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ticaSegunda edicin

Yolanda Angulo Parra

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El libro tica, segunda edicin, fue elaborado en Editorial Santillanapor el siguiente equipo:

Direccin de Investigacin y ProyectosAntonio Moreno Paniagua

Direccin de Contenidos y MtodosLino Contreras Becerril

Direccin de Procesos EditorialesWilebaldo Nava Reyes

Gerencia de Bachillerato

Armando Snchez MartnezGerencia de Arte y Diseo

Humberto Ayala SantiagoCoordinacin de Diseo

Carlos A. Vela TurcottCoordinacin Iconogrfica

Nadira Nizametdinova MalekovnaCoordinacin de Realizacin

Alejo Njera HernndezEdicin

Javier A. SurezColaboracin

Mara Esther Boullosa DovalVctor Alejandro Polanco Fras

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Pablo Mijares MuozEdicin de Realizacin

Iskra Salinas CardielEdicin Digital

Miguel ngel Flores MedinaDiseo de portada

Beatriz AlatristeDiseo de interiores

Gil Gabriel Reyes OrtizDiagramacin

Salvador CarmonaIconografa

Francisco Rivera RodrguezFotografa

Archivo Santillana, Shutterstock.com y Photostogo.com

Fotografa de portadaStockphoto

La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina de tica,segunda edicin, son propiedad del editor. Queda estrictamenteprohibida la reproduccin parcial o total de esta obra por cualquiersistema o mtodo electrnico, incluso el fotocopiado, sin autorizacinescrita del editor.

Yolanda Angulo ParraD.R. 2010 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. DE C. V.Av. Universidad 76703100, Mxico, D. F.

ISBN: 978-607-01-0649-1Primera edicin: Marzo de 2002Segunda edicin: Septiembre de 2010

Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.Reg. Nm. 802

Impreso en Mxico

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L pc cl eqiee cnsnes dpcines ls cmbis geneds p l

cienci, l ecnlg y ls medis de cmniccin. Ess cmbis esn ppici-ds en gn medid p l glblizcin qe impls c cnfme cies

esqems, pnes de cndc y pmes inencinles.Ls sisems y mdels edcivs n peden qed ezgds de ls endencis

mndiles, especilmene ls qe vivims en scieddes ccidenlizds cm lspses linmeicns.

Cn es ide en mene, l nev edicin del libtica qe ienes en s mns in-clye h cividdes diseds p yde bd l ic en fm ms eflexi-

v, dinmic y civ, de mne qe ped vinclse cn ls esils de vid de lsjvenes cles.

L nev esc del lib e yd en ese cmin. Cd em be cn l qehems denmind Meil de eflexin, cm n especie de indccin l emdespend l cisidd del lec.

Ls seccines inemedis ydn vincl el pn de pid cn el finl qe cn-sise en n seie de cividdes cn el b L filsf en vid, cy bjeiv esmse qe el esdi de l filsf, en el cs cnce de l ic, n es e inil.P el cni, l inencin es yde l cnsicin de se y el mejmiende vid cn el esdi de l ic cm q se fece. L sigiene es l lis de sec-cines y cividdes inemedis:

Incrementa tu vocabulario. Cm s nmbe l indic, en es seccin encn-s el significd y senid de mins cnceps descncids p i.

Qu dicen los filsofos. A vs de fgmens cis exles de filsfs de -ds ls iemps, es seccin e invi vincl el discs filsfic cn sicinesqe e pedn esl fmilies.

Aprende por ti mismo. Siend l filsf n cividd fndmenlmene dilgi-c, se de despe cisidd y de esimle llev cb peqes inves-igcines p qe qell qe ess esdind esle ms plcene l hbel des-cbie p i mism.

Ampla tus conocimientos. Acividdes vids p qe efeces , cm snmbe l indic, mples l qe hs pendid en el em.

Fjate que. Encns q ds ciss ncds de l vid de filsfs

s pesnjes, elcinds cn el em qe se es nd.Mi dese, l vez ingen, l escibi ess pgins, es lg cmbis psiivs en

nes sciedd, sbiends qe l lec, l eflexin, el dilg y ls mmens desledd, n necesis p gi l ppi vid y cnsi el se, sn peqes Dvidenfends l Gli de l esidene vgine del mnd dlescene. Sin embg, e-cdnd Epic, vn se l plb del filsf qe n bsc cn ell c lsenfemeddes hmns. P cnsigiene, deec ls mles sciles e individles denes iemp, y pneles emedi cn el ecs de l ic, es l medicin qe es-pe de ls leces de ese lib, cm ls pinciples ces de ls genes cmbisqe necesims.

La Autora

Presentacin

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Tabla de contenidos

Presentacin

Unidad 1 Conceptos de f i losofay t ica 6

1. Definicin y divisin de la filosofa 8Definicin de filsf 8Vedd y md 11Divisin de l filsf 12L ic cm disciplin filsfic 14L filsf en vid 15

2. Qu es la tica? 16Cmp de esdi de l ic 16Pblems de l ic 18Oigen de l ml 20L filsf en vid 21

3. Historia de la tica 22El discs filsfic 23L ic en l Geci nig 24Filsfs de l Anigedd 25Sces 26Pln 27Aiseles 30L filsf en vid 33

Filsf ml helensic 34Filsf medievl esclsic 35Agsn de Hipn 35ms de Aqin 37L filsf en vid 39L Mdenidd epe 40Filsfs de l Mdenidd 40Immnel Kn 40Kl Mx 41Niezsche, filsf cic de l Mdenidd 43Filsfs y cienes de l pccnempne 47Pgmism 47Exisencilism 50

Michel Fcl 51Hbems y Apel 53

4. La tica y otras actividades humanas 56ic y psiclg 56ic y ls ciencis sciles 57ic y eligin 58ic y plic 59ic y deech 61L filsf en vid 62

5. El tema del hombre 63Cncepcines del hmbe 63L veiene esencilis 64L cncepcin niesencilis 64

Hmnism encenis 65Mx Schele 65

L cncepcin mxis 66Sigmnd Fed 67L mee del hmbe 69L filsf en vid 71Resmen 72Acividdes de nidd 73

Unidad 2 Esencia del acto moral 741. Los actos morales 76

Definicin de c ml 76Elemens del c ml 78Mivs 79Inencin 80Decisin y medis 81Resld cnsecencis 83L vlcin ml 84L libed 85Relizcin ml 86L filsf en vid 87

2. Concepto de norma 88Definicin 88L filsf en vid 92

3. Persona e individuo 93Pblems cec de l pesn y el individ 93Qin sy y? 94Ls pblems pcics 95L filsf en vid 97

4. Deber y responsabilidad 98El debe ml 98El debe ml: nm y heenm 99L espnsbilidd ml 101Respnsbilidd ml, jdic y plic 104L filsf en vid 107Resmen 108Acividdes de nidd 109

Unidad 3 El problema de la l ibertad 1101. Conceptos de libertad 112

Deeminism 114Indeeminism 116L filsf en vid 119

2. Libertad y necesidad 120Agsn de Hipn 121

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Tms Hbbes 121Immnel Kn 122Kl Mx 122L filsf en vid 124

3. Responsabilidad moral y libertad 125Deeminism y espnsbilidd ml 125Indeeminism y espnsbilidd ml 126Libed, necesidd y espnsbilidd ml 128L filsf en vid 129

4. Autonoma y heteronoma moral 130ics heenms 131Heenm y libed 132ics nms 135Anm y libed 136L filsf en vid 138

5. Lmites de la libertad 139L libed plic 139L filsf en vid 143Resmen 144Acividdes de nidd 145

Unidad 4 A xiologa 1461. Qu es la axiologa 148

Ls vles 150Q sn ls vles 150Vles exnsecs e innsecs 151Ls vles spems lims 152Oigen de ls vles 152L filsf en vid 154

2. Posturas frente al problema del valor 155Vles mles 155Objeivism y sbjeivism xilgic 157L cic de Niezsche 158Hc n ece v 159Elemens p l cnsccin de nnev ip de vles bjeivs 161L filsf en vid 162

3. Jerarqua e importancia de los valores 163Jeq de vles e inepecindel vl 163Escl de vles individles y clecivs 164Impnci de ls vles 164

Cincidenci 165Cnflic 166Incngenci 166L filsf en vid 167Resmen 168Acividdes de Unidd 169

Unidad 5 Apl icacin de la moral 1701. Los principios morales 172

Q es n pincipi ml? 172

El pincipi del impeiv cegicy l bligcin psiiv 175L filsf en vid 177

2. El papel de la moral 178L e digil 178Rzn y senscin 180L filsf en vid 182

3. La moralizacin del individuo 183

L fmili 183L scil 184L plic 186Fndmen de l mlizcin 188L filsf en vid 189

4. Qu son las virtudes morales? 190Significd de vid 190Vid y hbi 191Hbis ceivs 193L vid y el debe 195L filsf en vid 197Resmen 198Acividdes de nidd 199

Unidad 6 tica Aplicada 2001. Biotica 202

Ls pblems de l biic 202Ab 204Ensi 206Eclg 208

L filsf en vid 2092. Problemas morales 210

Dgdiccin 210Psicin 214Cpcin 216Vilenci y gesividd individl y scil 217L mje en l pblemic cl 220Algns esis filsfics sbe l mje 222L filsf en vid 224

3. tica analtica 225Filsf del lengje 225Gi lingsic 226Filsf nlic 226

Pblems ics de l filsf nlic 227Ls enncids ics 228Flci nlis 229Inicinism ic 229Vles 229El znmien ml 230

4. tica profesional 232El sje ic pdciv 232L ic pfesinl cnfme lmlidd vigene 233L ic pfesinl pyecd l f 234Deechs hmns y jsici scil 235Resmen 238

Acividdes de nidd 239Bibligf 240

Tabla de contenidos

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Unidad 1Unidad 1

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Conceptos de filosofa y tica

Es pbble qe h, en dlescenci, siens dive-ss inqiedes nes descncids, cm cisidd ydeses sexles; e fmles pegns p el igen del

mnd, de vid, p l plic del ps, sbe s pdes ymchs s.

Qiz cmense ess dds cn s pdes, mess, f-milies migs y ense en n discsin cld, y cdpicipne expes ss ides, exen s pece cec de lscides de ls pesns, de ls egls y nms impess, en

fin, de l qe cnsideb ben ml.En esceni es pbble qe hys escchd cnve-scines de dls qe, desps de mch disci, eminndiciend: mi, cd cbez es n mnd; ben, ieness ides y y eng ls ms; ni e vy cnvence, ni me vs cnvence; de eligin y plic ms vle n hbl, pqennc se lleg n ced.

Hy qe inicis n cs de ic, l vez cid se deexez, epdi e hys hech l pic pegn: y, m,de q me sevi d es?.

L pegn, desde leg, es vlid, y qe siempe bsc-ms l fncin pcic de ls css y desechms l insevible.L qe esl cesinble es desclific lg cn bse en eldescncimien. P es, e invims qe bs mene l nev y e des l pnidd de expl eens descn-cids, pqe, qin sbe?, l vez encenes en ells essinespeds.

A l lg de es pime nidd, e ds cen de qe lshipics cnvescines de ib sn dilgs en ls qe en- d se hmn cn ls mnims cpciddes lingsics

y cinles. Cl es el pblem ennces? Qe p l genells ides, vles y cnceps ppis hn sid benids sin p-s p n pces eflexiv qe ls cesine. Y, dv pds

pegn, p q cesinls? L espes ends qedl mism n vez qe hys csd l mei.

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10/208 Unidad I Conceptos de f i losofa y tica

1 Definicin y divisin de la filosofaMaterial de reflexin

Imgin qe ess en l cim de n mn. e encens en npn n l qe ienes n visin del hizne de 360. Es pbbleqe en ese mmen lgn mles de ip espiil mneng c-pd mene. Reflexin p n mmen sbe l.

El se hmn, cnd eflexin, se si 360 de ls pblemsy s lg vels, incls ls pesnles, desde n pespeciv msmpli.

Q elcin encens ene cnempl n pnm de 360cn l filsf ?

An s espess en n cden y cjls desps de qehys led y discid el pesene em.

Definicin de filosofa

L my de ls pesns cnciben l filsf cmn e inil , en el mej de ls css, ineesne,bni, pe l fin y l cb spefl y sin elcin cnl vid. En elidd, es cncepcin pede se nfls cm vedde. Vems p q. Hy, en efec,n fm de hce filsf qe p s gd de es-pecilizcin y s lengje lmene cnic, eslincmpensible p l my de l gene; de h lendenci pens qe n es il. Sin embg, s l espqe de empn ls ides y cnceps qe deh emnn llegn fm pe del vcbli h-bil e incls clqil e inciden en l vid el.

Adems, l filsf h sid mbin n cividd

cnscienemene pecpd p bsc mejes f-ms de vivi bien y cnibi lgl. El discs se

velve ms sencill p mpe ls esechs lmiesdel mbi cdmic especilizd y bc pblics ms mplis.En s plbs, l filsf sle l clle, se invlc cn l pble-mic scil, cn l desgci y leg hmns, pnindse l sevi-ci de l vid. Es fm hy se cnce en mins genics cmfilsf pcic.

Ah bien, mbs fms de hce filsf esn nimmeneelcinds, bien se pd deci qe sn cmplemenis, pes l

filosofa prctica se ne del bj cdmic mincis y mbsilizn ls pcics, pblems y necesiddes sciles.

Los cafs filosficos son muypopulares en pases como

Espaa, en donde se juntanpersonas de cualquier edad

y profesin y con la guade un filsofo profesional,

discuten textos previamenteledos, extrayendo su utilidad

para la vida prctica.

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11/20Tema I Definicin y divisin de la f i losofa 9

Ves, en ess lnes, lgns ejempls de mbs fms de hcefilsf, siempe cnsidend qe en ese lib desems sbyl filsf l sevici de l vid, en especil espec l tica, qe esnes mei. Un spec qe debes cnside es de q mne lfilsf cnibye mej l vid, dnde dic s especificidd yq l hce difeene de s disciplins qe bscn l mism.

Vems de q mne sgi es especil fm discsiv, e-mnndns ss genes en Geci. L plb filsf pvienede ls vcbls giegs philos (m) ysophia (sbid). De h qePln (429-347 . de C.) l definie cm m l sbid. Pe,q debems enende p sbid?

P mchs cls nigs l sbid cnsis en cnce lsseces del nives, descbi ss egliddes en l bved celese

y s desen el gn misei de l vid. Pe ls giegs mndisnci de l nlez p bsc l vedd cl en ell. L n-cin qe q segiems se l ms pegd l ic, es deci, l sa-

bidura prctica, p pende se mejes pesns.Desde l Anigedd hs ness ds, el cncep de sbidh enid mliples senids. P ls pimes filsfsgiegs, e l invesigcin de l nlez. Anqe s-bid (sophia) y cncimien (episteme), cm pes-s pinin (doxa), pecen se l mism, en eliddsn disins.

L disincin plnic ene pinin y cncimien- h mcd gn pe de l filsf ccidenl. Lopinin es n fm de cncimien sin fndmen-, sin gmens sficienes p dems l ve-dd de ls fimcines. P Pln es pdc de lpecepcin. El conocimiento, en cmbi, es fm-d p enncids cy vedd es demsble, pqeemegen de l zn.

L sabidura se pede enende cm el plen sbedel sbi, qe n l dese pqe l psee, d l sbe cee sbel. El filsf, en cmbi, m l sbid pe-cismene pqe n l psee. Ah bien, m (phi-lein) es dese y sl se dese l qe n se psee, p l qe el deseo esn fez, n m, n impls, n mvimien qe v hci l ,

l qe le fl n mism. Pe cbe cl qe el filsf sbe l qele hce fl, pes de md n l dese. Ccesic del ign-ne, p pe, es cee qe sbe l qe n sbe. As, Pln es-blece n plelism ene el m y l filsf:

L sbid es n de ls css ms bells del mnd, y cmEs m l qe es bell, es pecis cncli qe Es es mne del sbid, es deci, filsf; y cm l se hll en n medi eneel sbi y el ignne. (Pln, 1986, p. 372).

Qed cl qe el lg inemedi de l filsf le cnfiee n c-ce de bscd cnsne e inqisid incnsble y cic een.

La filosofa no es una actividadaislada, pues, aunque sedesarrolle en soledad, haysiempre un interlocutor a quien vadirigido el discurso. La filosofa esuna actividad dialgica, formal,cuyos interlocutores puedenestar presentes o ser virtuales.

Ampla tus conocimientos

Hay muchas formas de en-tender el neologismo filoso-fa prctica, introducido porel filsofo alemn GerdAchenbach. Aqu lo usare-

mos para hacer referencia ala asesora filosfica, cafsfilosficos y a las formas dedifusin como dictar confe-rencias y cursos a grupos einstituciones de toda la so-ciedad con el fin especficode ayudar a formar mejorespersonas y comunidades enbsqueda de la felicidad.

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12/200 Unidad I Conceptos de f i losofa y tica

Qu nos har ms felices,amar o daar a los dems?

Aprende por ti mismo

Cnsidend l qe hs led, exen pinin sbe l difeenciene n cnvescin infml y n dilg qe bsc l vedd.m cm bse ess pegns g, nqe pedes geg s.

Q es l filsf y cl es s impnci?

Cnsiden qe p ssene n dilg es necesi l invesig-cin, l lec y l eflexin?

Q senid iene qe ls bchillees esdien filsf y ic?

Pensems h ls cnceps en fm significiv y cl.Cnces pfeses, pienes cmpes qe sben mchscss, esn infmds, incls pesns qe pecen enciclpedis

vivienes. Sin embg, pseen infmcin fgmend de pcilidd, ienen cncimiens, es deci, episteme.

L sabidura filosfica cnsise en l fcld, vid cpciddde ni ls piezs, de mne qe pen lg p nvida buena ycn senid. En especil, l sbid ic es cmpble cn l cp-cidd de disingi l qe cnviene n vid vis, pdene, js

y feliz (phronesis, segn ls giegs).N espees ennces qe esdi filsf e ppcine cnci-

miens plicbles de inmedi, ni qe e d espess cnndenes pegns cm qin sy, de dnde veng y dnde vy, cy meplnemien pece y bsd. En ese mmen e ess pegn-nd si l filsf n es sbid, ni ignnci, n ppcin he-miens p cnsegi n bj, ennces p q me sive?

Aprende por ti mismo

1. Inen ecd si cnces lgn pesn qe hy pedid elsenid de l vid, qe se sien ise, depimid, qe n se ine-ese p nd y es siempe enjd cn el mnd ene, si mism e hs senid s.

2. Escibe pinin l espec, cl spnes qe es l cs y sicees qe es sicin iene emedi. Cnsev esci p qel finl del cs deemines si cmbise de pinin.

L bsevcin empic y lgns esdis sbe el em mes-n qe cn fecenci ls dlescenes psn p peids de ind-lenci, indifeenci, p e incls dejdez y bndn de s misms;nd les ensism ni llm l encin. El esld de l cmp-mien v desde pblems fmilies qe se spen cn el iempl sicidi.

Sn cncids ls css de sicidi de jvenes qe penemenel enn d y qe, n bsne, pn p n sicidi sin cs js-

ificble lgn. L cnclsin, bsd en esimnis escis, es qeess jvenes n encnn senid s vid.

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13/2011Tema I Definicin y divisin de la f i losofa

Sele dse n desencn de l filsf p s in-cpcidd p ppcin espess cnndenes eincesinbles pegns cm ls sigienes en qcnsise l vedd?, en q se bsn ls vles y nmsmles?, es l ml eliv n cl vlid pds?, qin deemin l qe es ben y ml?, es p-sible jsific l ge, el b, l ensi l h-

msexlidd? Sin embg, pes de l incpcidd, ysin peensines de ene espess inmedis, vlidsp cd individ, l filsf h cmplid l funcinde ayudar a encontrar un sentido a la vida, m l

vid pese ls pblems, lch en ps de ideles plg n vid plen.

Ah bien, l filsf iene muchos objetos de es-di, es hij de s iemp; es explic p q en cdpc se define y pcic de difeene mne. P ejempl, en lAnigedd se cncibi fndmenlmene cm el cncimien de

ls css pimes y lims de ds ls css; dne l Edd Medise cnside cm el insmen p medi del cl ns cecms lcncimien de Dis; en l Mdenidd, se define cm el fndmen- de l cienci y ibnl de l zn; y en l Psmdenidd, cm n

jeg de lengje ene s.

Verdad y mtodo

Ms ll de ls mliples definicines y de ls divessfms cm hisicmene se hy cncebid y pc-icd, l filsf se disinge p s naturaleza re-flexiva. Es signific qe, difeenci de clqiecnvescin infml, en qe n se cid el pces -gmeniv, el dilg filsfic es pensd cidd-smene. mbin se disinge p el vocabulario cnqe bd ss ems, cnsiid cn mins, cncep-s, escs y pespess especfics y cidds-mene elegids y jsificds.

Anqe pime vis se pesen cm n en-me divesidd, l filsf cen s encin sbe den n pblem especfic: el pblem de l verdad,

del sbe vedde en ds ss dimensines y lcn-ces. L pegn p l vedd y d l qe cn esecncep se vincl cnsiye el ncle esencil de leflexin filsfic.

N debes cnfndi el sbe filsfic cn el sbecidin. Hy mchs pesns cy sbid espe-ms, qe fecen bens cnsejs pqe sn eflexi-

vs y dems ienen n gn expeienci de l vid. Elqehce filsfic n sl se icl cn el pblem del vedd sin mbin cn el del mtodo qe cndce ell. L pl-

b md (methodos) signific cmin p i en bsc de lg. Sinembg, es h sid bje de cnsne debe.

La mayora de la genteformula juicios de valor sobreasuntos como la guerra, la

homosexualidad, el aborto o elconsumo de drogas de manerairreflexiva, basndose slo enideas dogmticas. La filosofamoral busca argumentos conbase en la sabidura prctica.

Muchas culturas respetanla sabidura producto dela experiencia de la vida

que tienen los viejos.

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A cnincin fecems n cceizcin genel de ls msimpnes, siempe en el enendid de qe expeimenn cmbisde significd cn el iemp y ls divess es. mems cmpn de efeenci ls es gndes esfes en qe Immnel Kn(1724-1804), filsf de l Ilscin, dividi l cl: l emprico-racional, l tica y l esttica. L pime englb l cienci; l segn-d, d l elcind cn l ml, inclids eligin y plic; y l

ece, l cnceniene l e y el gs. Anqe pi de l pcde Kn hn sgid nevs pblems y es de cncimien, l di-

visin knin n esl peinene p cmpende l qe genel-mene se denmin divisin de l filsf, ss ms.

Metafsica u ontologa. Ess mins selen mse cm si-nnims difeencise, segn l descipcin y el s qe el filsfhg de ells. En genel, se efieen l esdi del ser en cn l.

Lgica. Se encg de esdi ls escs del pensmienp esblece cieis y egls p l ceccin de ls gmens.

Esttica. Esdi del e, cesines del gs y l sensibilidd h-

ci ls mnifescines sics. En ls lims iemps inclye, eness bjes, ls pdcs y pcics del dise y l ecnlg.Epistemologa. Es especilidd filsfic, se cp del pblem

del cncimien. Spne l elidd cnsiid p sjes y bjes.El sje debe cnce l bje l cl es, es deci, en fm vedde-, l cl se lg gcis l md cec.

Filosofa poltica. iene p bje ls elcines de pde de lshmbes ene s, ss vncls cn el Esd y s insicines. Se disin-ge de l plic, pes en n qe s bd l pblemic en el nivelde n discs picl, l filsf plic l hce cn n metadiscursoqe inclye ls ppis postulados de l cienci plic.

Filosofa de la religin. Se cp de ls mnifescines eligi-ss del se hmn, s cm de ls pslds, dgms, cnnes yfncin scil de ls disins eligines.

Filosofa del derecho. Al igl qe s ms de l filsf, scnsiye n mediscs en n ds ls cesines elivs lleglidd, nmividd de ls individs gnizds en gps sciles.

Filosofa de la historia. Un vez ms enems n mediscs qeeflexin sbe l hisi enendid cm el deveni y ls scess qe enl se insciben y se pegn sbe s senid y ss fines.

Filosofa de la ciencia y la tecnologa. Se bc l esdi de ls

discss de l cienci, s cm de ls cnics qe de h se deivn yel impc qe ejecen sbe en ls disins cls.

Filosofa de la educacin. iene p bje d l cncenien-e l fenmen edciv, inclids mds, pcics, plics e im-pcs en el d scil.

Filosofa de la cultura. Es l eflexin sbe ls pblems qesgen de l elcin ene ls cls, p ejempl, si exisen clsspeies, si sl sn difeenes, cm enn en dilg, l cesinde l dependenci y l dmincin cll, ece.

Filosofa de la comunicacin. Esdi el pblem de l nsmi-

sin de l infmcin en ds ss dimensines.tica. Esdi d l eliv ls fenmens mles.

Incrementa tu vocabulario

meta. Trmino griego quesignifica ms all. Esta razgriega se refiere a un discur-so que examina o va ms alldel propio objeto de conoci-miento. Como por ejemplo:metadiscurso y metafsica.

postulado. Del latnpostulatus,depostulare, pedir. Proposicinque en la filosofa moderna seentiende como principio o axio-ma que por ser evidente no ne-cesita ser demostrado.

Tema I Definicin y divisin de la f i losofa

Fjate queSegn narra Digenes Laercio,Scrates era un gran orador perolos treinta tiranos le prohibieronensear la oratoria. Tambin cuen-ta que fue el primero que trat lamoral y el primero de los filsofos

que muri condenado por la justi-cia.

Digenes Laercio (1887), TomoI. Libro segundo, p. 109.

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Qu dicen los filsofos

Sobre la funcin de la filosofa

El bje de l filsf es l clcin lgic delpensmien.

Filsf n es n e, sin n cividd.

Un b filsfic cnsise esencilmene enelcidcines.

El esld de l filsf n sn ppsicinesfilsfics, sin el esclecese de ls ppsicines.

L filsf debe esclece y delimi cn pecisinls pensmiens qe de md sen, p sdecil, pcs y cnfss.

Wigensein, Ldwig (1997).

Remnd l expes l inici de es nidd y cnecndl cn es-s fisms de Wigensein, espnde l sigiene:

1. Q le qi cnfsin y pcidd ls pensmiens?2. Cm se esclece n ppsicin filsfic?3. P q cees qe l filsf es n cividd?4. De q clse de cividd se ?

La tica como disciplina filosfica

Anes de denns en el esdi de l ic, cnviene pecis ei-mlgicmene ls plbs tica ymoral. El vcbl ic pvienedel gieg ethos, qe signific csmbe, hbi, cce; l plbml viene de mos, moris, qe cespnde l dccin hech pCicen del gieg ethos. En l nigedd mn ls vcbls ic yml pecen cm sinnims, y dv sele sseles indisin-mene, nqe mbin es cie qe se les difeenci en ls dsde ic. En senid genel, l disincin ms sl es l qe cnside- l ml cm el cnjn de egls qe deeminn el cmp-mien ben y ml de ls individs en n gp scil. L ic es

l eflexin filsfic sbe l ml. Sin embg, n exise n h-mlgcin de significds ni n fm nivesl de cncebi l ic,sin qe, en el desll de s discs, el filsf cl el senid qed ss cnceps.

L nei n signific qe cd filsf iene ss ppis es,bslmene disins de s; hy pblems ics cnsnes llg de l hisi, nqe l fm de bdls cndce n di-

vesidd de enfqes.

En los textos homricos, lapalabra eethos (doble e)

significaba guarida, hbitat delanimal, su refugio, seguridad.

Posteriormente ethos (unae) lleg a tener el sentido de

costumbre, hbito.

Para que comprendas laimportancia de estas distinciones

lingsticas para la tica,consulta:

www.colbio.org.mx/nexos/Presentacion.pdf

Unidad I Conceptos de f i losofa y tica

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17/2015

RepasoCn bse en l qe hs led, edc n ex c descibiend l qe hs enendid sbe l fi-lsf y s fncin.

InvestigacinLee el sigiene ex de Pln p qe eniends s cncepcin del dese y s elcin cn l fi-lsf y cnes ls pegns.

La filosofa y el filsofoA q pdes debe s ncimien? pegn Diim.Vy decel espndi ell nqe l hisi es lg. Cnd el ncimien de Afdi,hb ene ls dises n gn fesn, en el qe se encnb, ene s, Ps, hij de Meis.Desps de l cmid, Peni se ps l pe p mendig lgns despedicis. En ese m-

men, Ps, embigd cn el Nc (pqe n n se hci s del vin), sli de l sl, yen en el jdn de Zes, dnde el se n d en ce ss cgds js. Ennces, Peni, es-echd p s esd de peni, se pps ene n hij de Ps. Fe csse, y se hiz m-de de Es[] Y h, cm hij de Ps y de Peni, he q cl fe s heenci. P n pees siempe pbe, y lejs de se bell y delicd, cm se cee genelmene, es flc, dessed, sinclzd y sin dmicili, sin ms lech qe l ie, sin ene cn q cbise, dmiend l ln,

jn ls pes en ls clles; en fin, l mism qe s mde, es siempe pelend cn l mise-i. Pe, p pe, segn el nl de s pde, siempe es l pis de l qe es bell y be-n, es vnil, evid, pesevene, czd hbil; nsis de sbe, siempe mqinnd lgnifici, pendiend cn fcilidd, filsfnd sin ces; encnd, mgic, sfis. P n-lez n es ni ml ni inml, pe en n mism d pece fleciene y llen de vid, mienses en l bndnci, y desps se exinge p vlve evivi, cs de l nlez pen.d l qe dqiee l disip, sin ces, de see qe nnc es ic ni pbe. Ocp n min me-di ene l sbid y l ignnci, pqe ningn dis filsf ni dese hcese sbi, pes qe lsbid es jen l nlez divin, y en genel el qe es sbi n filsf. L mism scede cnls ignnes; ningn de ells filsf, ni dese hcese sbi, pqe l ignnci pdce pecis-mene el psim efec de pesdi ls qe n sn bells, ni bens, ni sbis, de qe pseen esscliddes pqe ningn dese ls css de qe se cee pvis.Pe Diim, qines sn ls qe filsfn, si n sn ni ls sbis ni ls ignnes?[] sn ls qe cpn n min medi ene ls ignnes y ls sbis, y Es es de ese nme-. L sbid es n de ls css ms bells del mnd, y cm Es m l qe es bell, es pe-

cis cncli qe Es es mne de l sbid. Es deci, filsf; y cm l se hll en n mediene el sbi y el ignne. A s ncimien l debe, pqe es hij de n pde sbi y ic, y den mde qe n es ni ic ni sbi. (Pln, 1986, pp. 504-585).

1. P q el filsf nnc es sisfech cn l qe cnce?2. Q elcin iene l nei cn el dese?3. Cl es ide de l filsf?, h cmbid en elcin cn l qe pensbs nes?

Aplicacin

Cees qe l filsf en genel y l ic en picl peden cmbi vid? Redc s pimes

impesines sbe el em en ns cns lnes, dnd znes p jsific espes.

Tema I Definicin y divisin de la f i losofa

La filosofa en tu vida

Tema I Definicin y divisin de la f i losofa

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18/206 Unidad I Conceptos de f i losofa y tica

Qu es la tica?2Material de reflexin

Sbes y qe l ic es el esdi filsfic de l ml. Sin embg,l vez e csmbse cnside ls vcbls ic y ml cmsinnims. P qe cmiences sensibilize cn el em y dqiesn visin ms fml de l ic, eliz l sigiene cividd.

1. Lee ls pblems qe pecen cnincin:

) Cl es el fndmen ml del csig?

b) Q deechs ienen ls sees hmns?c) Cles sn ls bligcines qe ls empess ienen hci ssempleds?

d) Sn cepbles mlmene l ensi y el b?e) Es bien el mimni ene hmsexles?f) Se debe plic l pen de mee?g) Es cec qe se despid n empled sin miv?h) Q lmies y lcnces iene el deech l vid?

2. Sn c pblems ics y c mles. En gps de c cinc lmns, en n cd sinpic, disingn ns pblemsde s, empnd dems n ic cn n ml.

3. Discn en clse ss cnclsines. Pidn l mes qe evise sbj y expliqe si hy ees cnfsin.

Campo de estudio de la tica

El ejecici nei e hb sevid p cmenz disingi l i-c de l ml, s cm ls pblems ppis de cd n. Cm seh seld, l ic se cp de ds ls fenmens elcinds cnl ml.

Cnd hblms del fenmen ml, ns efeims l cmple-jidd y iqez de specs implcis en ese cncep. P ene npime cecmien l qe esdi l ic, cnincin fece-ms n pnm genel:

Moral. En s senid ms genel, y cmnmene cepd, es elbje de esdi de l ic; se define cm el cnjn de nms,pincipis y vles qe igen el cmpmien de ls individs den gp scil. Gcis l ml ess individs sn cpces de dis-ingi ls cs bens de ls mls y de c cnfme ls nms vills. P l genel, ls insicines, cm l fmili, l escel,

l iglesi, el Esd y ls medis de cmniccin impnen nms yvles, desechnd ns e indciend s nevs.

Las normas morales sirvenpara lograr una armona social

tendiente a una vida feliz.

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Por los efectos de las sociedades informticas, globali-

zadas, digitalizadas y la cultura audiovisual, parece que

las materias humansticas y filosficas sufren rezago o

abandono. Nadie escapa a su tiempo, los nios y jvenes

actuales se mueven como peces en el agua en el mundo

de la tecnologa, nacen nios digitales, ante la miradacon frecuencia horrorizada de adultos que no dejan de

aorar tiempos pasados.

Todos los avances cientficos y tecnolgicos son obra

humana y ninguna obra humana tiene vida ni voluntad

propia; por consiguiente, sera errneo culpar a esos avan-

ces de las situaciones difciles, violentas y en ocasiones

deshumanizadas por las que atraviesan la mayora de las

sociedades de la aldea global. No obstante, es preciso

ubicar la problemtica en su justa dimensin, atendiendosus causas para contrarrestar sus efectos.

En este contexto, la tica cobra especial relevancia,

pues constituye una poderosa herramienta para contra-

rrestar los nocivos efectos de nuestro mundo. Muchas

escuelas han establecido programas de formacin en va-

lores con la esperanza de que las futuras generaciones

sepan tomar decisiones correctas con base en una buena

formacin moral.

Si la moralidad se vive de manera espontnea, la ti-ca implica reflexin. De ah que como materia filosfica,

tenga la doble dimensin de analizar, formular crticas, ad-

vertencias e incluso recomendaciones sobre las normas y

valores morales de un grupo determinado, y adems in-

ducir en el individuo la tarea de moldear su propio ser.

Este libro conduce al lector a reflexionar sobre lo an-

terior, basado en inquietudes, problemas y situaciones

reales. La forma sencilla y familiar de abordar los temas

guiar al lector a ubicar su papel en la sociedad, enmar-cado en la multiplicidad de relaciones familiares, de

amistad y comunitarias. En suma, el objetivo fundamental

del libro es borrar falsas ideas y prejuicios sobre la tica y

que se reconozca su papel histrico como factor de cam-

bio social e individual.

I S BN 978-607-01-0649-1