Ema Wolf

Este es un nuevo encuentro con el humor y la ironía. Trece cuentos donde todo puede suceder y parece real

aunque se trate de situaciones y personajes totalmen-te imposibles. Todo pasa de una manera tan natural y

espontanea que mientras se lee no hay más remedio que confi ar. Una oportunidad para leer mientras el

pensamiento juega.

Ema Wolf es al día de hoy una de las escritoras de literatura infantil más reconocida en nuestro

continente. Nació en Caparachay, Argentina. Ha recibido premios de categoría internacional que

confi rman el valor y la belleza de su trabajo como el Konex, el del Banco del Libro de Venezuela y fue

seleccionada para la Lista de Honor IBBY y fi nalista de Casa de las Américas.

NABUCO

Datos de la Autora

Acerca de la obra

1

Nabuco Ema Wolf

2

Un cuento

Desarrollo• Esquemáticamente un cuento es una estructura que se sostiene en la reunión

de uno o más personajes que deben resolver un confl icto.• Veamos algunos ejemplos muy conocidos:

– Un libro que está perdiendo sus letras porque ya nadie lo lee (La historia interminable, de Michael Ende)

– Un anillo que debe ser destruido (El señor de los anillos, de J.R.R. Tolkien)– Una ciudad sitiada para rescatar a una doncella (La Ilíada, de Homero)– Una travesía imposible (La Odisea, de Homero)

• Bajo una premisa elemental todo puede transformarse en un relato de enver-gadura épica, humorística, dramática, anecdótica, etc.

• Todos los cuentos pueden resumirse en un pequeño grupo de palabras que desatan su nudo.

• Sin duda la autora ha dejado volar su imaginación. La pregunta mágica es ¿Qué pasaría si…?

• Invite a sus alumnos a responder esa pregunta para desanudar en forma de cuento los nudos que se les ocurran.

• Premie los tres mejores cuentos de su clase.

Lea cada relato en momentos diferentes. Uno al día es una buena dosis para la sorpresa y el juego. No lea en voz alta si no va a abandonarse a la fi cción. Tener una actitud escéptica ante los hechos de la fi cción mata el gusto por escuchar. Entréguese al cuento como lo hace cuando ve una película. Emo-ciónese y permita que su voz ría, grite y susurre según los hechos narrados. La lectura, sus alumnos y su propia experiencia se lo agradecerán.

Motivación para la lectura

Lectura de la obra

Nabuco Ema Wolf3

Cómo librarse del Escamoso

Desarrollo

• El señor Wo come bananas tranquilamente cuando se le aparece el Escamoso, un demonio

horrible que molesta a todo el pueblo, y le pide que le dé una banana. Wo se niega y con toda

tranquilidad se arranca a cuestionar la actitud del escamoso, lo confronta, lo insulta, lo aver-

güenza. El escamoso responde con amenazas de devorarlo, y haciendo caras espantosas,

pero el señor Wo no se inmuta y continúa criticándolo, entran en un

diálogo en el que el escamoso va perdiendo seguridad, hasta

que Wo lo liquida diciéndole que no cree en su existencia. El

escamoso pide una banana por última vez, le es negada,

y desaparece para siempre.

• ¿Qué recursos utilizó el señor Wo para vencer al esca-

moso?, ¿qué recursos utilizó el escamoso? ¿Qué resul-

tados obtuvieron?

• ¿Cómo habría sido si el señor Wo le compartía sus ba-

nanas?

• Las estrategias de la argumentación son muy impor-

tantes para nuestra vida. El vendedor sabe como argu-

mentar para lograr una venta. El profesional sabe cómo

argumentar para realizar un proyecto. El enamorado

sabe cómo argumentar para obtener una respuesta.

• La vida es un continuo esfuerzo de argumentación.

Acostumbrémonos desde ahora. Ponga a sus alumnos

a argumentar a favor o en contra de una misma idea.

ctividades de prolongación de texto

Nabuco

A

Nabuco Ema Wolf4

La misión

Desarrollo

• El personaje describe la llegada del nuevo hermanito desde un punto de vista muy imparcial

y desapegado. Es horrible y apestoso, pero ocasionalmente le toca hacerse cargo del bebé, y

tiene que cambiar un pañal con una caca catastrófi ca e impresionante.

• ¿Son bonitos los bebés? ¿Quiénes lo ven bonitos y quiénes los ven feos?

• ¿Quiénes tienen hermanos bebés, cómo los perciben?

• ¿Cómo colaboran los hermanos mayores con los cuidados del bebé o de los hermanos menores?

• La convivencia familiar no siempre es ideal. Todos tenemos algo que decir a favor o en contra

de ella. Lo importante es poder abrir el tema y buscar soluciones justas para todos.

• Estas relaciones son causa de muchos enredos. Podemos tomar alguna de ellas para desa-

rrollarla en forma fi ccional y resolver el problema de acuerdo a lo que pensamos que sería lo

correcto.

Donde los derechos del niño Pirulo chocan con los de la rana Aurelia

Desarrollo

• Al niño Pirulo le gusta ir a casa de su abuela, porque ahí se respetan todos sus derechos, y

porque hay un estanque con ranas. Cuando caza una rana, ella le canta sus derechos de rana,

entran en una discusión que termina con la abuela lanzando proyectiles de chancla para de-

fender su derecho al descanso y el bienestar.

• Los derechos de los niños, ¿los conocen?, ¿cuáles serían los derechos de los otros animales?

¿Cuáles serían los derechos de las mamás, los papás, las maestras, las abuelas?

• ¿Cómo se llevan con sus abuelos, qué diferencias hay respecto a la relación con los padres?

La princesa y el garbanzo, versión comentada

Desarrollo

• Un príncipe quiere casarse con una princesa, pero que sea verdadera. Busca y busca y no

encuentra, hasta que una noche de tormenta llama a la puerta del castillo una muchacha

empapada que dice ser una princesa, la reina la pone a prueba colocando un garbanzo deba-

jo del colchón y encima de éste otros veinte colchones y otras tantas colchas. La muchacha

pasa la prueba pues amanece molida y llena de moretones a causa del garbanzo.

Nabuco Ema Wolf5

• ¿Conocen el cuento de los hermanos Grimm de la princesa y el guisante?

• Hay otros cuentos que conocemos muy bien porque muchas veces los hemos escuchado, leí-

do o visto por televisión o en el cine.

• Escojan uno de esos cuentos y reescríbanlo para hacer una versión comentada. Tómense su

tiempo. Puede ser un trabajo de equipo y hacerlo en una semana pensando bien cada situación.

Carta a Chichita

Desarrollo

• Una carta escrita a la novia del pueblo desde una nave que orbita la tierra, cuenta detalles de la

vida sin gravedad, y que las noches son cortas, con un amanecer o atardecer cada 90 minutos.

(79) Termina diciendo que ningún atardecer es como aquel en que nos conocimos.

• Escribir una carta también tiene su chiste. No se trata tan sólo de juntar un montón de ideas

inconexas. Bueno, también puede ser así, pero todo depende del objetivo que se quiera alcan-

zar: comunicarse con la otra persona receptora de la carta.

• Hay cartas de amor, cartas para pedir un trabajo, cartas

para despedirse de alguien, cartas para comunicar un

acontecimiento, cartas para describir un hallazgo.

• Muchas cartas hoy en día han abandonado el

papel para ocupar un espacio de impulsos ci-

bernéticos. El uso cada vez más popular de

correos electrónicos o mensajes escritos en

los teléfonos celulares.

• Trabaje con sus alumnos en la escritura de

cartas y correos electrónicos. Verá pequeñas

diferencias y coincidencias.

• Como cierre será importante realizar el envío

de las misivas a quien corresponda.

Nabuco Ema Wolf

6

El contador de tigresEn casi todos estos cuentos ocurren cosas que podrían ser medi-das o resueltas. Pero en especial nos encontramos con un proble-ma de método en el contador de tigres.

Hay diferentes maneras de lograr el objetivo. Se puede obtener un promedio, se puede contar uno a uno, se puede hacer un cálcu-lo de aproximación.

Aproveche el relato para introducir a sus alumnos en las dife-rentes estrategias matemáticas del cálculo de estadísticas.

Desarrollo de competencias

Las palabras se entienden según el uso y el contexto en que son dichas. Así podemos entender muchas de las palabras que no usa-mos habitualmente y que se utilizan al escribir buena literatura.

La autora de este cuento utiliza un lenguaje distinto al nuestro. Muchas palabras tienen una forma o una acentuación diferente, sin embargo se entienden.

El lenguaje tiene particularidades regionales. Aproveche esas particularidades para promover el uso del diccionario, el enrique-cimiento del lenguaje a partir de palabras de uso local que cada niño conozca o que hayan aprendido de sus padres o abuelos.

El lenguaje está lleno de variables.

Área de matemáticas

Área de lenguaje

Los árboles han ido perdiendo terreno en nuestro mundo hasta tal punto que el equilibrio ecológico mundial está en peligro.

Muchas selvas y bosques se han perdido y siguen en retroceso por la acción del ser humano. Sin embargo aún quedan lugares de extraordinaria belleza que merecen ser conservados a como dé lu-gar. Uno de esos sitios es el bosque de Sequoias gigantes, árboles gigantes de gran antigüedad en California, Estados Unidos.

Aproveche el asombro que puede generar este tipo de vegeta-ción para trabajar con sus alumnos el tema de la protección de la naturaleza.

Área de ciencias

naturales

Nabuco Ema Wolf

7

Hay una vecina que hace un pastel horrible y obliga a todo el ve-cindario a comer. Es tan feo que hay espías tratando de robar la receta para venderla como arma biológica. Logran robar la receta, y los vecinos creen que descansarán, pero Berta conoce la receta de memoria, y sigue haciendo el pastel. Pero todo mejora cuando le llega una carta pidiéndole surtir pedidos regulares, pues han des-cubierto que ayuda a eliminar las piezas dentales dañadas de los yacarés. Así todo termina en paz, menos para los yacarés.

La cortesía es un uso que varía de acuerdo al lugar en el que se vive. Esta señora parece tener una idea errada de ella, y hace sufrir a sus vecinos.

Trate el tema de los usos y costumbres que en nuestro país va-rían gracias a la enorme diversidad de los pueblos que cohabitan en este territorio.

La naturaleza en peligro, los animales amenazados, las guerras, el maltrato familiar, los chivos expiatorios, la justicia que no es justicia.

Cada uno de estos cuentos nos acerca al humor y a través de él nos enfrenta con un valor cuestionado en la actualidad.

El material es explícito y puede obtener de él tema para cada uno de los valores en riesgo que usted quiera trabajar.

Área de ciencias sociales

Área de valores

Nabuco Ema Wolf8

otasN