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Abrazo Fraterno a la distancia

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Abrazo

Fraterno

a la distancia

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Colegio Santa María de la Florida

Departamento de Arte y TecnologíaCorreo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 16ºº hrs)

Apoyos anteriores para lograr Objetivo de Aprendizaje Priorizado.OA: Crear Proyectos visuales basados en la apreciación y

reflexión de nuestro entorno, espacios y diseño, considerando el impacto con el medio ambiente.

Nº Proyecto Nº Link de Formulario Apoyo ClassroomPlazo Final

(Según caso a caso)

1Proyecto N 1

(Libro de Artista)

Formulario Nº2PINCHA AQUÍ

Apoyo en Classroom N.º 2,3

PINCHA AQUÍ

Coordinar con profesora

2 Proyecto N 2 (Recorrido Virtual)

Formulario Nº1PINCHA AQUÍ

Recorrido de Obras Pincha AQUÍ

Coordinar con profesora

3Proyecto N 2

(Folleto Digital)

Formulario Nº 2PINCHA AQUÍ

Formulario Nº4Pincha AQUÍ

Apoyo en Classroom

PINCHA AQUÍ

Coordinar con profesora

4Misión de Contemplación Nº 1

Formulario Nº 1Misión de Contemplación Pincha Aquí

Formulario N° 2

Apoyo Nº 13 Pincha Aquí

Video 1 Pincha Aquí

Video 2 Pincha Aquí

Coordinar con profesora

5Proyecto N° 3

Ejercicio de Movimiento audiovsualFormulario N° 1

PINCHA AQUÍ

Apoyo N° 16 en Classroom

Pincha Aquí

Desde Martes 13 a Lunes 19 Octubre

6 Proyecto N° 3

Formulario N°2PINCHA AQUÍ

Formulario N°3PINCHA AQUÍ

Este Apoyo (17 y 18)

Desde Martes 20 a Lunes 26 Octubre

Desde Martes 27 Octubre a Lunes 02 Noviembre

OA: Crear Proyectos visuales con diversos propósitos , basados en la apreciación y reflexión acerca de la Arquitectura ,

espacios y diseño urbano en diferentes medios y contextos

OA: Realizar Juicios críticos de manifestaciones visuales, comprendiendo condiciones contextuales de su creador y

utilizando criterios estéticos pertinentes

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Artes Visuales

• Impulsa el desarrollo emocional, intelectual y el autoconocimiento, cómo me traduzco al mundo e interpreto la realidad.

• Fomenta espacios que propician el pensamiento creativo y divergente

• Fortalece el pensamiento abstracto

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Factores de Participación:

• Participación, cumplimiento y envío de actividades

• Participación en clases on line

• Asistencia a clases on line

• Uso y Participación GSuite

• Consultas, envío correos, comentarios Classroom,etc.

En caso de inasistencia, justificar con profesor de asignatura. Si se

presentan dificultades donde su inasistencia se extienda informar profesor(a) jefe.

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Contexto Actividad desde el hogar Medio de Evaluación y

retroalimentaciónSemanas

referenciales

Ejercicio Movimiento

Exploración Apps: • Realiza ejercicio de reconocimiento técnica Stop Motion• Envío ejercicio de 1 a 2 Segundos por Formulario Nº1

1º Autoevaluación

FORMULARIO Nº1 PINCHA AQUÍ

Correos, consultas por Classroom,sesión on line

5ª Sesión Participación

Semana 1:13 al 19 Octubre

(Tiempo: 20 minutos aprox)

Etapa Nº1:¿Qué?Proceso creativo

Investigación Artística:• Arquitectura Griega y sus características.• Arquitectura Griega en Chile.

Propuesta Creativa : • Definir Intención Expresiva a partir de instrucción para obra Final de

Animación con asignatura de Lenguaje : Dioses Griegos• Presentar boceto de idea a partir de Intención expresiva:

considerando elementos a utilizar, tiempo sugerido, • Definir soporte de personaje: dibujo, materiales inanimados

(juguete,objetos,etc..)

2º Autoevaluación

FORMULARIO Nº2 PINCHA AQUÍ

Correos, consultas por Classroom,sesión on line

Semana 2:20 al 26 Octubre

(Tiempo: 30 minutos aprox)

Etapa Nº2:¿Cómo?Ejecución 1

Ejecución Nº1:Reflexión y Desarrollo Propuesta Creativa :• Valoración Arquitectura Patrimonial Clásica y su influencia en Chile• Trabajo práctico: desarrollo de Personaje que será parte de relato

audiovisual

Consulta correo,Formulario N° 3

PINCHA AQUÍ Classroom,Sesiones on line.

Semana 3:27 Octubre al 02

Noviembre(Tiempo: 30 minutos

aprox)

Etapa Nº2:¿Cómo?Ejecución 2

Ejecución Nº2:Reflexión y Desarrollo Propuesta Creativa :• Reflexión soluciones arquitectónicas, evolución y aporte.• Trabajo práctico: desarrollo de Escenografía simple que será parte

de relato audiovisual

Consulta correo, Classroom,Sesiones on line.

Formulario N°4PINCHA AQUÍ

6ª Sesión Participación

Semana 4:03 al 09 Noviembre(Tiempo: 30 minutos

aprox)

Etapa Nº2:¿Cómo?Ejecución 3

Ejecución Nº3:Desarrollo Propuesta Creativa :• Trabajo práctico: Toma de fotografías para obra final de 5 a 8

Segundos (Cada segundo 13 fotogramas)

Consulta correo, Classroom,Sesiones on line.

Semana 5:10 al 16 Noviembre

(Tiempo: 45 minutos aprox)

Carta Gantt Proyecto Semana a Semana Proyecto Audiovisual de animación¿Qué vamos a hacer y en cuánto tiempo?Correo profesora : [email protected] (Consultas 09ºº/ 17ºº hrs)

AquíEstamos

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Carta Gantt Proyecto Semana a Semana, ¿Qué vamos a hacer y en cuánto tiempo?Correo profesora : [email protected] (Consultas 09ºº/ 17ºº hrs)

Contexto Actividad desde el hogar Medio de Evaluación y

retroalimentaciónSemanas

referenciales

Etapa Nº2:¿Cómo?Ejecución 4

Ejecución Nº4:Desarrollo Propuesta Creativa :• Trabajo práctico: continuación Toma de fotografías para obra final de

5 a 8 Segundos (Cada segundo 13 fotogramas)

Consulta correo, Classroom,Sesiones on line.

7ª Sesión Participación

Semana 6:17 al 23 Noviembre(Tiempo: 45 minutos

aprox)

Etapa Nº2:¿Cómo?Ejecución 5Edición 1

Ejecución Nº5:Desarrollo Propuesta Creativa :• Trabajo práctico de Edición : Trabajo en plataforma digital/

aplicación respectiva• Creación/selección de audios: Sonidos y narrativa monólogo.

Autoevaluación Correos, consultas por Classroom,

sesión on line

Semana 7:24 al 30 Noviembre(Tiempo: 45 minutos

aprox)

Etapa Nº2:¿Cómo?Ejecución 6Edición 2

Ejecución Nº6:Desarrollo Propuesta Creativa :• Trabajo práctico de Edición : Trabajo en plataforma digital/

aplicación respectiva• Creación/selección de audios: Sonidos y narrativa monólogo

Autoevaluación Correos, consultas por Classroom,

sesión on line

Semana 8:01 al 07 Diciembre

(Tiempo: 45 minutos aprox)

Etapa Nº3Obra final

Obra Final:Finalización de obra audiovisual: Corto de Animación con técnica Stop Motion

Autoevaluación Correos, consultas por Classroom,

sesión on line

Semana 9:01 al 07 Diciembre(Tiempo: 45 minutos

aprox)

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Recuerda :al enviar su Formulario :Marcar Tarea Completada en classroom.

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La Arquitectura se vincula a la

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HITO• Un objeto o lugar que

se vuelve referencia , sea local o urbana.

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“El patrimonio arquitectónico es la Memoria de su ciudad”

Monumentos y edificios de relevancia copan los centros de muchos

núcleos urbanos, fiel reflejo de un pasado, una historia y una

tradición digna de conservar.

Patrimonio Arquitectónico

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Por Patrimonio Arquitectónico se entiende el conjunto de bienes edificados

heredados del pasado de un país o de una ciudad.

Tienen estos bienes un valor cultural, un valor estético inapreciable, y es deber de

las autoridades y de nosotros protegerlos.

Stonehenge

Inglaterra

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Gran Esfinge de Guiza

Egipto

Taj Mahal

India

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Las piedras nos hablan y los edificios respiran vida de las personas

que han pasado por ahí.

Además, no se trata tan solo de un monumento bonito sino que tiene un valor

documental, histórico y, por consiguiente, cultural.

Catedral de Notre Dame

Francia

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Grecia, en el mapa

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Los griegos comenzaron usando el adobe y la madera para sus

edificios

Desde el siglo VII a.C se conservan restos arquitectónicos griegos en los que la

piedra y el mármol comienzan a generalizarse.

En los primeros momentos de su actividad constructiva a los griegos

les bastaba un altar para el culto religiosos

Pero con el tiempo levantaron templos en cuyo interior colocaron

las imágenes de los Dioses. Al pueblo griego no le estaba

permitido entrar al templo por lo que celebraban sus ritos en el

exterior.

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El templo es el edificio más característico de la arquitectura griega.Básicamente consistía en un recinto de planta rectangular, rodeado de

columnas, cubierto por un tejado a dos aguas. Se construía en una colina o recinto sagrado, llamado «Témenos», a cierta distancia de la ciudad.

Estaba concebido como el lugar donde vivía el dios. En el interior del templo no tenia lugar ninguna ceremonia religiosa en la que participaran

los fieles, simplemente servía para alojar la estatua del dios al que estaba dedicado. Las ceremonias se celebraban al aire libre en el altar

situado frente al templo.

Se concedía gran importancia al aspecto externo: proporciones, elementos decorativos y colores.

Los dioses olímpicos a los que se consagraron la mayoría de los templos fueron Zeus, Hera, Atenea y Apolo.

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1. Partenón: templo clásico realizado entre 448-437

aC en la Acrópolis de Atenas por losarquitectos Ictinos y Calícrates, bajo la dirección delescultor Fidias, que realizó los relieves decorativos de losfrontones y el friso. Fue un encargo de Pericles, gobernantede Atenas. Es un templo Dórico, elevado sobre gradas, demármol, de planta rectangular. Dedicado a Atenea,protectora de Atenas, cuya estatua se guardaba enla naos(Sala de los templos destinada a los Dioses), es de granperfección, con medidas corregidas para acentuar lasensación de armonía y equilibrio.

2. Templo deAtenea Niké: pequeño

templo delperiodo clásico construido entre421-415 aC por Calícrates enla Acrópolis de Atenas paraconmemorar las victoriasatenienses en la Guerra delPeloponeso. Hecho en mármol,es un templo anfipróstilo(pórtico de columnas en la fachada

delantera o trasera sin columnas a los

lados, sin exceder de 4 columnas)ytetrástilo de orden jónico, conuna naos casi cuadrada.Desmantelado por los turcos, fuerestaurado en el siglo XIX.

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3. Teatro de Epidauro: arquitectura civil clásica (siglo IV aC) realizado por

Policleto el Joven para las representaciones teatrales y danzas en honor de Dionisos, que están en el origen del teatro griego. Consta de tres

partes: el graderío semicircular que aprovecha la ladera de una colina, con asientos de mármol para los espectadores, separados por pasillos; la orchestra para el coro es circular y la skena o escena rectangular elevada. Es el teatro mejor conservado

y sorprende su grandiosidad y magnífica acústica.

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• La columnas Griegas se ajustan a reglas entre la forma,le tamaño y la decoración ,

resultando así las órdenes.

Funciones de las Columnas

• Sujetar el peso de los dinteles,

estructuras horizontales, arcos o

Bóvedas

• En ocasiones se ubicaban

columnas en el interior para

sustentar la cubierta

• Buscaban representar la belleza y

armonía Visual de cada

edificación.

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Los órdenes griegos fueron asimilados por los romanos y muy utilizados en la

arquitectura renacentista. Todavía ejercen una notable influencia en los edificios

actuales.

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Cuando piensas en estatuas de mármol, ¿qué es lo primero que te viene a la mente? Lo más probable es que te imagines esculturas como la Venus de Milo y

el David. Sin embargo, además de estas obras de arte decorativas, algunas creaciones de mármol también son funcionales, como la antigua cariátide

Parte escultura femenina y parte elemento arquitectónico, la cariátide ha ayudado a sostener el peso de los edificios durante miles de años de forma creativa. Si bien fueron particularmente populares en la antigua Grecia, su lugar de origen, las cariátides continúan desdibujando la línea entre el arte y la arquitectura en la actualidad.

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El nombre “cariátide” proviene del griego karyatides, que quiere decir “mujeres de Carias”. Carias, una antigua ciudad del Peloponeso (Guerras Médicas V AC)

Una cariátide es una figura femenina esculpida que también sirve como pilar, columna u otro elemento arquitectónico de apoyo. Una cariátide tradicional tiene

un capitel (la parte superior de una columna) en su cabeza

Algunos destacados artistas modernos también incorporaron

el motivo de la cariátide en su trabajo. Por ejemplo, en la década de 1880, el escultor

francés Auguste Rodin, creó Cariátide caída sosteniendo

su piedra para La puerta del infierno, una colosal escultura

que retrata una historia de la Divina Comedia de Dante

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Palacio del ex Congreso Nacional de Chile, 1857

Influencia de la Arquitectura griega en Chile

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Palacio de los Tribunales de Justicia, Santiago

1905-1911, y 1928-1930

Influencia de la Arquitectura griega en Chile

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Palacio Nacional de Bellas Artes, Santiago

1880

Influencia de la Arquitectura griega en Chile

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Corte Suprema, Santiago

1823

Influencia de la Arquitectura griega en Chile

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Proyecto N°3 : Arte/Lengua y Literatura

“Para que nos contemplen los Dioses del Olimpo”

A partir de Contexto de cultura Griega proponer obra audiovisual a partir de Técnica de Stop Motion (ejercicio realizado semana anterior) : Define a tu personaje a

representar a partir de Dioses Griegos Vistos en Lenguaje:

1) ¿Cuál es mi personaje a representar a partir de los Dioses Griegos?

2) ¿Qué características relevantes destacaré de mi personaje en mi corto de Stop Motion?

4) Defino Boceto de mi propuesta de corto, considerando:• Tiempo 45 segundos a 1 minuto Para Audio Monólogo: desde 5 segundos -8

Segundos Stop Motion (recuerda que cada segundo considera al menos 13 fotogramas)

• El tiempo restante puede ser de introducción, contexto, https://www.youtube.com/watch?v=6z_Slg32-HQ&t=11s

• Materialidad Personaje: Dibujo, muñeco inanimado, objeto cotidiano, personas• Materialidad escenografía Acotada : fondo plano, dibujo, natural, del entorno• Audio: relato hablado: Monólogo, sonidos, efectos,etc..• Texto: Relato escrito inicial, en todo el corto, etc..

3) Defino Intención expresiva de mi Obra ¿Qué quiero Transmitir?

Formulario Nº2 Propuesta Creativa Pincha Aquí.

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Pauta de Evaluación Proceso Creativo N°1 Animación Proyecto N° 3_ Formulario N°2 I Año Medio Indicador

Nivel Logro

Logrado

Nivel LogroMedianamente

logrado

Nivel Logro

No Logrado

Puntaje 3 2 1/0

Disposición para exploración de plataformas digitales para desarrollo de obra de

animación y posibles dificultades que pudieran presentarse.

Profundizo a partir de investigación artística acerca de cultura griega y sus

manifestaciones arquitectónicas

Reconozco características de arquitectura griega en edificios patrimoniales en Chile.

Realizo ejercicio simple de semana anterior como parte de mi proceso de exploración y

en el caso de tener conocimientos previos propuse mejoras a la actividad.

Defino intención expresiva de mi Obra :¿Qué quiero transmitir desde mi Dios(a) Griego

Envío mi proceso a partir Formulario N°2: boceto de idea a partir de Intención expresiva: considerando elementos a utilizar, tiempo sugerido /Definir soporte de personaje: dibujo, materiales inanimados (juguete,objetos,etc..)

Dificultades y aciertos que se me han presentado en este proceso Creativo N° 1

Total Puntaje 21 Pts

Proyecto N° 3, Formulario N°2 PINCHA AQUÍ

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Proyecto N°3 : Arte/Lengua y Literatura“Para que nos contemplen los Dioses del Olimpo”

A partir de Contexto de cultura Griega proponer obra audiovisual a partir de Técnica de Stop Motion (ejercicio realizado semana anterior) : Define a tu personaje a representar a partir de Dioses Griegos Vistos en Lenguaje:

1) ¿Qué Elemento Arquitectónico Griego podría formar parte de mi escenografía para proyecto de Animación? Nómbrelo y fundamente

2) ¿Qué significa que una obra arquitectónica sea Patrimonial? Fundamente

Formulario Nº3 Propuesta Creativa Pincha Aquí.

3) ¿Qué sensaciones, sentimientos y/o ideas me generan la observación de manifestaciones arquitectónicas Griegas y aquellas que influyeron en nuestro País?

4) ¿Qué características Estéticas podrías mencionar que presentan Obras arquitectónicas de Chile basadas en arquitectura Clásica Griega?

5) ¿Cuál sería tu juicio crítico (opinión personal, reflexiva y fundamentada en lo que aprendiste) de Obras arquitectónicas Clásicas griegas en cuanto a materialidad, relación Forma-función, contexto, etc..?

6) Nombre y Describa detalladamente características Personaje (Dios(a)) Griego(a)

7) Describa detalladamente materialidad, tamaño, aspecto físico de su personaje .

8) Describa aciertos y Dificultades que se le han presentado en esta etapa de su proyecto.

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Pauta de Evaluación Proceso Ejecución N°1 Animación Proyecto N° 3_ Formulario N°3 I Año Medio Indicador

Nivel Logro

Logrado

Nivel LogroMedianamente

logrado

Nivel Logro

No Logrado

Puntaje 3 2 1/0

Disposición para exploración de aplicaciones y/o programas para desarrollo de obra de animación y

posibles dificultades que pudieran presentarse.

Reflexiono a partir de investigación artística acerca de cultura griega y sus manifestaciones arquitectónicas

Identifico elemento Arquitectónico Griego que podría formar parte de mi escenografía para proyecto de

Animación? Lo nombro y fundamento

Valoro obra arquitectónica Patrimonial a partir de su aporte cultural

Describo sensaciones, sentimientos y/o ideas que me genera la observación de manifestaciones

arquitectónicas Griegas y aquellas que influyeron en nuestro País

Reconozco características Estéticas que presentan Obras arquitectónicas de Chile basadas en arquitectura

Clásica Griega

Redacto Juicio crítico (opinión personal, reflexiva y fundamentada en lo que aprendiste) de Obras

arquitectónicas Clásicas griegas en cuanto a materialidad, relación Forma-función, contexto, etc..

Dificultades y aciertos que se me han presentado en este proceso de creación de mi Personaje

Total Puntaje 24 Pts

Proyecto N° 3, Formulario N°3 PINCHA AQUÍ

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Proyecto N°3 : Arte/Lengua y Literatura/Tecnología“Para que nos contemplen los Dioses del Olimpo”

A partir de Contexto de cultura Griega proponer obra audiovisual a partir de Técnica de Stop Motion (ejercicio realizado semana anterior) : Define a tu personaje a representar a partir de Dioses Griegos Vistos en Lenguaje:

1) ¿Qué valor representa el aporte de la Arquitectura griega en Obras actuales?

2) ¿Cuál sería el aporte del uso de la Columna Griega en construcciones contemporáneas?

Formulario Nº4 Desarrollo Ejecución Pincha Aquí.

3) En cuanto a la evolución de uso de columnas en la arquitectura ¿ha sido funcional o estético? Fundamente

4) En cuanto al contexto de la Arquitectura griega ¿Cómo podrías justificar el uso de columnas como solución Arquitectónica en sus templos? (Estético, funcional) Fundamente.

5) ¿Cómo defino la escenografía que formará parte de mi corto de animación: materiales reutilizados disponibles

7) Describa aciertos y Dificultades que se le han presentado en esta etapa de su proyecto para propuesta de escenografía.

6) Boceto de Propuesta de escenografía (Suba su dibujo, esquema, material reutilizado, al alcance,)

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Departamento de Arte y TecnologíaCorreo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)

Pauta de Evaluación Proceso Ejecución N°1 Animación Proyecto N° 3_ Formulario N°4 I Año Medio Indicador

Nivel Logro

Logrado

Nivel LogroMedianamente

logrado

Nivel Logro

No Logrado

Puntaje 3 2 1/0

Investigan, de manera directa y/o usando diferentes fuentes, acerca de

manifestaciones arquitectónicas patrimoniales y contemporáneas.

Crean proyectos visuales usando como referentes manifestaciones arquitectónicas

patrimoniales y contemporáneas.

(OA 2 Tecnología) Comparan Soluciones arquitectónicas como las Columnas Griegas

(OA 5 Tecnología) Analizar evolución de uso de columnas como soporte arquitectónico y

escultórico.

(OA 6 Tecnología) Inferir efectos positivos /Negativos de la evolución de soluciones arquitectónicas

como columnas Griegas en la actualidad.

Vinculo Investigación artística con Obra de Animación basada en Dios(a) Griego(a)

Desarrollo de Ejecución escenografía para mi obra de animación.

Desarrollo paso a paso mi proceso en Artes y Lengua y Literatura

Dificultades y aciertos que se me han presentado en este proceso de creación de Escenografía

(participación en sesión N°6 On line, consultas por correo, por Classroom,etc..)

Total Puntaje 27 Pts

Proyecto N° 3, Formulario N°4 PINCHA AQUÍ

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Colegio Santa María de la Florida

Departamento de Arte y Tecnología

Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)

Expresarnos a través de medios digitales : Stop Motion

I Medio

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(Detener el Movimiento)

Es una Técnica de animación que consiste en una sucesión

de imágenes que muestran objetos inmóviles con fin de

aparentar movimiento

Fotografía cuadro a cuadro:

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Video a través

de fotogramas

que simulan

movimiento

(Video Editado)

Historia Escrita y

ordenada, donde

especifica qué

ocurrirá en la

historia

(parte de

proceso)

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Paso 1

Debes tener una cámara (celular), un trípode (o procurar cuidar la misma distancia o encuadre), lámparas, objetivo

Y sobre todo muuuucha paciencia y creatividad

Debes Generar

movimiento a partir de

imágenes fijas

(fotogramas)

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Paso 2

Basarse en historia de storyboard realizado previamente

Relájate y pásalo bien

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Paso 3

•Prepara el set donde vas a tomar las fotos: Escenografía simple

•Asegúrate de no tener sombras, para eso usa las lámparas

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Paso 4 •Empieza a tomar las fotos

•Mueve el objeto un poco…

•Y así hasta que obtengas todos los movimientos deseados

Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)

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Paso 5

Hora de editar

Coloca las fotos en el editor de video que prefieras y ponlas a una velocidad rápida

(celular : in Shot)

Ejemplo: 14 fotograma por segundo cada foto (velocidad)

Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)

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Fotos Obras:Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)

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Colegio Santa María de la Florida

Departamento de Arte y TecnologíaCorreo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)

Pauta de Evaluación Obra Final de AnimaciónProyecto N° 3_ Formulario Final I Año Medio Indicador

Nivel Logro

LogradoNivel Logro

Medianamente

logrado

Nivel Logro

No Logrado

Puntaje 3 2 1/0

Disposición para logro de actividad: consultas, investigación exploración de aplicaciones

sugeridas u otras.

Obra Final de animación contempla tiempo destinado para Tecnica Stop Motion (5-8

Segundos) y tiempo adicional para lectura de monólogo (Inicio, desarrollo, final)

Obra final evidencia cada proceso realizado semanalmente

Durante proceso de obra práctica Animación, de evidencia contexto a partir de la

Investigación, de manera directa y/o usando diferentes fuentes, acerca de

manifestaciones arquitectónicas patrimoniales y contemporáneas.Personaje y escenografía a representar manifiesta vinculo con la cultura Griega (Conversado con

Profesora de Lengua y Literatura)

Obra evidencia fluidez de movimiento en secuencia de cada fotograma.

Elementos sonoros se vinculan con la obra y Monólogo desarrollado en Lengua y Literatura.

Se comprende intención expresiva declarada

Se evidencia diversidad de recursos creativos reutilizados y al alcance para propuesta de obra final Animada.

Total Puntaje 27 Pts

Proyecto N° 3, Formulario Final

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