Actitudes y Prejuicios
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS CARRERA DE OBSTETRICIA PSICOLOGIA
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS CARRERA DE
OBSTETRICIAPSICOLOGIA
ACTITUDESLa opinión es una actitud expresada
en palabras.La actitud es la
forma de responder a
alguien o a algo.
ACTITUDESSe componen de tres elementos:LO QUE PIENSA LO QUE SIENTEY LA TENDENCIA A
MANIFESTAR LOS PENSAMIENTOS Y EMOCIONES
MEDIDA DE LAS ACTITUDES
Se tiene en cuenta dos escalas mas populares para medir las actitudes:1. ESCALA DE LIKERT: contiene una lista de
afirmaciones o actitudes y pide al individuo que responda en un continuo que va desde “estoy completamente de acuerdo” hasta “estoy completamente en desacuerdo”.
MEDIDA DE LAS ACTITUDESLikert utilizaba un rango de 5 puntos:1. Estar completamente de acuerdo2. Estar de acuerdo 3. No estar ni de acuerdo ni en
desacuerdo4. Estar en desacuerdo5. Estar completamente en
desacuerdoLa calificación de la actitud de una persona es la suma de todas sus valoraciones.
MEDIDA DE LAS ACTITUDES
2. EL DIFERENCIAL SEMANTICO: se centra en el significado que una palabra o concepto tiene para un individuo, pidiéndole que valore el concepto en términos de un conjunto de dimensiones tales como:
• justo – injusto, • fuerte – débil y • caliente – frio.
Teorías del aprendizaje
Aprendemos actitudes del mismo modo en que aprendemos todo lo
demás.
Aprendemos actitudes del mismo modo en que aprendemos todo
lo demás.
Como formamos las actitudes:
Teorías de la consistencia cognitiva:
Plantea que la incoherencia entre dos
estados de conciencia hace que las
personas se sientan incomodas, cambian
o bien sus pensamientos o acciones con
tal de ser coherentes.
Teoría de la disonancia cognitiva:•El ser humano tiene tendencia natural a incrementar el valor de lo que ellos han elegido, y a minimizar lo que no han elegido•Leon Festinger, sostiene que siempre que tenemos dos ideas, se contradicen, estamos en un estado de disonancia cognitiva , haciendo sentir incomodos psicológicamente y por eso hacemos algo para disminuir la discordancia.
Modificaciones de la teoría de
la disonancia
Siempre es útil que surja
información disonante, porque si
no pudiéramos tolerar parte de
ella, distorsionaríamos la
realidad y no aceptaríamos
nuestros errores y por tanto no
aprenderíamos para el futuro.
Análisis atributivo de Bem
Ayuda para comprender lo que nuestras
propias actitudes nos fijamos en pautas
externas a las que recurrimos cuando
intentamos decidir lo que los otros
piensan y sienten, es decir que buscamos,
más allá de nuestra conducta, elementos
del ambiente que expliquen nuestro
comportamiento.
Cómo nos convencen para cambiar nuestras actitudes?
• Siempre habrá alguien quien intente convencernos de hacer o creer algo.
• Elliot Aranson hace un análisis sobre los factores básicos que son la fuente de la persuasión para convencernos de algo como son el mensaje, su naturaleza, y las características de la audiencia.
• ¿De dónde procede el mensaje?
• Nos dejamos influir por personas expertas en un tema, o por personas que son dignos de nuestra confianza
• ¿Cómo se expresa el mensaje?• Los mensajes pueden apelar a nuestro raciocinio o a nuestras
emociones. Lo que hace que un planteamiento sea mejor en algunas ocasiones y en otras no a veces es la naturaleza del tema, inteligencia, o autoestima de la audiencia.
Basados en el
miedo
• ¿Quién está escuchando el mensaje?• Por un lado la poca autoestima son más fácilmente
influenciables. Por otro un adecuado estado de relajación y la buena alimentación, los oyentes necesitan sentir que son ellos los que controlan sus propias opiniones,
¿ Cual es la relación entre actitudes y comportamientos?
• Un refrán en el mundo de los negocios pone de manifiesto la dificultad de utilizar las actitudes expresadas por la gente para predecir lo que harán.
• Hay casos en los que saber lo que la gente piensa puede ayudar a predecir sus acciones dos semanas, dos meses e incluso hasta 2 años después.
• La predicción tiende a ser muy exacta en las condiciones siguientes:
• 1) Cuando de minimizan otras influencias sobre nuestro comportamiento.
• 2) cuando la actitud medida se corresponde íntimamente con la situación considerada.
• 3) Cuando somos consientes de nuestras actitudes al actuar.
• Estudios ha llegado a la conclusión de que lo que la gente dice sobre sus actitudes, solo nos permite predecir con menos de un 10 por 100 de acierto lo que realmente hace.
• En algunos casos parece que nuestra conducta determina nuestras actitudes.
• Es que tanto lo que hacemos como lo que decimos que creemos están sujetos a otras influencias.
PREJUICIOS
• Es una actitud negativa que se mantiene hacia las personas simplemente por su pertenencia a algún grupo, sin conocerlas personalmente.
• Existen prejuicios contra la gente racial y étnica, viejos, mujeres, personas con impedimento físico, pobres y las personas que defienden modos de vida impopulares.
• Los estereotipos son creencias sobre las características de los miembros de un grupo sin conceder diferencias individuales.
• Estos pueden ser positivos o negativos, se privan del pensamiento lógico y el juicio racional y le quitan al individuo el derecho de ser juzgado por si mismo.
• El prejuicio abarca tanto pensamientos como sentimientos, la discriminación es un comportamiento dirigido hacia una persona respecto a la que se mantiene un prejuicio.
¿CÓMO DESARROLLAMOS PREJUICIOS?
• COMPETIMOS Y LLEGAMOS A SENTIR PREJUICIOS CONTRA NUESTOS COMPETIDORES.
¿COMO DESARROLLAMOS PREJUICIOS?
El prejuicio se lo presenta como un subproducto social de la competición por la escases de recursos, como una actitud que aprendemos y la manifestación de cierto tipo de personalidad.
¿CÓMO DESARROLLAMOS PREJUICIOS?
• SE NOS ENSEÑA CUIDADOSAMENTE
PREJUICIOS CONTRA NUESTROS COMPETIDORES
Las personas de un upo étnico o racial suelen llegar a sentir un violento prejuicio contra los miembros de cualquier grupo que rivaliza por los mismos empleos.
SE NOS ENSEÑA CUIDADOSAMENTE Cuando los niños oyen como los adultos que les rodean expresan actitudes prejuiciosas y les muestran conductas de este tipo, ellos también adquieren este tipo de norma social como cualquier otra
¿CÓMO DESARROLLAMOS PREJUICIOS?
• LA PERSONALIDAD PROPENSA AL PREJUICIO
Mediante un investigación se ideo la escala de F (fascismo) para poder determinar una personalidad autoritaria que resulto tendente a pensar de forma estereotipada, emocionalmente fría e intolerante con la debilidad en si mismo y con los demás.
Los hijos de estos individuos tienen a castigarlos severamente, haciendo que estos niños se sientan molestos, inseguros y hostiles hacia sus padres y consigo mismo.
Estos sentimientos negativos se van hasta la adolescencia, convirtiéndose en individuos coléricos , temerosos, que descargan su agresividad con grupos que considera mas débiles.
¿CÓMO PODEMOS REDUCIR LOS PREJUICIOS?
• Buscar posibles explicaciones de los prejuicios nos proporciona claves para reducirlos.
• 1.- Podemos fomentar la cooperación en lugar de la competición.
• 2.- Podemos enseñar a tener una mente abierta en lugar de enseñara a hacer prejuicios.
• 3.- educar a los niños de forma que acepten la responsabilidad de sus propias vidas.
• FOMENTAR LA COOPERACIÓN
• ENSEÑAR A TENER UNA MENTE ABIERTA.- (Podemos cambiar los tipos de mensajes que enviamos a través de la sociedad.
•GRACIAS
