Maestra:

Educacin Basada en Competencias

Asignatura:

Actualizacin Disciplinaria INombre del trabajo:

Actividad de Aprendizaje 1.1.Identificacin de los componentes del contexto particular de cada docente, diseo del perfil objetivo y estatus personal en relacin al mismo.Presentado por:

Aura Socorro Londoo Vega

Fecha:

12 de Diciembre de 2013

INTRODUCCNEl propsito del presente trabajo es reconocer en el contexto actual en el cual gira nuestra disciplina, la docencia es un rea en constantes cambios filosficos, de temtica, de teoras y va evolucionando de acuerdo a los recursos utilizados, hoy por hoy entramos en una educacin por competencias donde lo prioritario es el cambio de mentalidad y actitud con el fin de preparar a los egresados a una vida laboral efectiva.En el presente trabajo enmarca la disciplina en la cual me desempeo y como se debe evidenciar las competencias tanto de los alumnos como de los docentes con el fin de evidenciar la ruta a seguir para que estos asimilen la asignatura de manera idnea. As mismo al finalizar siempre se evala el desempeo para que nosotros los docentes sigamos actualizndonos, estudiando, buscando informacin novedosa y seguir innovando en su trabajo, y no solo seguir sumergido en lo que aprendi en sus estudios profesionales.

Para lograr desarrollar las competencias es necesario estar en constante autoevaluacin para identificar esas fortalezas que hemos alcanzado as como las debilidades que an se nos presentan; en la bsqueda de soluciones podemos encontrar respuestas a nuestras dudas, apoyar a quienes se encuentren en la misma situacin y aprender en colectivo, as como tambin identificar en qu nivel de desempeo nos encontramos como docente. El presente documento muestra la traduccin del desarrollo de temas de la materia de Comunicacin Productiva en Ingls que se llevar a cabo en el quinto semestre de los estudiantes de nivel medio superior.

Propsito: Que los maestrantes analicen el contexto particular que gira en torno a la disciplina en la que desean actualizarse y que reconozcan aquellos elementos que deben ser considerados en la elaboracin de un perfil objetivo para que le ayuden a despertar la conciencia sobre el estatus donde se encuentra en cuanto a cada uno de los elementos que componen el perfil objetivo.Nombre: Aura Socorro Londoo Vega

rea Disciplinar/Disciplina: Docencia (enseanza de Contadura Pblica)1. Descripcin de la disciplina en la que me desempeo actualmenteActualmente me desempeo como docente de educacin en preparatoria, tengo a mi cargo un grupo de XX alumnos de tal grado.

Imparto la asignatura de Negocios Internacionales( pones la q ms domines).

El objetivo principal es propiciar un ambiente agradable de aprendizaje integral, formativo, desarrollando en los alumnos competencias para la vida, llevando una buena comunicacin con los integrantes de la comunidad educativa, lo cual incluye no solo al personal docente, directivos y alumnos sino tambin a los padres de familia, esto conforma una buena alianza que nos lleva a propiciar un trabajo en equipo, una educacin continuada y una preparacin constante para mantener un nivel laboral, profesional y acadmico.

2. Competencias profesionales docentes Perrenoud (2007) nos propone una lista de "Diez nuevas ompetencias para ensear" que propone Perrenoud:

1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje.

2. Gestionar la progresin de los aprendizajes.

3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciacin.

4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo.

5. Trabajar en equipo

6. Participar en la gestin de la escuela.

7. Informar e implicar a los padres.

8. Utilizar las nuevas tecnologas

9. Afrontar los deberes y los dilemas ticos de la profesin. 10. Organizar la propia formacin continua.

3. Competencias profesionales que fortalecen la disciplina en que me desempeoSECUENCIA DIDACTICA EL MDULO DE COMUNICACIN PRODUCTIVA EN INGLES SE IMPARTE EN EL QUINTO SEMESTRE.DISEO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE COMUNICACIN PRODUCTIVA EN INGLES

Nombre de Asignatura y/o capacitacin para el trabajoComunicacin Productiva V sem. Nivel Superior

Tema:Tiempos Futuros en Ingles

Temporalidad / duracinTrabajo colaborativo, por un mes dirigido a un grupo de V semestre.

Competencias (genricas y/o especificasGenricas: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir del mtodo establecido.Sustenta una postura personal y acta de manera crtica y reflexiva, participa y colabora de manera efectiva; utilizando de manera responsable las TICs para el logro de aprendizaje.

Especficas: Incorpora el uso de las TICs para la adquisicin de conceptos, ubicacin de informacin, y la capacidad para resolver problemas de manera autnoma con argumentacin y pensamiento crtico.

Propsitos Conceptuales Identificar los tiempos futuros en Ingles Capacidad de lecturas en Ingles

Buena utilizacin de las conjunciones

Aplicacin de verbos modales

Reported Speech

Propsitos ProcedimentalesLos estudiantes aprenden que desde su casa, escuela o cualquier otro lugar tienen una educacin continuada en el rea de Ingls, aprendiendo a afinar la escucha y el dialogo, y la escritura a travs de actividades virtuales.

Propsitos actitudinalesObtener una fluidez precisa y oportuna de manera rpida ya que al ser virtual le da la facilidad de la prctica. Emanando fluidez verbal, entender conversaciones sin traduccin, lectura sin inconvenientes, y escritura sin errores.

ContenidosTiempos futuros en Ingles - http://www.englishpage.com/verbpage/simplefuture.html

Lecturas en Ingls - www.englishclub.com/reading

Conjunciones - http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/transitions.htm

Verbos modales - http://www.learnenglish.de/grammar/verbmodal.htm

Reported Speech - http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/reported.php

Estrategias DidcticasExposicin de temas, transmisin de videos relacionados, tiempos futuros en ingls,

MaterialesSaln de clases, pizarrones, herramientas web 2.0, videos interactivos, presentaciones, multimedia, correo electrnico, acceso a internet, bloq.

EvaluacinPortafolio de evidencias 20%Proyecto integrador 10%

Ejecucin de actividades 30%

Examen 40%

Instrumentos de evaluacin: lista de cotejo, rubrica de evaluacin.

Orientacin Inicial Actividad ISe abrir un grupo en Facebook con el nombre CP Ingles, donde se dar la bienvenida al curso, se aclararn dudas, podrn publicarse las inquietudes o solicitar apoyo a travs de los post o mensajes directos por inbox, as como los contenidos de la secuencia didctica con fechas especficas y accesos directos a las pginas recomendadas.

Desarrollo actividad I Se creara el correo electrnico cpi-tareas@hotmail.com para el envi de documentos por parte del alumno y sern revisados y retroalimentados por el docente.

Las pginas del libro de texto Communicate In English 5 sern escaneados para su digitalizacin y convertidos a documentos PDF los cuales sern subidos al Dropbox para ser consultados por los alumnos en todo momento.

Cierre de la Actividad I En el editor de videos movie maker se realizar un video empleando Power Point donde se incluyan las instrucciones de las actividades de evaluacin y pueda ser consultado por los alumnos en todo momento a travs del YouTube y el muro de la pgina de Facebook.

Como proyecto final se solicitar al alumno realice una grabacin con el editor de video movie maker y agregue subttulos y msica, para despus ser colocado en la pgina de YouTube con un enlace en la pgina del Facebook para ser evaluado por el docente.

RECURSOS DE EVALUACIN

LISTA DE COTEJO

INDICADORES DE DESEMPEOSINO

Anuncia el tema y los puntos de desarrollo

Consulta el guin ocasionalmente

Se apoya en los grficos

Emplea trminos tcnicos cuando es necesarios

Realiza la bsqueda de la evaluacin

Toma el guin, y cumple con los tiempos y aspectos relevantes

Disea de acuerdo los parmetros establecidos en la gua

Monta en plataforma las actividades enmarcadas en el tiempo y la forma en la cual se solicitan.

RUBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIASNOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________

GRUPO: ______________________ FECHA: _______________________________

NOMBRE DEL PROFESOR: _____________________________________________

ASPECTOS A EVALUARDEFICIENTE (Requiere mejorar)REGULAR Modificar algunos elementos)BUENO(Puede ser mejorado)EXCELENTE (Cumple totalmente)

RUBRICA PARA EL PROYECTO

Criterios de EvaluacinValoracin BajaValoracin MediaValoracin AltaMximo Puntaje

La actividad se present en tiempo y forma de acuerdo a lo planeadoPresentaron con retraso y hubo deficiencias de la exposicin del casoPresentaron a tiempo y hubo deficiencias en la preparacin de la exposicin del caso.Presentaron en tiempo y prepararon en forma eficiente y efectiva el escenario de la exposicin del caso.10%

Formato establecido en lnea siguiendo los parmetros de presentacin de la actividad.El formato en lnea fue limitado para la demostracin de caso y la participacin del estudiante o equipo y necesita motivacin para mantenerse activo durante el desarrollo del caso.El formato en lnea fue ilustrativo y la participacin del estudiante o equipo se observ medianamente cooperativa durante el desarrollo del caso expuesto.El formato en lnea fue ampliamente ilustrativo y la participacin activa del estudiante o equipo se observ cooperativa durante el desarrollo del caso expuesto.80%

PresentacinFalta uno o varios elementos.El documento tiene los todos los componentes solicitados pero incompletos, por ejemplo citacin sin formato APA El documento tiene portada, introduccin, desarrollo del tema en captulos, conclusin y bibliografa en formato APA y es elegante.10%

Total Puntajes345100%

AUTOEVALUACIN

PREGUNTASSINOEXPLICA BREVEMENTE CMO LO SABES

Delimite el tema que expuse

Busque la informacin, la seleccione y la organice de manera adecuada

Segu el guin para saber exactamente como se iba a desarrollar la exposicin.

Utilice diferentes recursos para alimentar la actividad

Logre captar la atencin de los compaeros y el docente.

COEVALUACIN

1. Escribe el nombre de los integrantes del equipo en las columnas.

2. Evala a tu compaero de equipo poniendo s o no en cada aspecto. Valor 0.2 dcimas cada uno.ASPECTOS345

CONTRIBUCIN: Proporciona ideas tiles al grupo y contribuye con mucho esfuerzo.

Manejo del tiempo: Entrega a tiempo la tarea solicitada cumpliendo con las responsabilidades del grupo.

Colaboracin: Siempre comparte y apoya el esfuerzo del otro. Toma en cuenta las opiniones de los dems.

Calidad del trabajo: Proporciona trabajo de la ms alta calidad, cumpliendo con los criterios establecidos por el equipo.

Resolucin a problemas: Busca o sugiere resoluciones a los problemas.

TOTAL

FASE DE IMPLEMENTACINBIENVENIDOS

Iniciamos el aprendizaje de los contenidos referidos para el mdulo de Comunicacin productiva en ingles se imparte en el quinto semestre, te damos la bienvenida y juntos con dedicacin, perseverancia, y compromiso podremos salir exitosos en las actividades que realizaremos.

INICIOIniciaremos la fase de implementacin de este software educativo, en el Proyecto Tiempos Futuros en Ingles se ha basado en: 1. La creacin de un grupo en Facebook con el nombre CP Ingles, donde se dar la bienvenida al curso, se aclararn dudas, podrn publicarse las inquietudes o solicitar apoyo a travs de los post o mensajes directos por inbox, as como los contenidos de la secuencia didctica con fechas especficas y accesos directos a las pginas recomendadas. 2. El uso del correo electrnico cpi-tareas@hotmail.com con contrasea para accesar tareascpi13; para el envi de documentos por parte de los alumnos y el docente.3. Se elaboraron rbricas mediante la tecnologa Rubistar, para evaluar la calidad del contenido de los diversos reportes, investigaciones y comentarios respecto de los objetivos del diseo y elaboracin de los trabajos. Estas se encuentran en las guas pedaggicas que reciben los alumnos y se colocan en su portafolio de evidencias4. Se diseo un acceso en dropbox, as: Primer paso ingresa a la pgina: http:/www.dropbox.com/register y en seguida dar de alta una cuenta que se utilizar para acceso al programa Siguiente paso instala el software en tu computador o laptop.

Realiza visita guiada por droptox.

Instalar el droptox en las otras computadoras que utilices normalmente.

Comparte una carpeta con tus compaeros amigos de trabajo.

El docente pueden utilizar el usuario: cpi-tareas@hotmail.com y la contrasea tareascpi13. NOTA: Se puede accesar desde dispositivo mvil, equipo de cmputo y tablets

DESARROLLO

1. Se escanearon las pginas del libro de texto Communicate In English 5 sern escaneados para su digitalizacin y convertidos a documentos PDF los cuales sern subidos al Dropbox, donde podrs acceder a los videos, ejercicios y lecturas de apoyo para ser consultados por los alumnos en todo momento. 2. El diseo de un video con el uso de movie maker y Power Point donde se incluyan las instrucciones de las actividades de evaluacin y pueda ser consultado por los alumnos en todo momento a travs del YouTube en el link http://www.youtube.com/watch?v=T7gdtOH75dI&feature=youtube_gdata 3. Los alumnos realizarn un resumen cada vez que finalicen un tema y lo presentarn en Power Point, utilizando mapas conceptuales o mapas mentales mediante la herramienta Inspiration, posteriormente ser publicado en Facebook para ser retroalimentado por sus compaeros. CIERRE1. Como proyecto final se solicitar al alumno realice una grabacin con el editor de video movie maker y agregue subttulos y msica, para despus ser colocado en la pgina de YouTube con un enlace en la pgina del Facebook para ser evaluado por el docente. Se puede tener acceso al grupo en el siguiente enlace: https://www.facebook.com/groups/176514382553071/2. FASE DE EVALUACINEVALUACION DEL SITIO. CP Ingls

Las siguientes afirmaciones se refieren a nuestro sitio, sus respuestas nos ayudarn a mejorarlo. Gracias por su colaboracin

Evaluacin del sitio CP InglesMuy desacuerdoEn desacuerdoIndecisoDe acuerdoMuy de acuerdo

Ests de acuerdo en el uso de la plataforma Facebook como una herramienta que facilite tu proceso enseanza - aprendizaje de este modulo.

Crees que Facebook se puede usar como una plataforma confiable, rpida y segura en tu proceso enseanza - aprendizaje de este modulo.

Ests de acuerdo en la manera como se han organizado los recursos en la plataforma Facebook.

Ests de acuerdo con el uso de Hotmail como plataforma para envo de tus trabajos.

Ests de acuerdo en la manera como se han organizado los archivos colocados en el sitio Dropbox.

La herramienta Inspiraton te facilit el desarrollo de tu mapa mental o mapa conceptual.

La pgina correspondiente a Tiempos Futuros en Ingles - http://www.englishpage.com/verbpage/simplefuture.html, le ayudo a enmarcar oraciones de manera dinmica

ENGLISH PAGE - Simple Future.

Est entendible el video empleando en PowerPoint donde se incluyeron las instrucciones de las actividades de evaluacin.

Ests de acuerdo en el uso de Youtube como sitio de publicacin de tus proyectos

Est de acuerdo que el editor de video Movie maker, es una herramienta interactiva y eficaz de fcil utilizacin.

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