Act 2 2 política educativa

Maestría en Educación

“LÍNEA DE TIEMPO SOBRE LOS CAMBIOS Y REFORMAS DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO”

Actividad Virtual

ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS Y SOCIALES DE LA EDUCACIÓN Y LA DOCENCIA

Presenta

Rosa María Trejo Arenas

San Luis Potosí, S.L.P., a 08 de Junio del 2013

Cambios y Reformas de la Educación en México

LÍNEA DE TIEMPO 1917-2013

La política educativa se refiere no sólo a la

acción gubernamental sino también al conjunto de las acciones que surgen de la sociedad civil en busca de la hegemonía y la transformación social ( Carmona, 2007).

Cambios y Reformas de la Educación en México LÍNEA DE TIEMPO

Cambios y Reformas de la

Educación en México

La educación tiene un papel fundamental para los individuos, para las sociedades y colectivos, tanto que a veces se llega a suponer a esta misma como el componente más importante de la cultura, una base para el desarrollo social, por ello es importante ver y analizar si dentro del sistema educativo de nuestro país, todas la reformas o políticas que han surgido realmente han funcionado o simplemente si se ha llevado a cabo su ejecución.

Para esta situación la historia es un elemento muy importante ya que nos permite ver los diferentes momentos y circunstancias vividos por el hombre, sus fracasos, sus triunfos y sus tareas pendientes (Vidales, Pérez, Cordero y Flores , 2006).




Es por ello que resulta valioso recuperar nuestra historia, y ver como ha ido evolucionando el ámbito de la educación debido a que es un campo muy extenso sensible y dependiente a los cambios tanto políticos, económicos y sociales que surjan a su alrededor.

Como nos menciona Vidales et. al (2006) ver siempre el pasado de la educación será siempre una oportunidad de fortalecer lo que se hace hoy. La historia de la educación es la historia de un hecho social y como tal, es un hecho complejo, manejado siempre por aproximaciones, aún y cuando se cuente con fuentes y elementos cuantitativos, la relatividad connatural de la ciencia social, nos impedirá establecer juicios definitivos y concluyentes.




Por ello con esta visión, se presenta a continuación una síntesis con los cambios que han surgido en la historia de la educación de nuestro país, una línea cronológica que abarca desde el año 1917 y concluye con la nueva reforma educativa que entró en vigor el 25 de febrero del presente año.




1921- 1934 Proyecto de Educación Nacionalista donde se da la creación de la Secretaría de Educación Púbica(SEP). José Vasconcelos promovió la idea de que la educación era el medio para consolidar un país culto y democrático.

1934- 1942 Proyecto de Educación Socialista. La política Cardenista (1934-1945) o de la educación socialista, su ideología era formar hombres libres de prejuicios y fanatismos religiosos.

1940-1946 Proyecto de Educación Técnica. Gobierno de Manuel Ávila Camacho. Educación tecnológica orientada al proceso industrializador.

1917- Campaña de Alfabetización en la Escuela Rural.

Fué una fecha de gran importancia para la escuela rural.

1921-1934

1934-1942

1940-1946

1917


1958-1964 Plan de once años para la expansión y mejoramiento de la educación primaria. Gobierno de Adolfo López Mateos. Jaime Torres Bodet promovió la escuela de la unidad nacional y desarrolla una política de modernización educativa, diseña el primer plan nacional de educación llamado Plan de Once Años, favoreció la ampliación de turnos, apertura de escuelas, y formación de docentes, la mejora de la calidad de la enseñanza, los libros de texto gratuitos para la educación primaria. El Plan se extendió hasta el sexenio de Díaz Ordaz (1964-1970). También se logró que en toda la República se repartieran desayunos escolares, se editaran y distribuyeran libros de texto gratuitos para la educación primaria, tambien que se reformaran planes y programas de estudio de educación primaria, secundaria y normal.

1946-1952

1946-1952 Proyecto de Unidad Nacional. Gobierno de Miguel Alemán. El plan se extendió hasta el sexenio de Díaz Ordaz. Los objetivos para el proyecto fueron los siguientes: Promover la escuela rural por antonomasia. Continuar la campaña de alfabetización hasta que todos los mexicanos supieran leer y escribir. Construir más escuelas. Aumentar el número de profesores. Editar libros y ponerlos al alcance de todos. Promover la enseñanza técnica.

1958-1964


1964-1970

1970-1976

1964-1970 Plan de once años para la expansión y mejoramiento de la educación primaria. Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz . El Plan de once años para expansión y mejoramiento de la educación primaria dura hasta la administración del presidente Díaz Ordaz. Otro evento ocurrido en este período es: La profesionalización docente.

1970-1976 Planes y programas de reforma, descentralización y modernización de la educación. Gobierno de Luis Echeverría. Favoreció la creación de nuevas instituciones de nivel medio superior y superior. Se aprobó la Ley Federal de Educación Superior, del Instituto Nacional de Adultos (INEA) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).


1978-1982

1985-1988

1978-1982 Procesos de desconcentración y descentralización de la SEP y los programas. Gobierno de José López Portillo. Implanta el Plan Nacional de Educación que se realizo a partir de un estudio diagnóstico, el plan no se concreto, y se realizan los Programas y Metas del sector Educativo 1979 – 1982. Se favoreció la descentralización y la planeación. Sentó el precedente para seguir presentando Planes y Programas nacionales en educación.

1985-1988 La revolución educativa y la descentralización confusa. Gobierno de Miguel de la Madrid. En este período se centran los planes y programas de la educación primaria y secundaria con planteamientos similares en la educación superior pasando por las primeras medidas de desconcentración, al período de la llamada década pérdida.


1988-1994

1994-2000

1988- 1994 Programa de la Modernización Educativa Gobierno de Carlos Salinas de Gortari. Su propuesta con atención a las nuevas tendencias económicas como la sociedad del conocimiento, la competitividad basada en los avances científicos y tecnológicos, y el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, obligatoriedad de la educación secundaria. Se realizan reformas al 3° constitucional y se crea la Ley General de Educación. Se firmo el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal. Es asignado a la educación el 5.7% del PIB (en 1989 fue del 3.56).Inicia el Programa de Apoyo al Rezago Escolar (PARE) para atender a estados con mayor pobreza.

1994- 2000 Programa de Desarrollo Educativo Gobierno de Ernesto Zedillo. Las reformas educativas implementadas y experimentadas en 1984 y en el periodo 1997-1999 en la educación normal formaron parte de las decisiones políticas para resolver el problema de la formación docente y el de la profesionalización. .


2001-2006

2007-2012

2001- 2006 Programa Nacional de Educación Gobierno de Vicente Fox. La política educativa se reflejó en el Programa Nacional de Educación 2001 – 2006, se acentúa la atención al bachillerato y la formación técnica equivalente. Por otro lado, dentro de la filosofía “la educación para la vida y el trabajo” se consolida la Educación y capacitación para adultos. Se plantean estrategias que satisfagan las necesidades de profesionistas dentro de los sectores productivos y de la sociedad en general. Se incluye una estructuración enfocada al logro de metas.

2007- 2012 Programa Sectorial de Educación Gobierno de Felipe Calderón. El PSE tiene como objetivo expresado lograr: la igualdad de oportunidades, contribuir a la consolidación de una economía competitiva y generadora de empleos, y contribuir a lograr un país seguro, limpio, justo y ordenado. La estructuración del documento está enfocada hacia seis objetivos principales:


2007-2012

1. Elevar la calidad de la educación. Énfasis en la capacitación docente, reforma curricular en todos los niveles educativos y la actualización de métodos y recursos didácticos, la evaluación que permita garantizar la calidad y finalmente se incluye la rendición de cuentas. 2. Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, impulsar la calidad especialmente en el nivel superior. 3. Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación para apoyar el aprendizaje, ampliar las competencias para la vida y la sociedad del conocimiento. 4. Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural, (el saber). 5. Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral. (prácticas históricamente contextualizadas. 6. Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, promover la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas, (el poder del Estado).


2013- En curso

2013- Pacto por México/Reforma Educativa Gobierno de Enrique Peña Nieto. La Reforma Educativa que modifica el Artículo Tercero Constitucional fortalece el derecho constitucional de los mexicanos a la educación de calidad. -Servicio Profesional Docente reconoce formación y logros de maestros. Los mejores ascenderán por méritos profesionales. -Con autonomía del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación se medirá imparcialmente desempeño de maestros. -Con Escuelas de Tiempo Completo se aprovecha de manera óptima el tiempo para desarrollo académico de niños de México. -INEGI contará profesores, estudiantes y escuelas, para actualizar Sistema de Información y Gestión Educativa.


Referencias Bibliográficas

-Carmona, A., Lozano, A. y Pedraza, A. (2007). Las políticas educativas en México. Sociedad y conocimiento. México: Ediciones Pomares, UPN. -García, R. V. (2012). Políticas y educación. La construcción de un destino. Perfiles Educativos, 34(138), 210-214. - Hernández, J. C. A. (2008). La evaluación y el diseño de políticas educativas en México. Centro de Estudios Sociales y de Opinión Pública. México.

- Lerner, V. (1979). Historia de la reforma educativa: 1933-1945. Historia Mexicana, 91-132.

-Vidales, I., Pérez , J., Cordero, R., y Flores A. (2006). Cronología de la educación mexicana, Desde la época precortesiana hasta nuestros días. Colección Investigación educativa. Centro de Altos Estudios e Investigación Pedagógica. Nuevo León.

-TimeRime.com es un sitio donde docentes y alumnos pueden trabajar en sus líneas de tiempo con total seguridad y protección (http://timerime.com)

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