Nivell: 5é de Primària.

Descripció de l’activitat:L’activitat constarà de

la creació d’un poema a partir de la inspiració d’una cançó

instrumental.

Objectius d’educació literària associats:

^ Fomentar la inspiració en la creació literària a partir de les arts,

concretament en esta activitat de la música.

^ Fomentar el gust per la literatura.

^ Configurar el caràcter literari de l’alumne/a.

^ Alimentar l’interès per la creació literària.

^ Aportar a l’alumne/a una mitjà d’expressió, afavorint el desenvolupament

personal a través de la poesia.

Metodologia:

^ En primer lloc, es posarà als/les alumnes una cançó instrumental (La

primavera de Beethoven o altra música clàssica).

^ En acabar, repartiran fulls al alumnes i se’ls explicarà que han de crear

un poema amb la temàtica que els haja suggerit la cançó. Durant la

creació del poema se’ls tornarà a posar la música per a afavorir la

inspiració.

^ Quan estiguen acabats tots el poemes, es farà un llibre on estén tots

recopilats tots, que estarà a la biblioteca de l’aula.

^ Per últim, es llegirà a classe un poema cada dia.

Recursos i materials:

^ Un radiocasset/ordinador o un altre tipus de mitjà per a emetre música,

^ L’espai serà tancat i agradable.

^ Cada alumne/a tindrà a la seua disposició un full i bolígrafs per a

escriure.

Instruments i criteris d’avaluació:

Página 2

Es tindrà en compte:

La creativitat i l’estil del poema de cada alumne en la valoració del

mateix.

Criteris segons el decret de la Comunitat Valenciana d’educació Primària.

Conèixer i utilitzar de manera apropiada el valencià i el castellà,

oralment i per escrit.

Comunicar-se a través dels mitjans d’expressió verbal, corporal, visual,

plàstica, musical i matemàtica; desenrotllar la sensibilitat estètica, la

creativitat i la capacitat per a disfrutar de les obres i les manifestacions

artístiques.

Conèixer i apreciar els valors i les normes de convivència, aprendre a

obrar d’acord amb estes,

Desenrotllar hàbits de treball individual i d’equip, d’esforç i de

responsabilitat en l’estudi, així com actituds de confiança en si mateix,

sentit crític, iniciativa personal, curiositat, interès i creativitat en

l’aprenentatge, amb els quals descobrir la satisfacció de la tasca ben

feta.

Página 3