Modelo de acreditación para programas de Estudios de Educación

superior universitariaTte1 Fernando Houghton Soto

Antecedentes 2009 Primer modelo de acreditación de programas de estudios en

educación universitaria establecida por el consejo de evaluación CONEAU 2012 Primer programa de estudios a nivel universitarios 2014 Ley 30220, Ley universitaria, se crea SUNEDU 2014 En el mes de agosto, en cumplimiento a dicha ley se

establecen las funciones del consejo directivo Ad Hoc

Concepción del nuevo modelo No debe entenderse como un conjunto de ajustes o modificaciones sino

como un giro en la concepción de la calidad en la educación.

Concibe la evaluación de la calidad como proceso formativo.

Introduce cambios para mejorar de manera progresiva y permanente

Fortalece su capacidad de auto regulación e instalar una cultura de calidad institucional

IMPORTANTELA EVALUACION DE LA CALIDAD ES DISTINTA DE LA MEDICION:

EVALUACION

MEDICION

SE EXPRESA EN MEDIOS CUALITATIVOS.

SE EXPRESA EN TERMINOS CUANTITATIVOS

ESTRUCTURA DEL MODELO EL SINEACE IDENTIFICA UNA ESTRUCTURA CON CUATRO CATEGORIASFORMACION INTEGRALGESTION ESTRATEGICASOPORTE INSTITUCIONALRESULTADOS

ES IMPORTANTE QUE CADA INSTITUCION CONSIDERE EL PERFIL DE SUS EGRESADOS, DEBIENDO CONSIDERAR LAS PARTICULARIDADES EN LA MISION VISION Y VALORES QUE BUSCA DESARROLLAR EN ELLOS.

DE ESTA MANERA EL PERFIL DEL EGRESADO GANA CONSISTENCIA INTERNA Y EXTERNA Y DEBE SER LOGRADO EN EL PROCESO DE FORMACION.

MATRIZ DE ESTANDARES SE FORMULA CON EL PROPOSITO DE LLAMAR A LA REFLEXION Y PROMOVER

UN MAYOR ANALISIS Y VALORACION DE LA RELACION ENTRE:

QUE SE PROPONE EL PROGRAMA DE ESTUDIOSQUE EFECTIVAMENTE REALIZAQUE OBTIENE COMO RESULTADOQUE DEBE HACER PARA MEJORAR

PRETENDER SER UNA HERRAMIENTA QUE POTENCIE LA AUTO EVALUACION.

DE IGUAL MANERA INSTALE UNA PRACTICA DE MEJORA CONTINUA

CONDUZCA HACIA LA AUTOREGULACION

PARA EVALUAR EL CUMPLIMIENTO DE CADA UNO DE LOS ESTANDARES EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DEBE:

“EXPLICITAR MEDIANTE EVIDENCIAS VERIFICABLES, QUE SE RESPONDE A LO EXIGIDO”

EVALUACION EXTERNA SE IDENTIFICAN CLARAMENTE DOS PROPOSITOS:

VERIFICAR EL LOGRO DE LOS ESTANDARES DE CALIDAD ESTABLECIDOS POR SINEACE

PRECISAR LAS EVIDENCIAS QUE REFRENDAN SU CUMPLIMIENTO Y DAR SUSTENTO QUE PERMITAN ORIENTAR LA DECISION DE OTORGAR O NO LA ACREDITACION.

PRIMER PROPOSITO

OPORTUNIDAD DE IDENTIFICAR FORTALEZAS. BUENAS PRACTICAS Y RETOS PARA LA MEJORA CONTINUA DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIOS.

EL PROCESO DE EVALUACION EXTERNA ES TAMBIEN UN PROCESO FORMATIVO, CONDUCIDO POR UN EQUIPO DE EVALUADORES CON CONOCIMIENTOS DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.

SEGUNDO PROPOSITO

DE IGUAL MANERA LA ADMINISTRACION UNIVERSITARIA Y METODOLOGIAS DE EVALUACION QUE RETROALIMENTAN Y AYUDAN A LA MEJORA DE LA CALIDAD.