Junio de 2015

La prensa como instrumento de comunicacin

Materia: Comunicacin educativa

Alumna: Albina Alva Romero

Modelo de supervisin para la garantizar la calidad y seguridad del

paciente

Revista Mexicana de Enfermera

Instituto Nacional de Ciencias Mdicas y Nutricin

Salvador Zubirn /INCMNSZ

www.incmnsz.mx

La supervisin a travs del aprendizaje dirigido

Balderas define la supervisin como una direccin democrtica que orienta las fuerzas y acciones del personal supervisor al logro de los objetivos organizacionales a

travs del desarrollo de sus potencialidades.

Supervisin de enfermera

Implica el desarrollo de aprendizajes significativos, competencias integrales, bajo elementos ms humanos de interaccin que privilegien el desarrollo humano y con ello la calidad de los procesos relacionados con la atencin integral que se otorga a los usuarios en las diversas reas sustantivas de la institucin.

INCMNSZ

La supervisin a travs del aprendizaje dirigido

Implica: proceso humano con sustentos filosficos, jurdicos y epistmicos en las reas administrativas y pedaggicas, que permita desarrollar en los directivos de enfermera la facultad de implementar y evaluar procesos de gestin, a travs de competencias cognitivas, motrices y socio afectivas.

Modelo de supervisin para garantizar la seguridad del paciente INCMNSZ

La supervisin a travs del aprendizaje dirigido

Propsito: Reestructuracin de los actuales procesos de supervisin institucional permitiendo el desarrollo humano.

Requiere. Cambios en el personal de enfermera en su comportamiento, manera de ver la salud y a la sociedad.

Estrategias: Construccin de nuevas y mejores prcticas administrativas generando el valor agregado.

Factor humano: representa el baluarte que se traduce en la riqueza institucional y nacional.

Constructivismo en la supervisin

Generar acciones que permitan en el trabajador el despliegue de sus potencialidades cognitivas, motrices y socio afectivas.

Contexto laboral

Piagetiana J.A Comenio Supervisin enfermera

Competencia cognitiva determinada por nivel de desarrollo intelectual

Alumno- crea su propio conocimiento con la memoria de su experiencia

vinculo Facilitador de aprendizaje

significativo Gua la enseanza como

accin cotidiana

Constructor activo propio crecimiento y reconstructor

El centro del sistema escolar es el alumno

Ejercitados en procesos bsicos de pensamiento, anlisis, sntesis, induccin y deduccin

A partir de su devenir histrico y social

Explicar-elaborar-practicas casos prcticos de la vida

Enfoque andraggico

Roll protagnico

Enfermera

Jefe de servicio

Facilitado

Desarrollo de las

enfermeras (os)

Funcin

Resolver el

problema de la

practica diaria

Interfiere

Aprendizaje previo

Papel central: Identificar lo que el alumno ya sabe y ensear en consecuencia

Principal riqueza: Cierta pericia del personal en la realizacin de su trabajo

Anlisis

La revista como instrumento de comunicacin elaborada por un grupo de enfermeras de una institucin de prestigio sobre la praxis del quehacer diario del profesional de la salud, constituye credibilidad que pesa en la sociedad de enfermera.

La prensa como instrumento de comunicacin masiva permite que la informacin va electrnica en bajos costos y viable crea vnculos en la sociedad a nivel nacional e internacional.

Bibliografa

www.incmnsz.mx INCMNSZ. (2013). Modelo de supervisin para garantizar la

calidad y seguridad del paciente. Revista Mexicana de

Enfermera, 30-35.