T E N I E N T E P R I M E R O J U A N P O RTA L E S C O R O N A D O

CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA

20/08/2016

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Forma de Razonamiento EjemploMétodo logico: Cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular. El profesor presenta conceptos, principios o definiciones o afirmaciones de las que se van extrayendo conclusiones y consecuencias, o se examinan casos particulares sobre la base de las afirmaciones generales presentadas.

Hago mención que se llama analfabetas a las personas que no saben leer y escribir, sobre todo a las persona s de 15 años en adelante.

Por lo tanto don Luis de 56 años de edad que no sabe leer es un analfabeta.

Método Pasivo: Cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige.

Cuando se quiere investigar quien es analfabeta puede averiguar preguntándole a todo hombre y mujer mayor de 15 años que encuentre al caminar por toda su colonia preguntando: ¿Es usted analfabeta? ¿Es usted analfabeta?.

Método Activo: Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza hemos procedido por analogía.

Observas a tres personas, dos actúan mal y una actúa bien, una de las que actúan mal lo hace con cuidado para que nadie se dé cuenta. Al final se obtienen solo dos resultados, quien actuó bien, y quien actuó mal pero con cuidado no recibieron castigo, mientras que quien actuó mal sin tener cuidado recibió un castigo. Aquí, por comparación o analogía se puede aprender que distintas formas de actuar pueden dar un mismo resultado, que lo que haces trae consecuencias.

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Forma de racionamiento ejemplos

Método analítico: Cuando el lenguaje oral o escrito es casi el único medio de realización de la clase

En ocasiones les digo a mis alumnos que el proceso que escribí en el pizarrón deben anotarlo para que no se les olvide. Cuando explico de manera verbal todo un proceso.

Método sintetico: Cuando se intenta acercar a la realidad inmediata del alumno lo más posible.

Cuando damos ejemplos que pudimos vivirlo o lo pudimos apreciar o simplemente pedimos a uno de los alumnos que puedan ejemplificarlo como si se tuviese a la vista

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