Agenda 21 Escolar

CURSO 2015-2016

CIUDAD SOSTENIBLE¡CIUDAD SOSTENIBLE! Ha sido el tema tratado por 34 centros escolares y 17.000 alumnos de Donostia dentro del programa de Agenda 21 Escolar. Los grupos de primaria, secundaria, bachiller y ciclos formativos, cada cual a su nivel, han tratado el tema desde un punto de vista diferente. A continuación hacemos un pequeño resumen.

Los centros escolares, en general, siguen el mismo procedimiento a la hora de trabajar el programa: se forman las “Patrullas Verdes” y los alumnos representantes con ayuda del profesorado informan al resto del alumnado sobre el tema a tratar durante el curso escolar. Una vez analizado el tema se trata de conocer la situación tanto del centro escolar como de la ciudad con respecto al tema. Y para finalizar, los centros escolares adquieren ciertos compromisos que ayudarán a mejorar la situación actual con ayuda de los representantes municipales. Para ello, venimos al Ayuntamiento.

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Educación primaria

1er CICLO de primaria¿Qué hemos hecho? ¿Qué hemos aprendido?

Hemos aprendido a través del cuento “Ama Erraldoia” que tenemos que cuidar nuestro Planeta y que nuestros hábitos diarios (cómo vivimos, qué y cómo consumimos, cómo nos desplazamos…) afectan directamente al medio ambiente. Somos conscientes de que aunque vayamos por buen camino hay cosas que se pueden mejorar.

Nuestros amigos de Martutene dicen que el barrio ha crecido mucho y con ello el parque móvil. Además aseguran que sus padres/madres y abuelos/as jugaban en la calle y hoy en día los niños pasan el rato en los parques.

2º CICLO de primaria¿Qué hemos hecho? ¿Qué hemos aprendido?

Hemos analizado la calidad de vida de nuestros lugares de residencia y hemos detectado que el tráfico supone grandes riesgos: contamina el aire, produce ruido y provocan accidentes. Por tanto, cuantos menos vehículos a motor más sostenible será nuestra ciudad y nuestra salud lo agradecerá. Los centros escolares han analizado su entorno y las zonas con más tráfico y obras son las que más quejas han lanzado, en este caso, los barrios de Martutene y Loiola.

Hemos aprendido a calcular la huella que el ser humano deja en el Planeta, a calcular el trocito medioambiental que consumimos cada uno de nosotros. Con nuestra forma de vida actual necesitaríamos tres planetas y nuestro planeta es único por lo que nos toca cuidarlo. Tenemos que aprender a vivir de forma más sostenible.

3er CICLO de primaria¿Qué hemos hecho? ¿Qué hemos aprendido?

También hemos analizado cómo hacer que nuestra ciudad sea más sostenible, pero empezando desde casa. Preparamos un cuestionario para analizar nuestros hábitos de consumo doméstico: origen de los productos que consumimos, su transporte, los residuos generados en el consumo y su gestión…

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Este ha sido un pequeño resumen del trabajo realizado este año en el programa de la Agenda 21 Escolar. Gracias a todos por la atención prestada.

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Todo ello, sin olvidar el tema tratado el curso escolar anterior: la movilidad sostenible. No deben ser temas analizados de forma puntual, sino un camino a seguir para mejorar la situación actual.

COMPROMISOS DEL ALUMNADO DE PRIMARIA:Han sido muchos los compromisos propuestos por parte del alumnnado pero enumeramos los 10 más reales y repetidos que supondrán cambios en algunos de nuestros hábitos:

1. Mejoraremos el reciclaje de los residuos en el centro escolar, en casa y en la calle, incluído el órganico.

2. Nos esforzaremos en mantener las calles limpias.3. Apagaremos los aparatos eléctricos cuando no

sean necesarios tanto en casa como en los centros escolares.

4. Aprovecharemos al máximo la luz natural.5. Priorizaremos los desplazamientos a pie, en bicicleta o en

transporte público en función de la edad y distancia a recorrer.

6. Respetaremos los semáforos y las señales de tráfico.7. Regalaremos la ropa y juguetes que no necesitamos o

bien participaremos en los mercados de segunda mano.8. Nos esforzaremos en cuidar el material en general.9. Comeremos de forma más saludable, consumiendo más

fruta y menos “chuches”.10. Nos esforzaremos en hacer menos ruido en la calle

cuando vamos en grupo.

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• Utilizar energías renovables:• Paneles solares en farolas y semáforos. Además de en todos los edificios públicos.

• Bombillas LED en las farolas.

• Ampliar la utilización de asfalto luminoso.

• Estudiar la opción de producción propia de energía mediante las olas.

• Utilizar la energía que se consigue en los gimnasios para la iluminación navideña y encendido de farolas.

• Promover la construcción de “edificios inteligentes”. Dar a conocer este concepto a la ciudadanía de manera simple.

• Promover la compra de vehículos eléctricos y dar ayudas para el aislamiento de los edificios.

Agua:• Colocar reguladores en las fuentes para controlar el consumo.• En general más fuentes (por ejemplo en Amara y Aiete).• Realizar campañas de sensibilización en las empresas para que no contaminen las aguas.• Reducir los impuestos a los domicilios que consuman menos agua.• Estudiar la posibilidad de aprovechar el agua de lluvia y/o de los ríos.

Residuos:• Redactar leyes para controlar el uso de los

envoltorios de comida y otros productos.• Promover el uso de bolsas reutilizables.• Impulsar el compostaje de la materia orgánica.• Mejorar la calidad de las bolsas compostables

y colocar puntos más accesibles para su reparto, por ejemplo, en polideportivos y/o centros culturales.

• Fomentar las huertas ecológicas en la ciudad y en las escuelas.

• Impulsar y premiar el uso de libros digitales en las escuelas para consumir menos papel. Ayudar económicamente a estos centros para que puedan contar con infraestructuras al respecto.

• Más contenedores para recogida de pilas, ropa, aceite...

• En general, realizar campañas eficaces para lograr la concienciación y el compromiso de los ciudadanos y talleres a los escolares para la reducción de los residuos y el consumo sostenible y local.

• Mejorar el etiquetado de los productos, por ejemplo haciendo mención a la huella ecológica que producen.

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NUESTRAS PROPUESTAS AL AYUNTAMIENTOLos representantes de los centros escolares de Donostia participantes en la Agenda 21 escolar nos reunimos en Cristina Enea el día 20 de abril en el llamado FORO inter-escolar. Los participantes nos organizamos en pequeños grupos en función de la edad y cada uno expuso los puntos tratados previamente. Como consecuencia de este trabajo en equipo se enumeran las propuestas al Ayuntamiento. Dichas propuestas están ordenadas en función del tema a tratar:

Parques y jardines:• ¿Por qué se realizan talas de árboles, a veces, tan excesivas? Ejemplo, en la Plaza del

Deporte (Berabera)• Faltan servicios públicos en parques y canchas. Ejemplo, en Riberas.• Proponemos un parque con jardines y columpios en la plaza Pio XII, antigua estación de

autobuses.• Proponemos también alguna parte cubierta en zonas de juego como la explanada de Sagües.

• Pedimos que se limpien los parques de los barrios al igual que los del centro de la ciudad.

Accesibilidad en la ciudad:• Mejoras a la hora de movernos andando

y/o en bicicleta:• Más bidegorris, sobre todo enlazando el

centro con los barrios (Bidebieta, Aiete…) y que haua acceso en bidegorri a todos los centros escolares.

• Bidegorris más seguros (Antzieta y Kristobaldegi)

• Mejora de aceras, más anchas y con rebajes.

• Más aparcamientos para bicicletas.• Potenciar el uso de la bicicleta para los

escolares, por ejemplo construyendo bidegorris con señales para niños/as en los parques.

• Más estaciones de bicicletas eléctricas en los barrios.

• Que las bicicletas de alquiler sean también de mediano tamaño pensando en los escolares.

• Mención especial a la accesibilidad de las personas con movilidad reducida (impedidos, ancianos…)

• Concretamente adecuar el entorno del Eroski de Martutene: viandantes SI, coches NO en la acera. Lo mismo que todo el barrio del Pilar.

Fotografía premiada

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Accesibilidad y seguridad:• Mejorar la accesibilidad a los barrios altos de la ciudad. Por ejemplo, ascensor de Errondo a

Puio. • Mejorar carreteras y aceras, además algunas resultan resbaladizas. (Ejemplos: de Etxadi a la

ikastola Axular, último tramo en malas condiciones. La carretera al faro, reducir los baches de Pagola, el camino a Guardaplata…)

• Mejorar la seguridad para el peatón: semáforos con segundero, acotar zonas de espera…• Tomar medidas en los “puntos negros” de la ciudad. • Tener en cuenta la accesibilidad de las personas impedidas.

Energia e iluminación:• Controlar y optimizar la intensidad de luz en las

diferentes zonas de la ciudad, así como en actos del proyecto Donostia 2016.

• Reducir la contaminación lumínica de la ciudad mediante sensores y lámparas especiales, siempre garantizando la seguridad de las personas (tráfico, agresiones…).

• Conocer y compartir proyectos con otras grandes ciudades.

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Dibujo premiado

• Medidas para reducir la velocidad de los coches en Riberas e Intxaurrondo.• Multar a los vehículos que produzcan mucho ruido.• Dibujar líneas continuas en las entradas a los centros escolares para reducir el uso del

vehículo privado y más presencia de policía municipal allí donde sea necesario.

Transporte público:• Más líneas bus, con mayor frecuencia y menor precio, sobre todo a los barrios (Aiete,

Igeldo, Altza-Bidebieta…). El alumnado de Martutene comenta que la línea que va desde este barrio al centro tarda 40 minutos.

• Ir aumentando poco a poco los autobuses eléctricos en las líneas urbanas para reducir el ruido y además potenciar el uso de carburantes no contaminantes.

Residuos y contenedores:• Renovar los contenedores existentes en nuestras calles para que tanto nuestros padres

y madres como nosotros y nosotras podamos reciclar, es decir, ir colocando pequeñas papeleras de reciclaje en las calles y en los parques.

• Colocar espacios de recogida de pequeños objetos como móviles, juguetes, pequeño electrodoméstico…

• Más contenedores marrones para reciclaje de orgánico y a su vez, cerca de los centros escolares.

• Vaciar más a menudo los diferentes contenedores para mantener más limpia la ciudad.

• Solucionar el problema existente con las heces de los perros.

Varios:• Potenciar el consumo de productos de producción local. Propuesta de reparto vales para

compra local.• Controlar en la medida de lo posible el ruido que se produce en el entorno de zonas de ocio,

además de reducir el horario del camión de recogida de basura por tema de ruido.• La ikastola de Intxaurrondo pide cambiar la red de su zona de juegos para que no salga el

balón.

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NUESTRAS PROPUESTAS AL AYUNTAMIENTOEl FORO inter-escolar se celebró el día 27 de abril, también en Cristina Enea, formado por el 1er ciclo de la ESO, 2º ciclo de la ESO, bachiller y los ciclos formativos. Cada subgrupo informó al resto de sus actuaciones y entre todos se acordaron las propuestas detalladas a continuación:

Zonas de esparcimiento:• Queremos más espacios verdes, parques y arbolado en la ciudad. Incluso huertas urbanas

en algunas de estas zonas.• Servicios públicos en dichas zonas.• Zonas adecuadas y cubiertas para los jóvenes en caso de mal tiempo.• Colocar y mejorar fuentes y papeleras de reciclaje, por ejemplo, delante del Gazteleku de Gros.• Colocación de vegetación vertical en los edificios públicos.• Aparatos de gimnasia en los parques.

Red de bidegorris:• Ampliar y mejorar la señalización en la red

de bidegorris a todos los barrios (Aiete, Bidebieta…) sobre todo para poder llegar a los centros escolares. Incluir fuentes y servicios públicos en algunos puntos.

• Mejorar la protección entre bidegorri y carretera.

• Multar a los peatones que circulen por los bidegorris.

• Fortalecer el uso de la bicicleta: mediante campañas a su favor, más aparcamientos, más puntos de alquiler, ascensores a zonas altas… En general, mejorar la imagen de la bicicleta.

• Aumentar el número de bicicletas en el sistema Dbizi e introducir la tarjeta Mugi como medio de pago, además de colocar estaciones Dbizi en los barrios donde no exista (Aiete-Etxadi).

Transporte público:• Más líneas de autobuses para acceder a

todos los barrios, incluso de barrio a barrio sin tener que pasar por el centro de la ciudad.

• Aumentar la frecuencia de los autobuses de Lurraldebus y que hubiera parada en Amara Berri.

• Realizar campañas de concienciación para potenciar su uso: reducir precio, sobre todo para los y las estudiantes, poder llevar la bicicleta (quizá adecuarlos a tal fin), ampliar frecuencia y horario.

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Educación secundaria

A menudo nos hemos preguntado si nuestra ciudad es el sitio adecuado para vivir. La calidad de vida en las ciudades es algo que se menciona en los medios de comunicación pero, ¿cómo saber si nuestra ciudad es un lugar saludable para vivir?

Después de escuchar al alumnado de educación primaria, ha llegado el turno del alumnado de secundaria. En nuestro casos, también hemos examinado la situación actual y nos hemos sumergido en el cálculo de la “huella ecológica” en la ciudad:

• 1º ESO, se ha calculado la huella de los residuos, • 2º ESO, cálculo de la huella del consumo de agua y • 3º ESO, cálculo de la huella del consumo energético. • En cursos posteriores se ha profundizado en el concepto de ciudad inteligente “Smart Cities”.

A la hora de calcular la huella, nos hemos dado cuenta de que aunque el consumo de agua y energía haya descendido ligeramente y las tasas de reciclaje hayan aumentado, la realidad es que aún hay mucho que mejorar.

La ciudad debe ser para todos y después de analizar con “ojos de ver” los barrios en los que los centros escolares están ubicados, la conclusión es que debemos pensar también en las personas incapacitadas detectando problemas de accesibilidad que pueda haber, estado de las aceras, limpieza de las calles, presencia o no de bidegorris…

Hemos sabido que Donostia está en vías para ser ciudad inteligente “Smart City” mejorando en aspectos como la sostenibilidad, transporte, medio ambiente, eficiencia energética, nuevas tecnologías para la información… Algunos grupos visitamos un edificio inteligente y vimos lo importante que es el desarrollo de las tecnologías y su aplicación para la sostenibilidad. Incluso vimos cómo optimizar los recursos energéticos en un edificio.

También visitamos una de las “cabinas de aire” instaladas en la ciudad, guiada por un técnico del Gobierno Vasco.

Otra de las visitas habituales es la visita a las instalaciones de D-Bus con escolares de diferentes edades. Además, el alumnado de cursos más avanzados recibió una charla sobre el ruido por parte de técnicos del Ayuntamiento de Donostia. También se impartió una interesante sesión al profesorado para aprender a “mirar la calle”.

No debemos olvidar las diferentes actividades realizadas: paseos en bicicleta y talleres de mantenimiento, visitas a las depuradoras de agua de la ciudad, visitas a las plantas de clasificación de envases… Cada grupo escolar ha realizado una visita u otra en función del tema tratado.

COMPROMISOS DEL ALUMNADO DE SECUNDARIA:Al igual que los más pequeños, nosotros también antes de hacer ninguna propuesta, hemos enumerado los 10 compromisos más significativos:

1. Utilizaremos las bicicletas con respeto, sin molestar a los que van a pie. No circularemos por las aceras y utilizaremos los bidegorris.

2. Aparcaremos las bicicletas en los sitios habilitados para ello.

3. Nos esforzaremos en consumir menos papel.4. Nos comprometemos a reciclar los residuos que

generamos en casa, en el centro escolar, en la calle, en las zonas verdes… incluido el orgánico.

5. Priorizaremos los desplazamientos a pie o en bicicleta, sobre todo para ir al centro escolar.

6. Intentaremos consumir menos agua y menos energía, tanto en casa como en el centro escolar.

7. No utilizaremos el inodoro como papelera.8. Nos esforzaremos en consumir en el pequeño

comercio, y compraremos productos sin envoltorios innecesarios.

9. Haremos un uso responsable de las nuevas tecnologías.

10. Divulgaremos lo aprendido y los compromisos adquiridos.