A C T I V I D A D E S E X T R A E S C O L A R E S, E D U C A C IÓ N N O F O R M A L Y C U...
11
De: Rico,Vercher Manuel ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, EDUCACIÓN NO FORMAL Y CURRÍCULUM PARALELO. POR:YAZMIN CIGARROA
Transcript of A C T I V I D A D E S E X T R A E S C O L A R E S, E D U C A C IÓ N N O F O R M A L Y C U...
De: Rico,Vercher Manuel
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES,
EDUCACIÓN NO FORMAL Y
CURRÍCULUM PARALELO.
POR:YAZMIN CIGARROA
Descripción de algunas evidencias de la
realidad escolar.
Incapacidad de la institución para atender todas las solicitudes de la sociedad en cuanto a la preparación de su clientela escolar.
Identificación errónea de la escuela con la educación.
Preocupación la cual casi obsesión de estar al día. Nada debe ser ajeno al currículum escolar.
Estas tres evidencias
serán suficientes para
justificar la presencia
de un currículum
paralelo a la escuela,
al centro docente
como una nueva
formulación más
amplia y concreta.
CURRÍCULUM
PARALELO
Se desarrolla fuera de la
institución, debe tener
su propia vida, su propia
metodología, su
educadores y así como
sus propios alumnos.
Limitaciones de la institución escolar
Torsth HusenLas reformas limitadas a las
escuelas están destinadas a
tener un alcance limitado,
puesto que muchos de sus
problemas tienen sus raíces en
la sociedad en general., los
remiendos con reformas
basadas en el aula no serán de
gran utilidad.
EDUCACIÓN NO
FORMAL
EDUCACIÓN FUERA
DE LAS ESCUELAS
Agencias
Culturales
Currículum
Abierto
Illich
“La mayoría de la
gente adquiera
buena parte de
sus conocimientos
fuera de la
escuela”
UNESCO
“EDUCACION
INFORMAL”
Actividades o
programas
organizados fuera
del sistema
escolar, si bien
dirigidos hacia el
logro de objetivos
educacionales
definidos.
“DIFERENTE CURRÍCULUM, DIFERENTE EDUCACIÓN”
Características de los nuevos
currícula
Son acciones y contenidos complementarios. Descartan el principio ser “currículum” y/o “educación”.
El segundo, la versatilidad. Su capacidad de adaptarse a situaciones distintas, personas o colectivos diferentes.
La temporalidad. No son acciones educativas que pretenden perpetuarse a lo largo de todo el ciclo de aprendizaje de los individuos.
Características: Respecto al profesorado. La presencia de estas
personas dan lugar a que surjan otros lenguajes, otros modos de aprender. Paso del profesor imprescindible al profesor disponible.
Respecto al sistema de contratación del personal. Se resuelve por vías operativas, buscando las personas más idóneas para cada situación especifica
Respecto al alumnado. Se atiende a la situación actual del alumno, a sus posibilidades y capacidades y se le sitúa al grupo de aprendizaje que le conviene.
Hay flexibilidad de horarios.
El alumno debe asistir con carácter voluntario.
Respecto a los contenidos. Temas no
determinados “ No hay cuestiones agotadas, si no
hombres agotados por sus temas.
Respecto al material didáctico disponible.
Posibilidad de disponer el material preciso en el
mismo momento en que aparece al mercado.
Respecto a la metodología. Los nuevos métodos,
los nuevos procedimientos suelen precisar de una
fase experimental antes de convertirse en usuales
en el aula de centro escolar.
Respecto a la organización. La educación no formal y sus promotores disponen de una organización mas flexibles, mas adaptada a las necesidades.
Respecto a la evaluación. La practica del currículum paralelo en una educación no estrictamente escolar, trata de implementar destrezas, habilidades, capacidades. Propicia la creatividad y es capaz de aceptar los productos originados por el propio alumno.
La ergonomía o ciencia del trabajo esta presente con frecuencia en la Educación No formal actividades, decisiones y evaluaciones.
