actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: AntioquiaMunicipio:AmagaRadicado: 8992Institucin Educativa:San FernandoSede Educativa:Alejandro ToroNombres y apellidos del docente:Yenny Doralba Muriel Velasquez

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasPlan sectorial 2010-2014http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-293647.htmlSe orienta a garantizar la cobertura, la calidad y la pertinencia, consolidando una poltica de Estado que articula el sistema educativo de manera incluyente, coherente y con flexibilidad pedaggica en sus diferentes niveles de educacin inicial, bsica, media, superior y de formacin para el trabajo.Genera las condiciones para fortalecer la calidad de la educacin superior, la formacin de educacin de alto nivel (maestras, doctorados y pos doctorados) y la articulacin de la educacin tcnica y tecnolgica al sector productivo.Competencias para tic docentes 2013http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-318264_recurso_tic.pdfDesarrollar el talento y la creatividad del capital humano a travs de la educacin, la investigacin y la innovacin, a la vez que se incorporan nuevas tecnologas en los procesos educativos, permite revisar y abandonar prcticas educativas habituales. Innovar significa pensar crticamente, abordar los problemas desde diferentes perspectivas, crear contextos participativos, disponer espacios diversos para las relaciones docente-estudiante y mejorar las condiciones de los ambientes de aprendizaje.Las TIC, como herramientas de gestin del conocimiento y facilitadoras de la comunicacin global, juegan un papel importante en la adquisicin de los saberes identificados por Morin ya que pueden mejorar las oportunidades de aprendizaje, facilitar el intercambio de informacin cientfica e incrementar el acceso a contenidos lingstica y culturalmente diversos, adems de ayudar a promover la democracia, el dilogo y la participacin cvica (UNESCO, 2010).

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

Identificacin de los saberes previos.Identificar las percepciones individuales de los estudiantes.Motivacin al inicio de la clase (canto, ronda, poesa, video dinmica etc.).Trabajo cooperativo.Exposicin.Ejercicios de aplicacin con material concreto.Produccin individual que evidencie su aprendizaje durante la seccin de clase.Evaluacin continua de los procesos y correccin grupal e individual de las actividades, permitiendo as la retroalimentacin y ampliacin de los conceptos.

Tener en cuenta los ritmos de aprendizaje de cada estudiante.Estmulos grupales e individuales de acuerdo a los avances de cada estudiante.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.

Escrito de la tic en la educacin

La tecnologa de la informacin y comunicacin (TIC) son un conjunto de tcnicas, desarrollados y dispositivos avanzados que nos permiten mejorar nuestro aprendizaje y desarrollo personal. Un ejemplo claro de esto es el surgimiento del internet que est transformando las posibilidades de acceso a la informacin. La TIC mejoran la calidad de vida de las personas dentro de un entorno que se integra a un sistema de informacin, las tecnologas permiten salvan los obstculos que tienen las personas con problemas de movilidad, entendimiento o comunicacin; por lo tanto es de gran ayuda para nios y nias con necesidades educativas (NEE) o discapacidad ya que por medio de la tecnologa podrn construir habilidades como dibujar, conectar, comunicarse y leer con mayor soltura. Las tecnologas de la informacin motivan la colaboracin de los alumnos, les ayudan a centrarse en los aprendizajes, mejora la motivacin y el inters, favorecen el espritu de bsqueda, promueven la integracin y estimulan el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como: el razonamiento, la resolucin de problemas, la creatividad y la capacidad de aprender.Las TIC favorece notablemente la relacin del profesor con el estudiante ya que se cambia el enfoque del profesor en el tablero y el discurso y se pasa a ser proceso en clases magistrales, donde la informacin se centra principalmente en el alumno de un entorno imperativo de aprendizaje.Otra gran influencia en la educacin es que las TIC pueden proporcionar grandes ventajas y servicios para facilitar la labor educadora aportando recursos para la diversidad de los estudiantes permitiendo la realizacin de nuevas actividades de alto potencial didctico.