Acoso escolarEl acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o en ingls bullying) es cualquier forma de maltrato psicolgico,verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a travs de las redes sociales, con el nombre especfico de ciberacoso. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentae de nias en el perfil devctimas.El acoso escolar es una forma caracterstica y e!trema de violencia escolar.El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistem"tica, en la que el agresor sume a la vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compaeros.#Este tipo de violencia escolar se caracteri$a, por tanto, por una reiteracin encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es eercida por un agresor m"s fuerte (ya sea esta fortale$a real o percibida subetivamente) que aquella. El sueto maltratado queda, as, e!puesto fsica y emocionalmente ante el sueto maltratador, gener"ndose como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas (aunque estas no formen parte del diagnstico)% es com&n que el acosado viva aterrori$ado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dure$a de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materiali$acin, consecuencias propias del 'ostigamiento 'acia las personas sin lmite de edad.(uelen ser m"s proclives al acoso escolar aquellos nios que poseen diversidad funcional,entre las cuales se pueden contar el sndrome de )o*n, el autismo, sndrome de +sperger, etc.HistoriaEl psiclogo )an ,l*eus es el primer estudioso del tema, y como tal comien$a a preocuparse de la violencia escolar en su pas, -oruega, en #./0 y se vuelca a partir de #.12 en el estudio del tema a ra$ del suicidio de tres venes en ese ao. En Europa se estaba trabaando ya en los pases nrdicos, tambin en 3nglaterra en donde desde 'ace muc'o e!isten tribunales los bully coufls o tribunales escolares creados en el 4eino 5nido. +ll e!iste desde #.1. una lnea directa a la que acuden aquellos que quieran conseos sobre situaciones de acoso escolar.En Espaa no 'ay estudios oficiales 'asta un estudio del defensor del menor de #.... E!isten programas de prevencin en muc'os pases de Europa, en Estados 5nidos y en Espaa 'an sido pioneros en (evilla, con un programa educativo de prevencin al que aludiremos en esta informacin que 'an llevado a cabo desde #../.Tipos de acoso escolarLos profesores 3a6i 7iuel y 8abala y +raceli ,ate 'an descrito 'asta 1 modalidades de acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las vctimas90#. :loqueo social (2.,0;)2. anipulacin (#.,.;)?. @oacciones (#/,?;)A. E!clusin social (#B,=;)B. 3ntimidacin (#?,2;)/. +gresiones (#2,1;)1. +mena$as (.,0;)Bloqueo social+grupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la vctima. Codas ellas buscan el aislamiento social y su marginacin impuesta por estas conductas de bloqueo.(on eemplos las pro'ibiciones de ugar en un grupo, de 'ablar o comunicar con otros, o de que nadie 'able o se relacione con l, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del nio.(e incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la vctima para 'acerle llorar. Esta conducta busca presentar al nio socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien floo, indigno, dbil, indefenso, est&pido, llorica, etc. El 'acer llorar al nio desencadena socialmente en su entorno un fenmeno de estigmati$acin secundaria conocido como mecanismo de chivo expiatorio. )e todas las modalidades de acoso escolar es la m"s difcil de combatir en la medida que es una actuacin muy frecuentemente invisible y que no dea 'uella. El propio nio no identifica m"s que el 'ec'ode que nadie le 'abla o de que nadie quiere estar con l o de que los dem"s le e!cluyen sistem"ticamente de los uegos.Hostigamiento+grupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de 'ostigamiento y acoso psicolgico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideracin por la dignidad del nio. El desprecio, el odio, la ridiculi$acin, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestacin gestual del desprecio, la imitacin burlesca son los indicadores de esta escala.Manipulacin social+grupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del nio y DenvenenarE a otros contra l. @on ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la vctima. (e cargan las tintas contra todo cuanto 'ace o dice la vctima, o contra todo lo que no 'a dic'o ni 'a 'ec'o. -o importa lo que 'aga, todo es utili$ado y sirve para inducir el rec'a$o de otros. + causa de esta manipulacin de la imagen social de la vctima acosada, muc'os otros nios se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en un mecanismo denominado Derror b"sico de atribucinE.Coaccin+grupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la vctima realice acciones contra su voluntad. >ediante estas conductas quienes acosan al nio pretenden eercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.El que la vctima 'aga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuer$an o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los dem"s que presencian el doblegamiento de la vctima. @on frecuencia las coacciones implican que el nio sea vctima de veaciones, abusos o conductas se!uales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre s o sobre sus 'ermanos.Exclusin social+grupa las conductas de acoso escolar que buscan e!cluir de la participacin al nio acosado. El Dt& noE, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al nio. +l ningunearlo, tratarlo como si no e!istiera, aislarlo, impedir su e!presin, impedir su participacin en uegos, se produce el vaco social en su entorno.Intimidacin+grupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al nio mediante una accin intimidatoria. @on ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el nio. (us indicadores son acciones de intimidacin, amena$a, 'ostigamiento fsico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.Amenaza a la integridad+grupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amena$as contra la integridad fsica del nio o de su familia, o mediante la e!torsin.CausasEl agresor: caractersticas psicolgicasentorno !amiliar+unque el acosador escolar no tiene por qu padecer ninguna enfermedad mental o trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente alg&n tipo de psicopatologa. Fundamentalmente, presenta ausencia de empata y alg&n tipo de distorsin cognitiva.La carencia de empata e!plica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y ser insensible al sufrimiento de este.El entorno escolar(e puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el centro educativo) de un clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparicin del acoso escolar. La responsabilidad al respecto oscila entre la figura de unos profesores que no 'an recibido una formacin especfica en cuestiones de intermediacin en situaciones escolares conflictiva, y la disminucin de su perfil de autoridad dentro de la sociedad actual.Evolucin de los casos de acoso escolarEl obetivo de la pr"ctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la vctima, con vistas a obtener alg&n resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los dem"s que pueden presentar los acosadores como un patrn predominante de relacin social con los dem"s.En ocasiones, el nio que desarrolla conductas de 'ostigamiento 'acia otros busca, mediante el mtodo de GensayoHerrorI, obtener el reconocimiento y la atencin de los dem"s, de los que carece, llegando a aprender un modelo de relacin basado en la e!clusin y el menosprecio de otros.@on muc'a frecuencia el nio o nia que acosa a otro compaero suele estar rodeado muy r"pidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera un"nimey gregaria al comportamiento de 'ostigamiento contra la vctima. Ello es debido a la falta de una autoridad e!terior (por eemplo, un profesor, un familiar, etc.) que imponga lmites a este tipo de conductas, proyectando el acosador principal una imagen de lder sobre el resto de sus iguales seguidores.+ menudo la violencia encuentra una forma de canali$arse socialmente, materiali$"ndose en un mecanismo conocido de regulacin de grupos en crisis9 el mecanismo del chivo expiatorio. )estruir al que no es seguidor, al que se resiste, al diferente, al que sobresale acadmicamente, al imbuido de frreos principios morales, etc.ConsecuenciasEl acoso escolar al igual que otras formas de maltrato psicolgico produce secuelas biolgicas (e!presin de genes) y mentales. Especialistas del @entro de Estudios sobre el Estrs