Acción de mejora EXIT -...

Acción de mejora EXIT

IES “Antonio Serna Serna”

Albatera

Miembro de la Red de

Centros de Calidad de

la Comunidad

Valenciana


Centros Plurilingües de

la Comunidad

Valenciana

I.E.S. “Antonio Serna Serna” (Albatera) Acción de mejora EXIT

Programa EXIT

1. DESCRIPCIÓN................................................................................................................................................3

2. OBJETIVOS ...................................................................................................................................................3

3. A QUIÉN VA DIRIGIDO.....................................................................................................................................3

4. PROCEDIMIENTO ...........................................................................................................................................4

5. VALORACIÓN................................................................................................................................................5

6. ANEXOS ......................................................................................................................................................6

6.1. HORARIO ACCIÓN DE MEJORA EXIT 2019/2020................................................................................................6

6.2. MODELO HOJAS DE PROPUESTA/COMPROMISO. ..................................................................................................6

6.3. MODELO VALORACIÓN TRIMESTRAL (INDIVIDUAL). ..............................................................................................6

6.4. GUÍA RÁPIDA PARA EL PROFESORADO QUE IMPARTE LAS CLASES..............................................................................6


1. Descripción

Dentro de las múltiples acciones que el centro realiza para mejorar el éxito escolar, en los últimos años se han agrupado en el Programa EXIT. Ahora denominada PAM (Programa de acciones de Mejora). Una de las acciones más importantes es la acción de mejora EXIT. Cada centro presenta una serie de necesidades según su realidad y solicita un número de horas que son asignadas desde la dirección del centro de la mejor manera posible, para permitir un óptimo aprovechamiento de las mismas. En nuestro centro la acción de mejora recoge diversas iniciativas, de las que destaca la acción de mejora. Se trata de clases semanales fuera del horario lectivo con el fin de reforzar los contenidos de diferentes materias a los alumnos con riesgo de no superarlas. Evidentemente no se pueden dar en todas las áreas pero siempre se intenta que sean en las instrumentales (Castellano, Valenciano y Matemáticas) además de Inglés, Fís-Quí, Bio-Geo, Geo-His y Tecnología. Se han incluido en la misma organización las clases de Repaso de 2º Bachillerato destinadas en especial al alumnado que tiene pendiente alguna asignatura de 1º. Como el caso de MAT-CS y LEN. En el caso de Tecnología el planteamiento se ha hecho de forma diferente del resto. No es para conseguir más aprobados, si no para mejorar los resultados y la motivación de los alumnos con más capacidad en esta área. Estas horas generan un cuadro horario diferente cada curso escolar, aprovechando los recursos disponibles distribuidos por departamentos y atendiendo a las necesidades del alumnado de cada momento.

2. Objetivos

Como se ha indicado antes, el principal objetivo es la de mejorar el número de aprobados de dichas asignaturas y reducir a la vez el número de alumnos con riesgo de repetir. En el caso de Tecnología, conseguir una motivación extra en dichos alumnos. Los datos de los últimos cinco años han mostrado una clara mejoría en este aspecto. En especial en los cursos más bajos.

3. A quién va dirigido

Se dirige al alumnado con un perfil concreto. Tiene hábito de trabajo pero le cuesta llegar al aprobado, o bien supera la asignatura con dificultades. Quedan fuera de este perfil el alumnado sin ninguna motivación, absentista y sin ganas de trabajar.


El alumno/a debe firmar un compromiso de aprovechamiento del programa, así como la familia. Por supuesto es voluntario, pero la valoración del profesor junto la información necesaria sobre el trabajo, asistencia y aprovechamiento que imparte el grupo de la acción de mejora se transmitirá al profesor de la asignatura para que lo tenga en cuenta en la evaluación. La previsión es que cada grupo esté formado entre 10 y 15 alumnos. En ocasiones ha habido grupos de más de 20 que ha funcionado bastante bien, aunque para poder garantizar una atención más individualizada lo ideal es un grupo más reducido.

4. Procedimiento

Al principio de curso, tras la Evaluación Inicial, se hará una primera propuesta de alumnos que puedan asistir y serán los tutores los que entreguen las hojas de compromiso a los padres en la primera reunión en octubre. Cada departamento hará un listado de los alumnos que son propuestos para llevar un control de cada grupo (en la asignatura que le competa). Esos listados se entregarán también a Jefatura de Estudios. A lo largo del curso, el profesor de la asignatura es quien propone al alumno susceptible de participar en el programa. Lo hace mediante la hoja de compromiso. El profesor firma la hoja y la entrega al alumno para que éste la firme comprometiéndose a cumplir lo que se detalla en ella. Lleva la hoja a casa para que la firme la familia. Después la entrega al tutor para que esté informado y éste al jefe de estudios para que lo incluya en los listados correspondientes. Desde el momento en el que el alumno está propuesto ya puede asistir a clase. No tiene que esperar a traer firmada la hoja de casa.

El jefe de estudios facilitará un listado con los alumnos propuestos y de los que han traído el compromiso firmado. Periódicamente se hará una actualización de los listados con los nuevos alumnos incorporados y aquellos que abandonan el programa. En el caso de que un alumno sea propuesto para más de una asignatura que coincidan el mismo día y a la misma hora, será éste quien decida a cuál quiere ir, en cuál cree que necesita más ayuda.

Profesor/a

de asignatura

- Cumplimenta. - firma. - Entrega alumno.

Alumno/a

- Firma. - Lleva a casa. - Devuelve a tutor.

Tutor/a

- Toma nota. - Entrega a jefatura

de estudios.


5. Valoración

Antes de la evaluación trimestral, el profesor del grupo de la acción de mejora hará una valoración individual de cada alumno en la que se incluirá la asistencia, actitud, aprovechamiento y trabajo. Así como si se propone su continuidad para el próximo trimestre o la exclusión del programa y el motivo de esta decisión.

Para jefatura de estudios se entregará cumplimentada la lista que se le facilite añadiendo los alumnos que no estén en el listado. Ésta servirá de base para la valoración individual que dará al profesor del la asignatura

Para la valoración individual se usará el siguiente modelo, que se entregará al profesor de la asignatura.

El profesor de la asignatura tendrá en cuenta esta valoración para el cálculo de la nota de cada alumno. Durante la sesión de evaluación (primera y segunda) se propondrá la incorporación de nuevos alumnos a los grupos disponibles y se excluirán de él a los que no hayan asistido, abandonado o no hayan aprovechado las clases.

Desde cada departamento se hará una revisión del listado de alumnado entrante y saliente.


6. Anexos

6.1.Horario Acción de mejora EXIT 2019/2020.

6.2.Modelo hojas de propuesta/compromiso.

6.3.Modelo Valoración trimestral (individual).

6.4.Guía rápida para el profesorado que imparte las clases.

Curso: 13/1419/20

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Conchi MAT

(Au_1ESOC)

Carmen Glz. GH

(Au_1ESOC)

Inma ESP*

(Au_1ESOC)

Maricarmen BG

(Au_1ESOC)

Blanca CAS

(Au_1ESOD)

Mª Luisa ING

(Au_1ESOD)

Elena TEC

(TALLER TEC)

Lola VAL

(Au_1ESOD)


José Javier. GH

(Au_2ESOD)

Marta MAT

(Au_2ESOC)

Isabel VAL

(Au_2ESOC)

Irene Ferr FQ

(Au_2ESOC)

Mª Luisa CAS

(Au_2ESOD)

María Slz ING

(Au_2ESOD)


Jorge MAT

(Au_3ESOA)

Paco BG

(Dep_BG)

Ana CAS

(Au_3ESOB)

Mª Luisa ING

(Au_3ESOB)

María Gñ VAL

(Au_2ESOC)


Marta MAT-AC

(Au_4ESOD)

María Slz ING

(Au_4ESOD)

Mª Luisa CAS

(Au_4ESOC)


1ºhMarta MATCS

(Au_2BAHA)

7ºhAna LENGUA

(Au_2BAHA)

Profesor/a Departamento Asignatura H. Asignadas

Bio-Geo BG_1ESO 1

Bio-Geo BG_3ESO 1

Ferrández Quirante, Irene Fís-Guí FQ_2ESO 1

Geo-His GH_1ESO 1

Geo-His GH_2ESO 1

ING_1ESO 1

ING_3ESO 1

ING_2ESO 1

ING_4ESO 1

Lengua ESP Extranjeros* 1

Lengua CAS_1ESO 1

CAS_2ESO 1

CAS_4ESO 1

CAS_3ESO 1

LCL_1BACH 1

Matemáticas MAT_1ESO 1

MAT_2ESO 1

MT-AC_4ESO 1

MTCSS_1BAH 1

Matemáticas MAT_3ESO 1

Tecnología TEC_1ESO 1

Valenciano VAL_1ESO 1



24

Horario de EXITAulas asignadas

Lengua

Matemáticas

Mª Carmen Amat Pamies

Francisco Ant. García Bernabé

1ESO 7ºh

2ESO 7ºh

Inglés

Inglés

3ESO 7ºh

4ESO 7ºh

2BACH

Carmen González Grau

José Jav. Almagro

Mª Luisa Beltrá Giménez

María Salazar García

Inma Garro Sánchez

Blanca Pardo Espejo

Mª Luisa Bernabeu Soriano

Ana Roig Hernández Lengua

Conchi Berná Berná

Marta Bargay Juan

Jorge Robles Nortes

Elena Armada Jorro

Lola Valera Micó

Isabel Espinosa Navarro

María Galvañ Vicente

Instituto de Enseñanza Secundaria

“Antonio Serna Serna” C/ Alcalde Antonio Martínez, 15 03340 – Albatera

Tel: 96.691.22.70 Fax 96.691.22.71 e-mail: [email protected] www.iesantonioserna.com

Miembro de la Red de Centros de Calidad de la Comunidad Valenciana

Miembro de la Red de Centros Plurilingües de

la Comunidad Valenciana

Incorporación al Programa EXIT

Compromiso del alumno/a y padres/madres

Yo, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

alumno/a del grupo: . . . . . . . . . del IES Antonio Serna, he sido informado de las

características de este programa y acepto la propuesta del Equipo de Evaluación de mi

grupo para que asista a las clases propuestas. Por lo que:

ME COMPROMETO:

• A asistir regularmente a las sesiones fijadas.

• A colaborar con los profesores en el seguimiento del programa.

• A aprovechar las clases.

En caso de incumplirlo, soy conocedor/a de que tendré que abandonar el programa.

Me incorporo al programa en las siguientes áreas: (marcar con una cruz)

Día Hora Asignatura Profesor/a que lo propone (+firma)

14:10

Matemáticas

Lunes

14:10

Castellano

Geograf. - Hist.

Martes 14:10

Inglés

Español para

extranjeros*

Jueves 14:10 Tecnología

14:10

Biología

Viernes

14:10

Valenciano

En caso de ser propuesto para más de un programa que coincida en día y hora, el alumno

comunicará a cuál va asistir.

Albatera, a . . . . . . . . de . . . . . . . . . . . . de 201__

Firma alumno Firma Padre/Madre

1ESO









Yo, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.alumno/a del grupo: . . . . . . . . . del IES Antonio Serna, he sido informado de las



ME COMPROMETO:







Lunes 14:10

Geografía e Historia

14:10

Matemáticas

Martes

14:10

Castellano

14:10

Valenciano

Jueves

14:10

Inglés

Viernes 14:10

Física y Química



Albatera, a . . . . . . . . de . . . . . . . . . . . . de 201___


2ESO









Yo, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .




ME COMPROMETO:







14:10

Matemáticas Lunes

14:10

Castellano

14:10

Biología y Geología

14:10

Inglés Viernes

14:10

Valenciano



Albatera, a . . . . . . . . de . . . . . . . . . . . . de 201__


3ESO









Yo, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .




ME COMPROMETO:







Lunes 14:10 Matemáticas

Académicas

14:10

Inglés

Viernes

14:10

Castellano

Albatera, a . . . . . . . . de . . . . . . . . . . . . de 201__


4ESO


“Antonio Serna Serna”

C/ Alcalde Antonio Martínez, 15 03340 – Albatera

Tel: 96.691.22.70 Fax 96.691.22.71

e-mail: [email protected] www.iesantonioserna.com


Centros de Calidad de la

Comunidad Valenciana


Centros Plurilingües de


Guía rápida para el profesorado que imparte el Programa EXIT

Valoración trimestral

Tras cada trimestre, antes de la evaluación correspondiente, se realizará una valoración de cada

uno de los alumnos que han asistido a las clases del grupo. Para ello se facilita una tabla con el

listado de alumnos que hay en cada grupo.

Si en la lista falta alguno, se añadirá manualmente al final. Si hay alguno que no ha asistido nunca,

hacedlo constar.

Los marcados con un “x” es que asisten y han

traído la hoja firmada. Si tienen una “P” es

porque estaban propuestos y no han traído al

hoja. La “R” significa que han rechazado el

programa. “Ab” que han abandonado y “NA”

que no aprovecha o no tiene interés.

En cada alumno hay que anotar: número de

faltas sobre el número de clases que se han

dado. Valoración de 1 a 5 de la actitud e interés, aprovechamiento de las sesiones y si realiza

habitualmente las tareas.

Por último, si el alumno debería continuar o no el próximo trimestre, anotando el motivo en las

observaciones. Toda esta información se entrega en esa misma tabla a jefatura de estudios.

Para el profesorado que imparte dicha

materia en el grupo, hay que darle esa

misma información personalizada de cada

alumno. Así el profesor puede tener en

cuenta esta información a la hora de poner

la nota en la evaluación.

Es muy importante hacer un seguimiento de

los alumnos que dejan de asistir,

informando a las familias del hecho. En

ocasiones no saben que sus hijos han dejado

de ir.

Jefatura de Estudios

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