CCuuaaddeerrnnoo ddee ppaassaattiieemmppooss JJuussttiiffiiccaacciióónn ddiiddááccttiiccaa

Las actividades han sido diseñadas para 5º y 6º curso de Educación Primaria. En estos cursos los

niños se encuentran en la etapa de las operaciones concretas e iniciando la etapa de las operaciones

formales. Empiezan a razonar de una manera hipotética y en ausencia de pruebas materiales.

Están en condiciones de formular hipótesis y ponerlas a prueba para hallar las soluciones reales de

los problemas entre varias soluciones posibles, alcanzando el razonamiento hipotético deductivo,

que es trabajado en la actividad del jeroglífico.

Respecto a la representación mental del espacio, el niño es capaz de representar los objetos en

función de sus posiciones respectivas, coordinados e integrados jerárquicamente, y teniendo en

cuenta su escala (Jeroglífico, Búsqueda del Tesoro, La Búsqueda Pirata); hacia los once años el

niño puede hacer un mapa “verdadero” de su entorno, puesto que ha pasado de la etapa egocéntrica

a la abstracta, abandonando la forma icónica de los objetos para utilizar claves o leyendas.

Algunas actividades incluyen conceptos ya vistos en cursos anteriores (como los puntos cardinales),

pero los hemos incluido para reforzar conceptos que se consideran importantes y que serán la base

de nuevos aprendizajes: la localización y la orientación en el mapamundi, en los planos (La

Búsqueda Pirata, La Búsqueda del Tesoro) y los movimientos de la Tierra y sus consecuencias.

ÍÍnnddiiccee ddee ppaassaattiieemmppooss

Nº Nombre del pasatiempo Pág.

1. La caza del gazapo 2

2. La búsqueda pirata 4

3. La búsqueda del tesoro 8

4. Juego de lógica: El jeroglífico 11

Soluciones 14

Dominique Rodríguez Revilla Educación Primaria

2

11 LLaa ccaazzaa

ddeell ggaazzaappoo

Noticia: Es bien conocida la afición que tiene Angelina Jolie por hacerse tatuajes, aunque algunos luego los haya tenido que borrar con láser como el nombre de su ex marido. Justo donde estaba este nombre ahora tiene un nuevo tatuaje que nos ha llamado especialmente la atención. Se trata de unas coordenadas geográficas como se puede apreciar en la fotografía bajo estas líneas e indica los lugares de nacimiento de sus hijos adoptivos. 11° 33′ 0″ Norte - 104° 51′ 00″ Este, pertenece a Phnom Penh que es la capital de Camboya de donde es Maddox.

9º 02′ 00″ Norte - 38º 45′ 00″ Este, pertenece a Addis Abeba que es la capital de Etiopía de donde es Zahara.

22° 40′ 26″ Sur - 14° 31′ 40″ Este, pertenece a Swakopmund una ciudad de Namibia de donde es Silo.

10° 40′ 00″ Norte - 106° 41′ 40″ Este, pertenece a Bombay que es la ciudad más poblada de la India de donde es Pax Thien.

Instrucciones:

En la siguiente noticia aparecida en prensa se ha cometido un error. Tu cometido será encontrarlo y corregirlo. Para ello necesitarás tener a mano un atlas.

3

LLaa ccaazzaa ddeell ggaazzaappoo

Objetivos:

Consultar un atlas para buscar un punto dadas sus coordenadas.

Ser preciso en la localización de un punto geográfico.

Analizar una noticia de prensa.

Descubrir erratas en un texto.

Estar sensibilizado con el tema de las adopciones internacionales.

Apreciar las labores de voluntariado.

Contenidos:

Coordenadas geográficas: latitud, longitud, paralelos y meridianos.

Sistema sexagesimal: grados, minutos y segundos.

Precisión en la localización.

Los errores en la prensa.

Las adopciones internacionales y el voluntariado.

Criterios de evaluación:

Puesto que se trata de encontrar un gazapo que a su vez conlleva otro, se evaluará la corrección de

ambos de la siguiente forma:

Corrección del gazapo principal: 7 puntos

Corrección del gazapo secundario: 3 puntos

4

222 LLLaaa bbbúúússsqqquuueeedddaaa pppiiirrraaatttaaa

Mapa A: Norte/Oeste Este 90º x 75º x x x 60º 45º x 30º x x 15º x 15º 30º x x 45º x x 60º x x 75º x x 90º 180º 150º 120º 90º 60º 30º 30º 60º 90º 120º 150º 180º

Sur

Instrucciones:

Repartidos por todo el mundo hay barcos con piratas, descubre en que lugar se esconden, teniendo en cuenta para ello las coordenadas: Los alumnos se colocarán por parejas: Uno de los alumnos deberá ir diciendo al otro coordenadas precisas teniendo en cuenta la longitud y la latitud, para así poder situar la localización exacta de los piratas.

5

Mapa B: Norte/Oeste Este 90º x

x

75º x x

60º

45º x

30º x

15º x x

15º

x

30º

x x

45º

x x

60º x

x

75º

90º

x

180º 150º 120º 90º 60º 30º 30º 60º 90º 120º 150º 180º

Sur

6

PPPlllaaannntttiiillllllaaa ggguuuíííaaa:::

Longitud: Este, Oeste Latitud: Norte, Sur Norte/Oeste Este 90º

75º

60º

45º

30º

15º

15º

30º

45º

60º

75º

90º

180º 150º 120º 90º 60º 30º 30º 60º 90º 120º 150º 180º

Sur

7

LLLaaa bbbúúússsqqquuueeedddaaa pppiiirrraaatttaaa

Objetivos:

Conocer el sistema de coordenadas geográficas terrestre.

Situar un punto, conocidas sus coordenadas, sobre la Tierra.

Manejar los puntos cardinales para seguir una dirección

Apreciar el sistema de coordenadas geográficas como una herramienta precisa para

la localización e interrogarse sobre su evolución a lo largo del tiempo.

Contenidos:

Coordenadas geográficas: Latitud y longitud.

Localización.

Orientación.

Lectura de coordenadas geográficas.

Respeto de los turnos de juego.

Criterios de evaluación:

Cada etapa coordenada encontrada y situada correctamente valdrá 1 punto. La puntuación

máxima obtenida será pues de 16 puntos que pasaremos sobre 10 puntos haciendo la siguiente

operación ⋅1016

puntuacion

8

333 LLLaaa bbbúúússsqqquuueeedddaaa

dddeeelll TTTeeesssooorrrooo

Con ayuda de las siguientes coordenadas geográficas localiza los siguientes puntos en el mapamundi:

a) 10º Norte – 30º Este b) 20º Sur – 120º Oeste c) 60º Norte – 70º Este d) 30º Norte – 170º Este e) 10º Sur – 20º Oeste f) 70º Norte – 10º Oeste g) 40º Norte – 110º Oeste h) 60ºSur – 90º Este

Leyenda:

Instrucciones:

Localiza en el mapamundi adjunto los puntos cuyas coordenadas geográficas se indican junto al mapa de la isla. Sitúate en la cruz marcada en el plano de la isla y en orden, sigue la dirección marcada en cada punto con los correspondientes pasos indicados en la leyenda. Si sigues las indicaciones correctamente encontrarás el punto donde se encuentra enterrado el tesoro.

9

3 pasos 2 pasos 1 paso

LLLaaa bbbúúússsqqquuueeedddaaa

dddeeelll TTTeeesssooorrrooo

Objetivos:

Conocer el sistema de coordenadas geográficas terrestre.

Situar un punto, conocidas sus coordenadas, sobre la Tierra.

Identificar los puntos cardinales simples y compuestos.

Manejar los puntos cardinales para seguir una dirección.

Interpretar una leyenda.

Apreciar el sistema de coordenadas geográficas como una herramienta precisa para

la localización e interrogarse sobre su evolución a lo largo del tiempo.

Respetar los turnos del juego y las intervenciones del resto de compañeros.

Contenidos:

Coordenadas geográficas: Latitud y longitud.

Localización.

Puntos cardinales simples y compuestos.

Orientación.

Lectura de una leyenda.

Respeto a las reglas del juego y al resto de jugadores.

10

Criterios de evaluación:

Cada paso supone dos etapas:

1) localizar el punto sobre el mapamundi y obtener el punto cardinal y los pasos a

dar (mediante la lectura de la leyenda)

2) Moverse usando la dirección y pasos obtenidos.

Como hay un total de ocho pasos y con el fin de poder evaluar de manera independiente las dos

etapas en cada uno de ellos, se pedirá al alumno que entregue la siguiente ficha-respuesta.

Coordenadas Dirección Pasos 10º Norte – 30º Este 20º Sur – 120º Oeste 60º Norte – 70º Este 30º Norte – 170º Este 10º Sur – 20º Oeste 70º Norte – 10º Oeste 40º Norte – 110º Oeste 60º Sur – 90º Este

Cada etapa 1 se evaluará sobre 0,6 puntos y cada etapa 2 sobre 0,4. La puntuación máxima

obtenida será pues de 8 puntos que pasaremos sobre 10 puntos haciendo la siguiente operación

×108

puntos

11

4 El jeroglífico

¿Qué te ocurre?

M

P R VI ¿Qué contemplas?

90º 270º L 90º 270º D 90º

225º R

Instrucciones: Resuelve los siguientes jeroglíficos utilizando las direcciones marcadas por las flechas y los rumbos.

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Juegos de lógica:

El jeroglífico

Objetivos:

Conocer los puntos cardinales simples y compuestos.

Identificar una dirección y sentido (marcados por la flecha) con un punto cardinal y

viceversa.

Identificar un rumbo (ángulo respecto del Norte) con un punto cardinal y viceversa.

Reconstruir un mensaje usando los conocimientos y la lógica.

Apreciar la utilidad de los mensajes cifrados e interesarse por sus usos a lo largo de

la Historia.

Contenidos:

Los puntos cardinales simples y compuestos.

La dirección y el sentido: los vectores.

Ángulos respecto de una referencia: los rumbos.

Mensajes codificados.

Criterios de evaluación:

Cada uno de los jeroglíficos se puntuará sobre cinco: el primero contiene más símbolos que el

segundo pero los de este último presentan una mayor dificultad de descifrado. Cada palabra del

primer y segundo mensaje se puntuará con 0,1 puntos, excepto la segunda palabra del segundo

mensaje a la que se asignará 0,2 puntos.

13

SSoolluucciioonneess

11.. LLaa ccaazzaa ddeell ggaazzaappoo El gazapo se encuentra en la localización de las últimas coordenadas: 10° 40′ 00″ Norte - 106° 41′ 40″ Este, pertenece a Bombay que es la ciudad más poblada de la India de donde es Pax Thien. Hay que sustituir Bombay por Ho Chi Minh (anteriormente conocida como Saigon) que es la ciudad más poblada de Vietnam.

22.. LLLaaa bbbúúússsqqquuueeedddaaa pppiiirrraaatttaaa Solución: Mapa A:

75ºN – 180ºO 60ºS – 150ºO 45ºN – 120ºO 45ºS – 120ºO 15ºN – 90ºO 75ºS – 90ºO 75ºN – 60ºO 30ºS – 60ºO 30ºN – 60ºE 45ºS – 30ºE 75ºN – 120ºE 75ºS – 60ºE 30ºN – 150ºE 30ºS – 150ºE 90ºN – 180ºE 60ºS – 180ºE

Mapa B:

90ºN – 180ºO 60ºS – 180ºO 30ºN – 150ºO 15ºS – 150ºO 75ºN – 60ºO 45ºS – 120ºO 15ºN – 30ºO 30ºS – 60ºO 90ºN – 30ºE 45ºS – 30ºE 45ºN – 60ºE 60ºS – 120ºE 75ºN – 120ºE 90ºS – 120ºE 15ºN – 120ºE 30ºS – 180ºE

14

333... LLLaaa bbbúúússsqqquuueeedddaaa dddeeelll TTTeeesssooorrrooo Coordenadas Dirección Pasos 10º Norte – 30º Este NO 3 20º Sur – 120º Oeste N 1 60º Norte – 70º Este O 2 30º Norte – 170º Este SO 3 10º Sur – 20º Oeste SE 2 70º Norte – 10º Oeste E 1 40º Norte – 110º Oeste NE 3 60º Sur – 90º Este S 1

4. Juegos de lógica: El jeroglífico Jerogífico 1:

¿Qué te ocurre? Este neón me pone nervioso. Jeroglífico 2:

¿Qué contemplas? Este óleo de Sorolla.