E   2 .   1   R  e  a   l   i  z  a  r   l  a   l   i  m  p   i  e  z  a   d  e   l  a  s   á  r  e  a  s   d  e

       l  o  s

       l  a   b  o  r  a   t  o  r   i  o  s

      e

       i  n   d  u  s   t  r   i  a  s

      q  u   í  m   i  c  a  s ,

      e  q  u   i  p  o  s  y  m  a   t  e  r   i  a   l  e  s  s   i  g  u   i  e  n   d  o   l  a   f  r  e  c  u  e  n  c   i  a

       d  e   f   i  n   i   d  a  e  n   l  o  r  e  g   l  a  m  e  n   t  a   d  o  e  n  c  a   d  a  c  a  s  o .

         C   E   2 .   2 .   D   i   f  e  r  e  n  c   i  a  r   l  a

      a  c   t  u  a  c   i   ó  n

      u  r  g  e  n   t  e ,

      a  n   t  e  u  n  a   i  n  c   i   d  e  n  c   i  a   i  m  p  r  e  v   i  s   t  a ,   f  r  e  n   t  e  a   l  o  s

      p   l  a  n  e  s

       d  e

       l   i  m  p   i  e  z  a

      p  r  e  v   i  a  m  e  n   t  e

      e  s   t  a   b   l  e  c   i   d  o  s .

         C   E   2 .   3

       A  p   l   i  c  a  r   l  o  s  c  r   i   t  e

      r   i  o  s   d  e  o  r  g  a  n   i  z  a  c   i   ó  n

      a   d  e  c  u  a   d  o  s  p  a  r  a  q  u  e   l  o

      s  e  q  u   i  p  o  s  y   ú   t   i   l  e  s   d  e

       l   i  m  p   i  e  z  a  n  o  o   b  s   t  a  c  u   l   i  c  e  n   l  o  s   l  u  g  a  r  e  s   d  e  p  a  s  o

       d  e  p  e  r  s  o  n  a  s  y  m   á  q  u   i  n  a  s .

         C   E   2 .   4 .

       U   t   i   l   i  z  a  r

      m  a   t  e  r   i  a   l  e  s

      y

      e  q  u   i  p  o  s

      e  s  p  e  c   í   f   i  c  o  s

      p  a  r  a

      e   l   i  m   i  n  a  r

      v  e  r   t   i   d  o  s

      a  c  c   i   d  e  n   t  a   l  e  s  q  u  e  p  u   d   i  e  r  a  n  o  c  a  s   i  o  n  a  r  r   i  e  s  g  o  s

      p  a  r  a   l  a  s  p  e  r  s  o  n  a  s ,  e  q  u   i  p  o  s  e   i  n  s   t  a   l  a  c   i  o  n  e  s .

  • 8/18/2019 93226-Guia Cdp Operaciones Auxiliares y de Almacen en Industrias Laboratorios Quimicos

    23/100

       G  u   í  a   d  e   A

      p  r  e  n   d   i  z  a   j  e  y   E  v  a   l  u  a  c   i   ó  n   d  e   l   C  e  r   t

       i   f   i  c  a   d  o   d  e   P  r  o   f  e  s   i  o  n  a   l   i   d  a   d   d  e

       O   P   E   R   A   C   I   O   N   E   S   A   U   X   I   L   I   A   R   E   S   Y   D   E   A   L   M   A   C

        É   N   E   N   I   N   D   U   S   T   R   I   A   S   Y   L   A   B   O   R   A

       T   O   R   I   O   S   Q   U    Í   M   I   C   O   S

     

       A   b  r   i   l   2   0   1   2

    __________________________________________________________________

    _______________

     

    __________________________________________________________________

    _______________

       2   3  

       C   E   2 .   5 .

       C  u  m  p   l   i  m  e  n   t  a  r

       l  o  s

      r  e  g   i  s   t  r  o  s

      e  s   t  a   b   l  e  c   i   d  o  s

      r  e  s  p  e  c   t  o

      a

       l  a  s

      a  c   t   i  v   i   d  a   d  e  s

      r  e  a   l   i  z  a   d  a  s  y  a   l   i  n  v  e  n   t  a  r   i  o   d  e  m  a   t  e  r   i  a   l .

     

       C

       3  :   A  p   l   i  c  a  r

      m

      e   d   i   d  a  s   d  e

      p

      r  e  v  e  n  c   i   ó  n

      a

      m   b   i  e  n   t  a   l  e  s

      u

       t   i   l   i  z  a  n   d  o   l  o  s

       d

       i   f  e  r  e  n   t  e  s

      r

      e  c   i  p   i  e  n   t  e  s   d  e

      r

      e  c  o  g   i   d  a   d  e

      r

      e  s   i   d  u  o  s  e  n

       f

      u  n  c   i   ó  n   d  e   l  o  s

       d

       i   f  e  r  e  n   t  e  s

       d

      e  s   h  e  c   h  o  s  a

      e

       l   i  m   i  n  a  r  s   i  g  u   i  e  n   d  o

       l  a  n  o  r  m  a   t   i  v  a .

     

       C   O   N   O   C   I   M   I   E   N   T

       O   S

       D   E   S   T   R   E   Z   A   S  c  o  g  n   i   t   i  v  a  s

      y  p  r   á  c   t   i  c  a  s

     

       3 .

       S  e  g  u  r   i   d  a   d  y  m  e   d   i  o  a  m   b   i  e  n   t  e   d  e   l  a  s

     

      o  p  e  r  a  c   i  o  n  e  s   d  e   l  a   l   i  m  p   i  e  z  a

     

          -    I  n  c  o  m  p  a   t   i   b   i   l   i   d  a   d  e  s

       b   á  s   i  c  a  s

       d  e

       l  o  s  p  r  o   d  u  c   t  o  s

       d  e

       l   i  m

      p   i  e  z  a .

          -    S  e  g  u  r   i   d  a   d  e  n  e   l  m  a  n  e   j  o   d  e  :

           • 

       P  r  o   d  u  c   t  o  s  p  a  r  a   l  a   l   i  m  p   i  e  z  a  y   d  e  s   i  n   f  e  c  c   i   ó  n .

           • 

       E  q  u   i  p  o  s   d  e   t  r  a   b  a   j  o  y  p  r  o   t  e  c  c   i   ó  n   i  n   d   i  v

       i   d  u  a   l .

           • 

       R   i  e  s  g  o  s

       d  e  r   i  v  a   d  o  s

       d  e   l  u  s  o

       d  e

      e  q  u   i  p  o  s

      y

      p  r  o   d  u  c   t  o  s   d  e   l   i  m  p   i  e  z  a .

          -    M  a   t  e  r   i  a   l  e  s  e  s  p  e  c   í   f   i  c  o  s  p  a  r  a  v  e  r   t   i   d  o  s  a  c  c   i   d  e  n   t  a   l  e  s .

          -    S

       i  s   t  e  m  a  s   d  e  r  e  c  o  g   i   d  a   d  e  r  e  s   i   d  u  o  s

          -    N  o  r  m  a  s  e   i  n  s   t  r  u  c  c   i  o  n  e  s   d  e  r  e   f  e  r  e  n  c   i  a

      p  a  r  a  a  c   t  u  a  r

      e  n

      c  a  s  o   d  e  v  e  r   t   i   d  o  o   d  e  r  r  a  m  e  a  c  c   i   d  e  n   t  a

       l .   P   l  a  n  e  s   d  e

      e  m

      e  r  g  e  n  c   i  a  e  n  c  a  s  o   d  e   d  e  r  r  a  m  e  s  a  c  c   i   d

      e  n   t  a   l  e  s .

          -    F   i  c   h  a  s

       d  e

      s  e  g  u  r   i   d  a   d

       d  e

      p  r  o   d  u  c   t  o

      s

      q  u   í  m   i  c  o  s

      e  m

      p   l  e  a   d  o  s

      e  n

      o  p  e  r  a  c   i  o  n  e  s

       d  e

       l   i  m  p   i  e  z  a

      y

       d  e

      s   i  n   f  e  c  c   i   ó  n .

     

       C   E   3 .   1

       D   i   f  e  r  e  n  c   i  a  r   l  a

      n  a   t  u  r  a   l  e  z  a

       d  e

       l  o  s

      r  e  s   i   d  u  o  s

      a  s  o  c   i   á  n   d  o   l  o  s

      c  o  n

      e   l  c  o  n   t  e  n  e   d  o  r

      a   d  e  c  u  a   d  o  y  s  u  s   i  s   t  e  m  a

       d  e  e   l   i  m   i  n  a  c   i   ó  n .

         C   E   3 .   2 .   C  o  m  p  r  o   b  a  r  e   l  e

      s   t  a   d  o  y  s   i   t  u  a  c   i   ó  n   d  e

       l  o  s

      c  o  n   t  e  n  e   d  o  r  e  s

      p  a

      r  a

      e  v   i   t  a  r

       f  u  g  a  s

      y

       d  e  r  r  a  m  e  s   i  n  c  o  n   t  r  o   l  a   d  o  s

     .

         C   E   3 .   3

       C  o  m  u  n   i  c  a  r  a   l  r  e  s  p  o  n  s  a   b   l  e

       d  e

       l  a

      g  e  s   t   i   ó  n  a  m   b   i  e  n   t  a   l   l  a  n  e

      c  e  s   i   d  a   d   d  e  r  e   t   i  r  a  r   l  o  s

      r  e  s   i   d  u  o  s  q  u  e  s  e  e   l   i  m   i  n  a  n  a   t  r  a  v   é  s   d  e  u  n

      g  e  s   t  o  r  a  u   t  o  r   i  z  a   d  o .

     

       H   A

       B   I   L   I   D   A   D   E   S   P   E   R   S   O   N   A   L   E   S   Y   S   O   C   I   A   L   E   S   V   I   N   C   U   L   A   D   A   S   A   L   A   P   R   O   F   E   S

       I   O   N   A   L   I   D   A   D

       1  -   A  c   t  u  a  c   i   ó  n  r  e  s  p  o  n  s  a   b   l  e  e  n   t  o   d  o  s   l  o  s  p

      r  o  c  e  s  o  s  q  u  e   i  n   t  e  r  v   i  e  n  e  n  e  n   l  a  p  r  o   d  u  c  c   i   ó  n ,  o  p   t   i  m   i  z  a  n   d  o   l  o  s  r  e  c  u  r  s  o  s   h  u  m  a  n

      o  s  y  m  e   d   i  o  s  m  a   t  e  r   i  a   l  e  s   d   i  s  p  o  n   i   b   l  e  s .

       2  -   C  u  m  p   l   i  m   i  e  n   t  o  r   i  g  u  r  o  s  o   d  e   l  a  s  n  o  r  m  a  s

       d  e  p  r  e  v  e  n  c   i   ó  n   d  e  r   i  e  s  g  o  s   l  a   b  o  r  a   l  e  s .

       3  -   M  a  n  e   j  o  c  u   i   d  a   d  o  s  o  y  r  e  s  p  o  n  s  a   b   l  e   d  e   l  m  a   t  e  r   i  a   l  u   t   i   l   i  z  a   d  o .

       4  -   P   l  a  n   i   f   i  c  a  r  y   d   i  r   i  g   i  r  e   l   á  r  e  a   d  e  s  u  r  e  s  p  o  n  s  a   b   i   l   i   d  a   d  a   t  e  n   d   i  e  n   d  o  a   l  a  s  n  e  c  e  s   i   d  a   d

      e  s   d  e   f  o  r  m  a  c   i   ó  n ,  m  o   t   i  v  a  c   i   ó  n  y  m  e   j  o  r  a   d  e   l  p  e  r  s  o  n  a   l  a  s  u  c  a  r  g  o .

  • 8/18/2019 93226-Guia Cdp Operaciones Auxiliares y de Almacen en Industrias Laboratorios Quimicos

    24/100

       G  u   í  a   d  e   A

      p  r  e  n   d   i  z  a   j  e  y   E  v  a   l  u  a  c   i   ó  n   d  e   l   C  e  r   t

       i   f   i  c  a   d  o   d  e   P  r  o   f  e  s   i  o  n  a   l   i   d  a   d   d  e

       O   P   E   R   A   C   I   O   N   E   S   A   U   X   I   L   I   A   R   E   S   Y   D   E   A   L   M   A   C

        É   N   E   N   I   N   D   U   S   T   R   I   A   S   Y   L   A   B   O   R   A

       T   O   R   I   O   S   Q   U    Í   M   I   C   O   S

     

       A   b  r   i   l   2   0   1   2

    __________________________________________________________________

    _______________

     

    __________________________________________________________________

    _______________

       2   4  

       C   O   N

       T   E   X   T   O   P   R   O   F   E   S   I   O   N   A   L   D   E   L   A   U   N   I   D

       A   D   D   E   C   O   M   P   E   T   E   N   C   I   A   A   S   O   C   I   A   D   A

       A   L   M    Ó   D   U   L   O

     

       M  e   d   i  o  s   d  e  p  r  o   d  u  c  c   i   ó  n

       N  o  r  m  a  s   d  e  s  e  g  u  r   i   d  a   d ,  c  a   l   i   d  a   d  y  m

      e   d   i  o  a  m   b   i  e  n   t  e .   N  o  r  m  a  s   d  e  a  c   t  u  a  c   i   ó  n

      e  s  p  e  c   í   f   i  c  a  s  p  a  r  a  o  p  e  r  a  c   i  o  n  e  s   d  e   l   i  m  p   i  e  z  a  q  u  e   i  m  p   l   i  c  a  n  p  e   l   i  g  r  o  s  c  o  n  c  r  e   t  o  s  c  o  m  o  s  o  n  :

       l   i  m  p   i  e  z  a   d  e  m   á  q  u   i  n  a  s ,   d  e  r  r  a  m  e  s   d

      e  p  r  o   d  u  c   t  o  s  p  e   l   i  g  r  o  s  o  s  y  o   t  r  o  s .   E  q  u   i  p  o  s   d  e  p  r  o   t  e  c  c   i   ó  n   i  n   d   i  v   i   d  u  a   l .   M   á  q  u   i  n  a  s   l   i  m  p   i  a   d  o  r  a  s .   P  r  o   d  u  c   t  o  s   d  e   l   i  m  p   i  e  z  a .   F   i  c   h  a  s   d  e

      s  e  g  u  r   i   d  a   d  r  e   l  a  c   i  o  n  a   d  a  s .

     

       P  r  o   d  u  c   t  o  s  y  r  e  s  u   l   t  a   d  o  s

       F   i  c   h  a  s   d  e  c  o  n   t  r  o   l  c  u  m  p   l   i  m  e  n   t  a   d  a  s .   E  q  u   i  p  o  s ,   i  n  s   t  r  u  m  e  n   t  o  s ,  m  a   t  e  r   i  a   l  e  s  e

       i  n  s   t  a   l  a  c   i  o  n  e  s  e  n  a   d  e  c  u  a   d  o  e  s   t  a   d  o   d  e  u  s  o .   L   i  m  p   i  e  z  a  y   /  o   d  e  s   i  n   f  e  c  c   i   ó  n   d  e

      m  a   t  e  r   i  a   l  e  s ,

      e  q  u   i  p  o  s  y  r  e  c   i  p   i  e  n   t  e  s   d  e   l  a  z  o  n  a   d  e

       t  r  a   b  a   j  o .   A  c   t  u  a  c   i  o  n  e  s   d  e  p  r  e  v  e  n  c   i   ó  n  r  e  a   l   i  z  a   d  a  s  y  a   j  u  s   t  a   d  a  s  a   l  r   i  e  s  g  o  s   i  g  u   i  e

      n   d  o   i  n  s   t  r  u  c  c   i  o  n  e  s .

     

       I  n   f  o  r  m  a  c   i   ó  n  u   t   i   l   i  z  a   d  a  o  g  e  n  e  r  a   d  a

       I  n   f  o  r  m  a  c   i   ó  n   d  e  u  s  o   d  e  e  q  u   i  p  o  s ,   á  r  e

      a  s ,   i  n  s   t  a   l  a  c   i  o  n  e  s ,  y  p  r  o  c  e  s  o  s  q  u   í  m   i  c  o  s  e  n   l  a  z  o  n  a  o   b   j  e   t  o   d  e   l   i  m  p   i  e  z  a .   I  n   f  o

      r  m  a  c   i   ó  n   d  e  p  o  s   i   b   l  e  s   i  n  c  o  m  p  a   t   i   b   i   l   i   d  a   d  e  s  q  u   í  m   i  c  a  s .

       P   l  a  n  o  s   d  e   á  r  e  a  s  e   i  n  s   t  a   l  a  c   i  o  n  e  s

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      o  s .

     

     .

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    •  Unidades de aprendizaje

    UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 DURACIÓN 20 horas

    PROCEDIMIENTOS Y TIPOS DE LIMPIEZA

    Objetivos específicos

    Logro de la siguiente capacidad:

    C1: Identificar los diferentes equipos y productos de limpieza necesarios para eliminar la suciedad en

    materiales, instrumentos, equipos y áreas de laboratorios e industrias químicas, sus características,

    funcionalidades y potencialidades en su uso en función de los protocolos establecidos y siguiendo

    las instrucciones correspondientes a su inmediato superior. 

    Criterios de evaluación Contenidos

    Se comprobarán los siguientes resultados de

    aprendizaje:

    Conocimientos 

    CE1.1 Caracterizar las fuentes de suciedad existentesen las áreas y materiales o equipos de acuerdo consu posible limpieza.

    Destrezas cognitivas y prácticas

    CE1.2. En supuestos prácticos ante una fuente desuciedad, seleccionar el producto de limpieza según lanaturaleza de la suciedad y/o equipo a limpiar.

    CE1.3  En supuestos prácticos ante una fuente desuciedad, comprobar que los productos y/o equipos delimpieza y los contenedores necesarios para laeliminación de los residuos se encuentran en el lugary condiciones adecuadas. .

    CE1.4. En supuestos prácticos ante una fuente de

    suciedad, utilizar la ropa de trabajo y los equipos de

    protección adecuados al tipo de productos que se

    manipulen.

    Habilidades personales y sociales

    1-Actuación responsable en todos los procesos que

    intervienen en la producción, optimizando los recursos

    humanos y medios materiales disponibles.

    2-Cumplimiento riguroso de las normas de prevención

    1-Concepto, definición y tipos desuciedad:

    •  Conceptos básicos•  Clases de suciedad

      Estado de lasuciedad

      Naturaleza y origende la suciedad.

      Adherencia de la

    suciedad a lasuperficie.  Materiales

    habitualmenteutilizados en laindustria química.

    2-El mecanismo de la detergencia: Elmojado. El desplazamiento de lasuciedad.

    3-Limpieza en frío y en caliente.•  La calidad del agua.•  La temperatura de limpieza.

    4-Procedimientos físicos y químicos delimpieza: sistemas de aspiración,absorción y abrasión.

    5-Limpieza en medio acuoso y condisolventes.

    6-Operaciones auxiliares paraminimizar la suciedad.

    7-Clasificación de la limpieza.•  Limpiezas rutinarias y de

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    de riesgos laborales.

    3-Manejo cuidadoso y responsable del material

    utilizado.

    4-Planificar y dirigir el área de su responsabilidad

    atendiendo a las necesidades de formación, motivación

    y mejora del personal a su cargo.

    mantenimiento.•  Limpiezas de carácter

    especial: desinfección,esterilización,

    desinsectación ydesratización.

    8-Características generales de losdiferentes productos desinfectantes:identificación, usos, ventajas einconvenientes, toxicidad, etc.

    9-Combinación de la limpieza ydesinfección.

    10-Equipos y productos de limpieza.•  Los constituyentes de los

    detergentes. Su papel y suacción•  La corrosión de los equipos.

     Aleaciones de aluminio. Aceros inoxidables.

    Equipos de limpieza.Estrategias metodológicas

    • Acción o actividad a realizar:

    -  Exposición teórica del contenido.

    -  Explicación de sinergias e incompatibilidades de productos químicos.

    -  Desarrollo matemático de los cálculos necesarios para la preparación de disoluciones omezclas de productos químicos.

    -  Realización de los ejercicios prácticos por el alumno/a.

    -  Supervisión (toda la práctica con especial énfasis a la seguridad-medio ambiente y

    correcta manipulación del equipamiento y utensilios) del formador/a.

    • Método didáctico utilizado:

    -  Expositivo.

    -  Demostrativo.

    -  Activo.

    • Medios que se requieren:

    -  Pizarra.-  Equipos audiovisuales.

    -  Ordenador con cañón de proyección e internet.

    -  Productos químicos y fichas de seguridad.

    -  Productos de limpieza y fichas de seguridad.

    Medios

    Normas de seguridad, calidad y medioambiente. Normas de actuación específicas para operacionesde limpieza que implican peligros concretos como son: limpieza de máquinas, derrames deproductos peligrosos y otros. Equipos de protección individual. Máquinas limpiadoras. Productos delimpieza. Fichas de seguridad relacionadas. 

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    UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 DURACIÓN 20 horas

    ORGANIZACIÓN Y REGISTRO DE OPERACIONES DE LIMPIEZA

    Objetivos específicos

    Logro de la siguiente capacidad:

    C2:  Desarrollar actividades de limpieza específicas en función de los tipos de urgencia, y riesgopara las personas, equipos e instalaciones según los protocolos establecidos, adoptando lasmedidas de higiene y prevención precisas para las distintas situaciones de trabajo.

    Criterios de evaluación Contenidos

    Se comprobarán los siguientes resultados de

    aprendizaje:

    Destrezas cognitivas y prácticas

    CE2.1 Realizar la limpieza de las áreas de loslaboratorios e industrias químicas, equipos ymateriales siguiendo la frecuencia definida en loreglamentado en cada caso.

    CE2.2. Diferenciar la actuación urgente, ante unaincidencia imprevista, frente a los planes de limpiezapreviamente establecidos.

    CE2.3  Aplicar los criterios de organización adecuadospara que los equipos y útiles de limpieza noobstaculicen los lugares de paso de personas ymáquinas.

    CE2.4. Utilizar materiales y equipos específicos paraeliminar vertidos accidentales que pudieran ocasionar

    riesgos para las personas, equipos e instalaciones.

    CE2.5. Cumplimentar los registros establecidosrespecto a las actividades realizadas y al inventario dematerial.

    Habilidades personales y sociales

    1-Actuación responsable en todos los procesos que

    intervienen en la producción, optimizando los recursos

    humanos y medios materiales disponibles.

    1-Sistemas de registro. Protocolosestablecidos para la limpieza.

    2-Programas de limpieza ydesinfección.

    3-Control y monitorización delprograma de limpieza ydesinfección.

    4-Registros y fichas de controlderivados de las actividades delimpieza.

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    2-Cumplimiento riguroso de las normas de prevención

    de riesgos laborales.

    3-Manejo cuidadoso y responsable del material

    utilizado.

    4-Planificar y dirigir el área de su responsabilidad

    atendiendo a las necesidades de formación, motivación

    y mejora del personal a su cargo.

    Estrategias metodológicas

    • Acción o actividad a realizar:

    -  Exposición teórica del contenido.

    -  Entrega de formatos para el registro de los contenidos teóricos explicados.

    -  Realización de los ejercicios prácticos por el alumno/a.

    -  Supervisión (toda la práctica con especial énfasis a la seguridad-medio ambiente y

    correcta manipulación del equipamiento y utensilios) del formador/a.

    • Método didáctico utilizado:

    -  Expositivo.

    -  Demostrativo.

    -  Activo.

    • Medios que se requieren:-  Pizarra.

    -  Equipos audiovisuales.

    -  Ordenador con cañón de proyección e internet.

    -  Productos químicos y fichas de seguridad.

    -  Productos de limpieza y fichas de seguridad.

    Medios

    Normas de seguridad, calidad y medioambiente. Normas de actuación específicas para operacionesde limpieza que implican peligros concretos como son: limpieza de máquinas, derrames de

    productos peligrosos y otros. Equipos de protección individual. Máquinas limpiadoras. Productos delimpieza. Fichas de seguridad relacionadas. 

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    UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 DURACIÓN 10 horas

    SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE DE LAS OPERACIONES DE LA LIMPIEZA

    Objetivos específicos

    Logro de la siguiente capacidad:

    C3: Aplicar medidas de prevención ambientales utilizando los diferentes recipientes de recogida deresiduos en función de los diferentes deshechos a eliminar siguiendo la normativa.

    Criterios de evaluación Contenidos

    Se comprobarán los siguientes resultados de

    aprendizaje:

    Destrezas cognitivas y prácticas

    CE3.1 Diferenciar la naturaleza de los residuosasociándolos con el contenedor adecuado y susistema de eliminación.

    CE3.2. Comprobar el estado y situación de los

    contenedores para evitar fugas y derramesincontrolados.

    CE3.3  Comunicar al responsable de la gestiónambiental la necesidad de retirar los residuos que seeliminan a través de un gestor autorizado.

    Habilidades personales y sociales

    1-Actuación responsable en todos los procesos que

    intervienen en la producción, optimizando los recursoshumanos y medios materiales disponibles.

    2-Cumplimiento riguroso de las normas de prevención

    de riesgos laborales.

    3-Manejo cuidadoso y responsable del material

    utilizado.

    4-Planificar y dirigir el área de su responsabilidad

    atendiendo a las necesidades de formación, motivación

    y mejora del personal a su cargo.

    1-Incompatibilidades básicas de losproductos de limpieza.

    2-Seguridad en el manejo de:•  Productos para la limpieza y

    desinfección.•  Equipos de trabajo y

    protección individual.•  Riesgos derivados del uso de

    equipos y productos delimpieza.

    3-Materiales específicos para vertidosaccidentales.

    4-Sistemas de recogida de residuos.

    5-Normas e instrucciones de referenciapara actuar en caso de vertido oderrame accidental. Planes deemergencia en caso de derramesaccidentales.

    6-Fichas de seguridad de productosquímicos empleados en operacionesde limpieza y desinfección.

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    Estrategias metodológicas

    • Acción o actividad a realizar:

    -  Exposición teórica del contenido.-  Explicación de los EPIs a utilizar.

    -  Realización de los ejercicios prácticos por el alumno/a.

    -  Supervisión (toda la práctica con especial énfasis a la seguridad-medio ambiente y

    correcta manipulación del equipamiento y utensilios) del formador/a.

    • Método didáctico utilizado:

    -  Expositivo.

    -  Demostrativo.

    -  Activo.

    • Medios que se requieren:

    -  Pizarra.

    -  Equipos audiovisuales.

    -  Ordenador con cañón de proyección e internet.

    -  Productos químicos y fichas de seguridad.

    -  Productos de limpieza y fichas de seguridad.

    -  Plan de seguridad y medioambiente.

    -  Plan de prevención.

    Medios

    Normas de seguridad, calidad y medioambiente. Normas de actuación específicas para operacionesde limpieza que implican peligros concretos como son: limpieza de máquinas, derrames de

    productos peligrosos y otros. Equipos de protección individual. Máquinas limpiadoras. Productos de

    limpieza. Fichas de seguridad relacionadas. 

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    Prácticas

    MF: 1 UNIDADES DE APRENDIZAJE A

    LAS QUE PERTENECE

    UA 1 y

    2 DURACIÓN 4 hPRÁCTICA Nº: 1

    Implantación de un procedimiento de limpieza y desinfección (PLD).

    DESCRIPCIÓN:

    Desarrollar un procedimiento normalizado para la limpieza y desinfección (PLD) en un almacén

    químico.

    MEDIOS PARA SU REALIZACIÓN:

     Almacén químico real o simulado.

    Normativa, fichas de seguridad de los productos químicos existentes en el almacén.

    Productos de limpieza reales.

    Normativa fichas de seguridad de los productos de limpieza existentes.

    PAUTAS DE ACTUACIÓN DEL/A FORMADOR/A: 

    Mostrar el almacén sobre el que se va a desarrollar el ejerci