UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Proyecto:

“Implementación de recursos electrónicos del portal SEDUCA para la asignatura de

inglés C1 de la UAEMéx en la Facultad de Derecho como apoyo a educación

presencial.

INTEGRANTES:

JESSY HERNANDEZ ALCANTARA

ESMERALDA IRAIS LEÓN LÓPEZ

REBECA SILVIA LOYOLA TAKAKI

ASESOR:

ING. EDGAR OLGUÍN GUZMÁN, MTI

TUTOR:

FRANCISCO GALLARDO HERNÁNDEZ

MATERIA:

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Octubre de 2011

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

Introducción

La incorporación de las TIC's tiene consecuencias tanto en la práctica docente como en

el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Son consideradas elemento importante

para lograr calidad en la Educación. Es claro que por sí solas no logran tal fin, es por

tanto necesario experimentar e innovar con las tecnologías existentes. Por dicha

razón, se propone la implementación de los recursos tecnológicos para obtener de ellos

todas las ventajas pedagógicas y mejorar por lo tanto la calidad de la educación.

La UAEMéx cuenta con una plataforma: SEDUCA (www.seduca2.uaemex.mx), en la

cual se pueden organizar comunidades de aprendizaje a distancia o como apoyo a

presencial.

Bajo la premisa de que para el aprendizaje de una segunda lengua es necesario estar

en contacto con ella, se pretende hacer uso de los recursos tecnológicos a los que

tenemos acceso con la plataforma SEDUCA para mantener a los estudiates en contacto

con la lengua inglesa mediante actividades diseñadas cuidadosamente de acuerdo a

las competencias a desarrollar descritas en el programa de estudios de la asignatura

INGLÉS C1.

La plataforma cuenta con diversas herramientas tecnológicas que bien utilizadas,

coadyuvarán al aprendizaje de la lengua inglesa de los alumnos de la facultad de

derecho en el nivel C1.

Dichas herramientas son:

 Portafolio de evidencias Foros de discusión  

Materiales

Chat

Wiki

Foro-café

Avisos

Correo

Estructura temática.

Objetivos organizacionales

La planeación institucional —concebida para regular el rumbo que seguirá la UAEM en

el futuro inmediato— incluye un marco estratégico con ejes que cruzan

transversalmente toda función institucional, generando una visión de conjunto a corto y

mediano plazo. Cada uno de estos ejes son valiosos referentes que darán cauce y

sentido a las acciones, procesos, resultados e indicadores que harán visible nuestro

progreso durante los próximos cuatro años.

Tal planteamiento estratégico surge del diálogo con cada uno de los integrantes de la

comunidad universitaria que se dieron cita en los diversos espacios donde tuvo lugar el

amplio proceso de consulta realizado para dar vida al presente plan rector. En todo

momento fue palpable la urgencia de impulsar una gestión universitaria que nos

transformase en universidad digital, liberadora del potencial científico, promotora de la

responsabilidad social y copartícipe del desarrollo institucional y social. Con esa

intención, indicamos los cinco ejes transversales que devienen en centro neurálgico del

marco estratégico de planeación institucional 2009-2013.

4.1 Proyecto: Universidad digital.

4.2 Proyecto: Liberar el potencial de la ciencia.

4.3 Proyecto: Nodos de responsabilidad social.

4.4 Proyecto: Observatorio del desarrollo.

4.5 Proyecto: Personal universitario de alto nivel.

www.uaemex.mx

Misión

La Universidad Autónoma del Estado de México está comprometida con una misión que

se remonta a sus orígenes y que se renueva en lo esencial, sin demeritar sus

tradiciones históricas. Siempre atendiendo su vigencia, evoluciona y se transforma en la

medida que el conocimiento y las sociedades tornan los futuros en tiempos presentes.

Desde su fundación, genera, estudia, preserva, transmite y extiende el conocimiento

universal, estando en todo tiempo y circunstancia al servicio de la sociedad. Abraza el

compromiso de formar personas éticas, involucradas proactivamente en la construcción

de la paz, la defensa de los y mejores formas de existencia y convivencia humana, que

promueven el desarrollo sustentable, lo mismo que una conciencia universal,

humanista, nacional, libre, justa y democrática.

En nuestro mandato de impartir educación media superior y superior, son vitales la

investigación humanística, científica y tecnológica, la difusión cultural y acciones de

extensión asociadas a los avances del humanismo, de la ciencia y la tecnología, del

arte y de toda manifestación de la cultura, que en función de la actual crisis ética y

moral en el mundo globalizado se verán enriquecidas con el impulso del conocimiento

con valores y la responsabilidad social, principios imprescindibles en el quehacer de

nuestra institución y la comunidad universitaria.

http://www.uaemex.mx/mision.html

Visión

Nuestra visión de futuro se proyecta más allá de una sola gestión administrativa; se

ancla en las condiciones que deberán prevalecer para que nuestra institución sea

central y motora en la sociedad del conocimiento. Los horizontes de mediano y largo

plazo que prevemos son condicionantes de la universidad a la que aspiramos para

2013. Como lo demanda el principio de equidad, para ese año habremos remontado las

dificultades que entorpecen el alcance de una cobertura amplia, destacaremos por

haber incorporado a un porcentaje importante de jóvenes en edad de cursar la

educación media superior y superior, habiendo superado contrastante y positivamente

los indicadores actuales de cobertura.

Habremos de ser una universidad que imparta una formación integral y de calidad en

bachillerato y educación superior (estudios profesionales y estudios avanzados),

fundada en valores éticos, democráticos y de respeto a los principios de diálogo y

cooperación, que asegurarán a los alumnos éxito académico y profesional. Al ser social

y éticamente responsables, dispondremos con solvencia de servicios de salud, becas y

otros apoyos que harán del ingreso, la permanencia y la culminación de estudios,

experiencias exitosas, principalmente para los estudiantes en situaciones de vida

vulnerables.

Al término de los cuatro años del actual rectorado, habremos consolidado una plantilla

de profesores que participe productivamente en investigaciones científicas y

tecnológicas decisivas para el desarrollo integral y sustentable del Estado de México y

del país; catedráticos que formen parte de las redes de excelencia de investigación e

innovación educativa al servicio de la comunidad que día a día crece —e n calidad y

magnitud— en toda institución de educación superior de México y el mundo.

Nuestros investigadores estarán en condiciones de generar y recrear conocimientos de

frontera y de trabajar en ca de calidad, participando en investigaciones innovadoras —

fuentes de recursos adicionales— con organizaciones, asociaciones e instituciones

públicas y privadas. Para ello, tendremos la suficiente infraestructura académica y

equipo de apoyo a la gestión, basados en el uso de las tecnologías de la información y

la comunicación.

Sentaremos las bases materiales, administrativas y académicas para que la liberación

de nuestro potencial científico tenga abiertas sus puertas en el país y el extranjero. Con

la operación del Observatorio Universitario para el Desarrollo, tendremos una gestión

interna rápida y bien sustentada; además de que ofreceremos información relevante

para la educación media superior y superior en los ámbitos estatal, nacional e

internacional, datos igualmente útiles para analizar, reflexionar y tomar decisiones en

materias que competen al progreso de la entidad y de la nación.

 

La administración actual culminará sus responsabilidades en un clima universitario, en

el que los alumnos serán formados competentemente para apreciar el valor del arte y la

transcendental relevancia que tiene la naturaleza en la vida del hombre. Nuestra

comunidad estudiantil, académica, de investigación y administrativa tendrá pleno

acceso, mediante el arte y la cultura, a los patrimonios tangibles e intangibles de la

universidad, el estado y el país. Los universitarios (alumnos, académicos y

administrativos) habrán mejorado su calidad de vida al incorporar a sus prácticas

cotidianas las actividades físicas y el deporte; asimismo, nos distinguiremos en el

ámbito nacional por nuestro nivel competitivo en disciplinas deportivas que cuenten con

infraestructura deportiva instalada de calidad.

Con sentido de la responsabilidad social, habremos consolidado nuestro apoyo a las

comunidades más desprotegidas y estaremos contribuyendo —a partir de proyectos

coordinados con dependencias gubernamentales y del sector productivo— en el

desarrollo de micro, pequeñas y medianas empresas. Como apoyo de las funciones

sustantivas y adjetivas, tendremos una administración transparente y eficientemente

constituida en torno de una sólida estructura organizacional, con actividades vigentes y

previsoras de requerimientos futuros, que operará con base en controles preventivos y

prácticas de calidad, eficiencia, legalidad, sustentada en la plena digitalización de todo

proceso académico y administrativo, dejando atrás la burocrática cultura del trámite en

papel. Vemos en nuestra universidad una legislación universitaria moderna y

congruente con las necesidades institucionales, además, la comunidad universitaria y el

público en general tendrán acceso incuestionable a las necesidades de información

respecto al quehacer universitario y sus resultados. En 2013, habremos cimentado los

pilares que sostendrán a nuestra universidad enclavada en el porvenir.

http://www.uaemex.mx/vision.html

Descripción del proyecto de tecnología educativa a implementar.

Como parte del proyecto 4.1 del plan rector de la UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL

ESTADO DE MÉXICO: UNIVERSIDAD DIGITAL, se plantea el PROYECTO:

"Implementación de los recursos tecnológicos de la plataforma SEDUCA para la

asignatura de inglés C1 en la Facultad de Derecho de la UAEMéx.”

 Primeramente se organizará el equipo de trabajo. El administrador de recursos estará a

cargo de la contratación del personal. El webmaster estará a cargo de las cuestiones

técnicas del proyecto. Requeriremos del apoyo de un diseñador instruccional para que

redacte los objetivos y diseñe el guión de nuestro proyecto, defínalos temas y

seleccione del programa de estudios de la asignatura Inglés C1 las competencias a

desarrollar. Las actividades se diseñarán por los especialistas en contenidos, y éstos se

apoyarán del especialista en tecnología educativa, quien les brindará la asesoría

necesaria para la creación de objetos de aprendizaje o la adaptación de materiales:

videos, imágenes, etc. También el diseñador de multimedia estará disponible para el

diseño de dichas actividades según lo planeado por los especialistas en contenidos.

Los recursos con los que cuenta la plataforma son:

1. Actividades: enlista las actividades de foro o portafolio que el alumno debe

realizar. El asesor puede agregar cuantas actividades requiera. El asesor

establece la fecha de entrega de dichas actividades.

2. Portafolio: en el portafolio de cada estudiante, se suben las actividades

solicitadas en cualquier formato.

3. Material: en esta sección se pueden subir los materiales a utilizar durante el

curso. Estarán disponibles el tiempo que el asesor lo decida.

Es posible agregar objetos de aprendizaje diseñados en eXe learning por ejemplo,

incluir videos, imágenes, simuladores y cualquier link para realizar ejercicios de uso del

idioma.

Tomando como premisa que el aprendizaje de un idioma requiere de los estudiantes

estar en contacto, se pretende proporcionar al estudiante de inglés en el nivel C1

actividades de aprendizaje que le permitan fortalecer las competencias adquiridas en el

salón de clases en un ambiente virtual.

El programa de estudios de inglés C1 de la licenciatura en derecho contempla 8

unidades de competencia. En el presente proyecto se pretende diseñar 10 sesiones de

autoaprendizaje haciendo uso de los recursos de la plataforma SEDUCA y otros

recursos de internet.

Recursos requeridos

a. Tecnológicos

4 computadoras equipadas con paquetes básicos y para diseño: OFFICE,

FLASH, FIREWORKS, eXe LEARNING, WINDOWSMOVIE MAKER.

Conexión a internet.

b. Humanos

Equipo docente: 3 licenciados en lengua inglesa (LLI), licenciados en enseñanza de la lengua inglesa (LELI) o expertos en docencia, de preferencia especialistas en tecnología educativa.

Equipo tecnológico: 1 especialista en tecnología educativa. Administrador de recursos.

c. Financieros

d. De gestión

Elaboración de plan de trabajo

Reuniones de trabajo de 4 horas semanales (durante un mes).

Curso de capacitación de tecnología educativa para profesores de inglés

en caso de que no sean especialistas en TE.

Justificación de los recursos

a. Tecnológicos

4 computadoras equipadas con paquetes básicos y para diseño: OFFICE,

FLASH, FIREWORKS, eXe LEARNING, WINDOWSMOVIE MAKER

necesarios para planeación, respaldo de información y diseño de

sesiones, selección y adaptación de materiales.

Conexión a internet: para tener acceso a los recursos tecnológicos, a la

plataforma SEDUCA (www.seduca2.uaemex.mx).

b. Humanos

Equipo docente: 3 licenciados en lengua inglesa (LLI), licenciados en

enseñanza de la lengua inglesa (LELI) o expertos en docencia, de

preferencia especialistas en tecnología educativa. Para diseño

instruccional: planeación, redacción de objetivos (unidad, tema y sesión

como lo sugiere el Mtro. José Luis Córica), justificación del proyecto,

selección y adaptación de materiales, diseño de sesiones, diseño de

actividades.

Equipo tecnológico: 1 especialista en tecnología educativa para la

preparación del entorno virtual educativo (Córica, s/f).

Administrador de recursos: para el buen uso de los recursos financieros.

c. Financieros

d. De gestión

Elaboración de plan de trabajo.

Reuniones de trabajo de 4 horas semanales (durante un mes). Para

acordar puntos clave para el diseño instruccional, repartición de tareas y

aportar ideas para la implementación del proyecto.

Curso de capacitación de tecnología educativa para profesores de inglés

en caso de que no sean especialistas en TE. Con el fin de que todos los

integrantes de equipo de trabajo tengan los conocimientos necesarios en

cuanto a la tecnología educativa.

Bibliografía

CORICA, J.L. (s/f). Factores previos necesarios para la implementación eficiente de la

educación a distancia en instituciones presenciales. Recuperado de:

http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/Tecnologia_Educ/Unidad%203/

Factores.pdf, el 04 de octubre de 2011

Páginas web consultadas:

www.uaemex.mx

www.seduca2.uaemex.mx