Proyecto de Integracin Comunal-Rengo

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE RENGO

DAEM RENGO

PROYECTO DE INTEGRACIN ESCOLAR-RENGO

ADECUACIN CURRICULAR 2014Curso

: 1 ao bsico / NB1.

Profesor

: Maritza del Carmen Lizana Lpez

Especialista

:Vernica Lorena Hernndez Gonzlez.

Establecimiento:G-192 de Apalta.

Subsector

:Lenguaje y Comunicacin.

N Clase Fecha APRENDIZAJE ESPERADOOBJETIVO DE LA CLASE

ACTIVIDADES

1301 de abril 1.- Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo sus fonemas.

2.- Leer palabras aisladas y en contextos, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra sonido.

3.- Participar activamente de conversaciones grupales sobre textos escuchados en clases. 4

4.- Experimentar con la escritura para comunicar.

Comprender el cuento : El pintor de pajaritos

Observar el texto del cuaderno de trabajo y desarrollar actividad 1, responden preguntas junto a sus compaeros.

Pedir que encierren el ttulo del cuento en una nube.

Responden preguntas junto a sus compaeros.

Escuchan cuento ledo por compaeros o docente.

Realizan actividad 2 y 3 del cuaderno de trabajo.

Encierran todas las I que encuentren en el cuento.

Realizan gua de aprendizaje con vocal IActividad Complementaria: Entregar guas de aprendizajes que contengan actividades con la vocal I.

Conocer la letra P

Reconocer y escribir la vocal I en distintas palabras.

Reconocer y escribir la vocal I en distintas palabras.

1503 de abril Conocer la letra P

Docente entrega banco de palabras con P

Marcan vocales que estn acompaadas de la letra P

Escuchan nuevamente el texto.

Responden preguntas junto a sus compaeros.

Realizan actividades de cuaderno de trabajo. (1 a la 5)

Actividad Complementaria: Entregar guas de aprendizajes que contengan actividades con la vocal A, E e I.

Reconocer y escribir la vocal I en distintas palabras.

1708 de abril 1.- Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo sus fonemas.

2.- Leer palabras aisladas y en contextos, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra sonido.

3.- Participar activamente de conversaciones grupales sobre textos escuchados en clases.

4.- Experimentar con la escritura para comunicar.

Conocer el ttulo y la silueta de un artculo informativo.

Se activan conocimientos al igual que sus compaeros.

Observan texto de la pgina 33, identifican el ttulo.

Observan imgenes del texto y comentan de qu creen que tratar el cuento.

Escuchan cuento y confirman predicciones.

Encierran todas las vocales O que se encuentran en el texto.

Realizan actividad 2 y 3 del cuaderno de trabajo.

Actividad Complementaria: Entregar guas de aprendizajes que contengan actividades con la vocal O.

Conocer letra S

Reconocer y escribir la vocal O en distintas palabras.

Reconocer y escribir la vocal A, E, I y O en distintas palabras.

1910 de abril Conocer letra S

Recuerdan texto ledo la clase anterior.

Realizan actividad 1 del cuaderno de trabajo.

Identifican pintando las vocales de las alternativas.

Realizan actividades con vocal U

Actividad Complementaria: Entregar guas de aprendizajes que contengan actividades con las vocales trabajadas.

Reconocer y escribir la vocal A, E, I, O y U en distintas palabras.

2115 de abril

1.- Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo sus fonemas.

2.- Leer palabras aisladas y en contextos, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra sonido.

3.- Participar activamente de conversaciones grupales sobre textos escuchados en clases.

4.- Experimentar con la escritura para comunicar.

Comprender el cuento La ostra que perdi su perla

Activan conocimientos igual que el resto del curso.

Escuchan texto: La ostra que perdi su perla

Responden preguntas relacionadas al texto.

Marcan vocales por prrafos.

Realizan actividades 2, 3 y 4 con ayuda.

Observan la letra D que docente tiene en la pizarra.

Realizan actividades con la D y sus combinaciones voclicas. Actividad Complementaria: Entregar guas de aprendizajes que contengan actividades con las vocales trabajadas.

Conocer que el cuento tiene prrafos.

Conocer letra D y sus combinaciones voclicas.

22

15 de abril Reconocer y escribir la vocal A, E, I, O y U en distintas palabras.

Activan conocimientos al igual que sus compaeros.

Escuchan el cuento.

Realizan actividad 1, 2, 3 y 4 del cuaderno de trabajo

Realizan actividades con vocales.

Actividad Complementaria: Entregar guas de aprendizajes que contengan actividades con las vocales trabajadas.

Conocer letra D y sus combinaciones voclicas.

2522 de abril 1.- Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo sus fonemas.

2.- Leer palabras aisladas y en contextos, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra sonido.

3.- Participar activamente de conversaciones grupales sobre textos escuchados en clases.

4.- Experimentar con la escritura para comunicar.Aplicar lo que han aprendido con las vocales. Activan conocimientos con el resto de sus compaeros. Se entrega un cuento con imgenes, el que debern ordenar en secuencias. Identificar el ttulo del cuento, encerrndolo en un crculo. Escribir vocales que contenga el nombre. Actividad Complementaria: Entregar guas de aprendizajes que contengan actividades con las vocales trabajadas.

2724 de abril Aplicar lo que han aprendido con las vocales. Activan conocimientos con el resto de sus compaeros. Se entregan un cuento con imgenes. Pintan slo las imgenes que pertenecen al cuento.Actividad Complementaria: Entregar guas de aprendizajes que contengan actividades con las vocales trabajadas.

2929 de abril Evaluar objetivos de aprendizaje desarrollados durante el perodo. Evaluar aprendizajes del perodo. Dar a conocer que se realizar una evaluacin.

Entregar indicaciones de cmo debern realizarla. (Segn PAC)

Confeccionadas por: Vernica Lorena Hernndez Gonzlez.

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