ACTIVIDAD 1:ACTIVIDAD 1: MEDIOS DE COMUNICACIÓN, MEDIOS DE COMUNICACIÓN, MEDIO DE ENSEÑANZA, MEDIO DIDÁCTICOMEDIO DE ENSEÑANZA, MEDIO DIDÁCTICO

Realizar una propuesta didáctica concreta de integración de medios en el currículum.

Estructura y elementos del Universo y Estructura y elementos del Universo y la Tierra, a través del uso de las TICla Tierra, a través del uso de las TIC

ÍNDICE:

1.- INTRODUCCION.

2.- OBJETIVOS.

3.- COMPETENCIAS BÁSICAS.

4.- CONTENIDOS.

5.- METODOLOGÍA.

5.1.- ACTIVIDADES.

5.2.-MATERIALES.

6.- EVALUACIÓN.

1.- INTRODUCCIÓN.

Nivel educativo: Primaria. Ciclo: Tercero. Curso: 6º. Área: Conocimiento del Medio. Tema: Estructura y elementos del Universo y la Tierra.

Para desarrollar el tema de Conocimiento del Medio, “ La Tierra y el Universo”, se aplicaría a el uso de los siguientes medios audiovisuales:

- Presentación en Power Point de Diapositivas como elemento motivador y el posterior uso de Enlaces a fin de potenciar la investigación y búsqueda de los contenidos y elaboración de documentos que recogen los contenidos propuestos. Esto exige la búsqueda de información, el uso del ordenador y de procesadores (Word) y de diapositivas (PP) y de las TIC en el aula.

2.-OBJETIVOS.

Conocer los movimientos de la Tierra y de la Luna y sus consecuencias.

Reconocer la situación de la Tierra y de la Luna con respecto al Universo

conocido. Diferenciar el Sistema Solar y sus componentes: Sol, planetas,

satélites, asteroides y cometas. Conocer las estrellas, constelaciones, nebulosas y galaxias (Vía

Láctea). Motivar a través del uso de las TIC. Promover el uso de la red de Internet para la búsqueda de información

y el procesador de texto para la realización de actividades.

3.- COMPETENCIAS BÁSICAS.

Competencia en Comunicación Lingüística– Utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y

escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.

Tratamiento de la Información y Competencia Digital– Disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y

comunicar información, y para transformarla en conocimiento.

Competencia para aprender a prender– Disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser

capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades.

4.- CONTENIDOS.

Origen y evolución del universo. Teoría Geocéntrica. Teoría Heliocéntrica. Teoría Excéntrica. Concepción Actual. La Tierra y la Luna. Sistema solar. Métodos del estudio del universo.

– Telescopio óptico.– Telescopio de rayos X.– ….

5.- METODOLOGÍA.

Vamos utilizar diversas técnicas y estrategias partiendo de las necesidades de los alumnos, como:

– Aprendizaje constructivo, activo y participativo. Los alumnos deben ser protagonistas de su propio proceso de

enseñanza-aprendizaje.– Trabajar en equipo.

Los alumnos deben aprender a trabajar con otros y en colaboración con ellos, para que su aprendizaje sea mucho más enriquecedor.

– Clase magistral para la explicación de conceptos. Además de adquirir los conceptos que nos dan a conocer, se

debe realizar una participación activa, en la que se pregunten dudas sobre lo que no entiendan.

– Utilización de las TIC. Comenzar a manejar las tecnologías de la información y la

comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

5.1.- ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD I:– Explicación del profesor sobre los contenidos del tema, utilizando una

presentación de diapositivas como recurso tecnológico y educativo (Power Point). Lectura y análisis del contenido del libro de texto con las diapositivas (PP).

ACTIVIDAD II:– Estudio del vocabulario propio de la unidad consultando en la red de

Internet (actividad individual del alumno). ACTIVIDAD III:

– Elaboración de un documento en Procesador Word sobre los contenidos del tema (en pequeño grupo, 3 ó 4 alumnos).

ACTIVIDAD IV:– Elaboración de presentaciones en Power Point sobre un apartado concreto

de las contenidos (en pequeño grupo, 3 ó 4 alumnos). ACITIVIDAD V:

– Elaboración de murales (en pequeño grupo, 3 ó 4 alumnos). ACTIVIDAD VI:

– Realizar exposiciones de diapositivas con la explicación oral correspondiente, utilizando todas las actividades realizadas anteriormente como apoyo (en pequeño grupo, 3 ó 4 alumnos).

5.2.-MATERIALES.

Se requerirá el uso del ordenador tanto para la búsqueda de información en la red de Internet, como para elaborar el documento con los contenidos del tema (Procesador Word), así como para la elaboración de presentación de diapositivas (Power Point).

6.- EVALUACIÓN.

La evaluación tendrá el cuenta todo el proceso realizado por el alumno:– Calidad de los documentos presentados: claridad, orden,

secuencia.– Cantidad de contenidos pertinentes: vocabulario y exposición.– Actitud durante el proceso: colaboración en las tareas,

participación e interés y esfuerzo.– Capacidad en el trabajo autónomo y en le colaborativo.– Interés por conocer y saber más o enriquecer o diversificar los

contenidos.– Habilidad en el uso de las TIC.– Valoración de las imágenes y del visionado de los contenidos.

Además cada alumno deberá autoevaluarse.– Se indicará una nota final, que según el mismo considera que se

merece según su esfuerzo y trabajo realizado.