Acento-diacrítico

Cátedra Redacción General

II Unidad Ortografía Profesor Iván Pizarro

Guía El Acento diacrítico

ACENTO DIACRÍTICO Y ACENTO ENFÁTICO

TE DIGO QUE QUIERO TÉ

Acento enfático

El acento enfático se usa en expresiones interrogativas ¿? o exclamativas ¡! . Se emplea con las palabras con las que generalmente se inician esas expresiones: Qué, Cuál Quién, Cuánto (a, os, as) Dónde, Cuándo, Cómo. En este caso la función del acento es indicar mayor fuerza en la expresión. Ejemplos:

¿Cuántos años tienes?

¡Qué padre estuvo tu fiesta!

¿Dónde compraste ese disco?

Si dentro de una oración se usan estas palabras con el sentido de pregunta o admiración, deben de llevar acento, aunque no tengan los signos correspondientes. Ejemplos:

Todavía no me dices quién te va a acompañar a la fiesta.

Se me olvidó preguntarle cuándo se irá de vacaciones.

Cuando no tengan una intención interrogativa o exclamativa, estas palabras no se acentuarán:

Dijo que mañana no habrá clases.Hizo la tarea como se la pidió el maestro.

Por qué, porqué y porque

Por qué siempre que es pregunta va separado y con acento:¿Por qué no viniste a clases ayer?

Incluso cuando no lleva los signos de interrogación:

No me has dicho por qué llegaste tarde.

Solamente se escribe junto cuando antes está el artículo el y por lo tanto cumple la función de sustantivo:Quiero saber el porqué de tu actitud

artíc. sustantivo




Cuando es una conjunción no lleva acento. En este caso sirve para dar una razón y no para cuestionar:A Jorge lo invitaron, porque es amigo de Luis.Todos lo quieren, porque es un buen amigo.

EjercicioColoca el acento ortográfico en las palabras en negritas que deban llevarlo.

a) ¡Cuanto tiempo sin verte!

b) El accidente ocurrió cuando aún estábamos en la casa.

c) No me preguntes cuanto tiempo me tardaré.

d) Es mejor que digas la verdad.

e) ¡Como has crecido!

f) Creo que no hay nadie porque no se oye ruido.

g) ¿Que le preguntaste a ese señor?

h) Nos vemos donde ya sabes.

i) Me preguntó para quien compré el regalo.

j) ¡Que bien te ves!

Acento diacrítico de las palabras de una sílabaEl acento diacrítico sólo se usa para diferenciar palabras que se escriben igual, pero pertenecen a distintas categorías gramaticales y tienen significado distinto.

Sin tilde Con tildeAun/aún Conjunción. Significa también, Adverbio. Significa todavía incluso Espérame porque aún no he

Invitó a todos, aun a los que terminadole caen mal.

De/dé Preposición Verbo darQuiere sopa de fideo. Quiere que le dé más dinero.

El/él Artículo PronombreEl buitre común se alimenta de Nadie vino por él.carroñas.




Mas/más Conjunción que significa pero Adverbio de cantidadLo invitó a su casa, mas no le dijo Les voy a dejar más tarea. cuándo.

Mi/mí Adjetivo PronombreEres mi amiga más querida. Éste regalo es para mí.

Se/sé Pronombre VerboCreo que se les olvidó la cita. Yo sé que estás diciendo la verdad

(vb. saber).

Si/sí Pronombre y adverbio Conjunción condicionalVolvió en sí. Te lo cuento si no le dices a nadie. Sí le dieron permiso de ir a la fiesta.

Te/té Pronombre SustantivoYo te lo había dicho, pero no Mejor toma un té de limón.me hiciste caso.

Tu/tú Adjetivo PronombreDéjame ver tu tarea Tú siempre me regañas.

*Solo/sólo1 Adjetivo (viene de soledad) Adverbio (igual a únicamente)Se siente mal y quiere estar solo. Sólo te pido que me avises cuando

termines.

EjercicioCompleta las expresiones con las palabras adecuadas.a) Lo explicó _____ de tres veces. Más, mas

b) Aquélla es ____ revista favorita. Mí, mi

c) Te pido ____ un mes de plazo. Sólo, solo

d) Aun no ha llegado. Aún, aun

1 Aunque ésta es una palabra bisílaba, la agregamos aquí para no abrir un nuevo grupo.




e) Me dijo mi papá que si me daba permiso. Sí, si

Escribe una oración donde uses cada una de las siguientes palabras:a) él ___________________________________________b) el ___________________________________________

c) dé ___________________________________________d) de ___________________________________________

e) mí ___________________________________________f) mi ___________________________________________

Acento diacrítico en los demostrativos

I. Los demostrativos este, ese, aquel no llevan acento de acuerdo con las reglas generales de acentuación. Solo en casos de ambigüedad , su uso es obligatorio . SI SE TILDAN ADECUADAMENTE, TAMPOCO SERÁ FALTA, PERO NO ES NECESARIO TILDARLOS:

No sé si vendrá esta mañana

II. Los demostrativos neutros esto, eso aquello no llevan acento escrito, porque nunca funcionan como adjetivos:Podemos decir: Cuando esto sucedió, todos se asustaron.Pero nunca acompañamos los demostrativos neutros con un sustantivo, no decimos Cuando esto accidente sucedió.

ActividadLee cuidadosamente el siguiente texto y decide en qué casos se requiere la tilde en las palabras subrayadas.

El Buitre, tímido y poderoso (fragmento)

El buitre común se alimenta de carroñas de grandes ungulados2 domésticos y salvajes, pero puede cebarse3 en animales mas pequeños como perros, zorros, gansos..., mas nunca caza una presa viva. Elige las masas de carne y las vísceras, evitando competir con el buitre negro. Y, a diferencia de este, busca el alimento en grupos más o menos laxos. Así, si un individuo descubre un cadáver, desciende en círculos para avisar al resto, que no tarda en

2 Ungulado. Dícese del mamífero que tiene casco o pesuña. (RAE, Diccionario de la lengua española).3 Cebarse. Fig. encarnizarse, ensañarse. (RAE, Diccionario de la lengua española).




concentrarse y bajar a comer. Los nidos se agrupan en colonias, donde las aves mas inexpertas ocupan los lugares más expuestos a la meteorología.El cortejo tiene lugar en vuelo: los machos planean sobre las hembras y bajan las patas hasta casi tocarlas. Las cópulas suceden entre diciembre y febrero. Como dependen del muy variable alimento, solo ponen un huevo que incuban unos cincuenta y ocho días. Macho y hembra se turnan para dar calor al huevo, aunque esta permanece mas tiempo. El pollo crece a un ritmo lento, pero determinado e incapaz de frenar su crecimiento, muere si no come con la frecuencia precisa. Los pollos pasan en los nidos entre ciento diez y ciento veinte días. Ambos cónyuges alimentan al pollo, que siempre está acompañado en las cuatro primeras semanas. Alrededor de la séptima semana, pasa mas de la mitad del tiempo solo y a los tres meses y medio, deja el nido, moviéndose cerca de la colonia, hasta independizarse. Cuatro o cinco años mas tarde buscará pareja y criará.

(Tomado de la Revista Ibérica Natural)

Actividad 2Ahora elabora una tabla de dos columnas y tantos renglones como necesites en la que puedas ordenar las palabras subrayadas en el texto anterior. En la columna de la izquierda ordena alfabéticamente las palabras y en su correspondiente casilla de la derecha escribe la explicación de por qué lleva o no acento. Ponle como título a tu tabla Acentos diacríticos (escríbelo en negritas).

Actividad 3RedacciónSupón que tienes que dejar un recado en tu casa avisando que tuviste que salir urgentemente por algún motivo, pero que regresarás pronto. Escribe esta nota en tres líneas y utiliza en ella al menos ocho palabras que necesiten acentuación diacrítica o enfática. Cuida la redacción y la ortografía.

Instrucciones: Lee atentamente la siguiente leyenda y coloca las tildes que faltan :

La forma del mundo (leyenda tarahumara)

Cuentan los abuelos que sus abuelos sabian una historia muy vieja, tan vieja que fue contada por los primeros hombres que existieron, y que estos la supieron porque el que es Padre asi lo dijo: porque esto fue lo primero que supieron de el.

En el principio ,nadie sabia como era la forma de la Tierra ni por que el cielo estaba alla arriba sin caerse. Los primeros que vivieron no sabían cómo explicarse esto. Por mas que esforzaban la mirada no alcanzaban a mirar donde terminaba el mundo, no sabian que detenia al cielo. Tomaron la decisión de mandar a los mas fuertes y valerosos a recorrer la Tierra para saberlo.




Cuando los mas fuertes llegaron a la orilla de la Tierra encontraron a los moradores de los confines, pero estos no sabian que podia haber mas alli ni tampoco sabian que existiera el que es Padre. Nada les importaba, solo estaban alli.

Los enviados decidieron ir mas alla , fueron y escucharon la palabra del que es Padre. El les dijo que no debian ir mas lejos. Le preguntaron que había ahi y por que no podian ir. La palabra del que es Padre les contesto que no hallarían nada, que solo encontrarian las columnas de fierro que sostienen al cielo. Les dijo que la Tierra es circular como una tortilla o como un tambor, y que el cielo es como una tienda de campaña azul sostenida por columnas de fierro. Les explico que si llegaban hasta donde estan las columnas tendrian que subir por ellas para alcanzar el sitio donde está el, pero que nunca podrian regresar con los suyos.

Esto dijo el que es Padre, esto dijeron al regresar los primeros tarahumaras y asi lo contaron a sus hijos y estos a los suyos.

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