Escuela Sagrada Familia

Escuela Sagrada Familia

Lenguaje y Comunicacin

Planificacin diaria Abril 2011

Nivel

: NB2Curso

: 4 Bsico

Horas semanales: 6Unidad

: Yo soy nico.

Profesora

: Tamara Olave Barrios Fabin Espinoza Morales.

FechaPropsito de la ClaseActividad del alumnoActividades del ProfesorRecursosEvaluacin

12/04

Lectura comprensiva de textos utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura.

Recuerdan tema de la clase anterior.

Escuchan con atencin el propsito de la clase.

Observan el ttulo del texto a trabajar y realizan hiptesis referente al ttulo del texto que van a leer.Leen prrafo a prrafo, de acuerdo al turno otorgado por la docente.Responde de manera oral preguntas de comprensin lectura, de acuerdo a la separacin de los prrafos y las preguntas planificadasLeen ideas extradas mientras confirman hiptesis y van desarrollando la comprensinContrastan hiptesis iniciales al trmino de la lectura,

estableciendo cuales correspondan al texto y cuales no Completan fichas con informacin solicitada y extrada del texto.

El docente inicia la clase recordando junto a los alumnos lo visto la clase anterior.

Luego comenta a los alumnos el propsito a trabajar el da de hoy y lo anota en la pizarra.Realiza anticipacin a la lectura con el ttulo del texto Casi casi

(pg. 15 a 17), anota las hiptesis de los alumnos en la pizarra referentes al posible contenido y la posible estructura del texto.

Se trabaja el contenido, tipo de texto y estructura a travs de las siguientes preguntas:

Qu nos dice el ttulo? De qu se tratar? De quin se hablar en el texto? Qu tipo de texto leeremos?

Se realiza lectura prrafo a prrafo extrayendo la idea principal de cada uno de ellos. Se anota en la pizarra la idea principal de cada prrafo.

*Se divide en tres partes el texto

Al final la lectura de cada una de las partes, se realizan las siguientes preguntas:

Parte 1: Qu sabemos de Octavio hasta el momento? Por qu era conocido en la escuela?, etc.Parte 2: Qu le ocurri a Octavio en su sueo? Qu sinti al ver su rostro?, etc.

Parte 3: Por qu la seora se asust en la tienda? Qu decisin tom Octavio?, etc.Realizar una lectura de todas las ideas Constatan hiptesis iniciales con informacin extrada durante la lectura: se interroga estableciendo relacin entre lo anticipado y lo ledo comprensivamenteA modo de cierre, se completan fichas, que permite asegurar la comprensin del texto, tanto en estructura como en contenido con la siguiente informacin:

Adems completan ficha indicando lo siguiente:

Esto se realizara apoyndose en lo escrito en la pizarra (prrafo, hiptesis contrastadas, etc.).Texto del alumno, fichas y pizarra.

Monitoreo de trabajo.

Tipo de texto

Estructura

Nombre del texto

Autor

Inicio

Desarrollo

Cierre del texto