Actividad 1.3
-
Upload
teofiloalcantara46 -
Category
Healthcare
-
view
25 -
download
0
Transcript of Actividad 1.3
LA ANDRAGOGÍALA ANDRAGOGÍA
ESTUDIA EL APRENDIZAJE Y AUTOAPRENDIZAJE DEL ADULTO, QUE SE PRODUCE A TRAVÉS DE LA CONFRONTACIÓN HORIZONTAL DE
IDEAS.
ANDRAGOGÍAANDRAGOGÍA
OFRECE UN CONJUNTO DE PRINCIPIOS FUNDAMENTALES, ACERCA DEL APRENDIZAJE DE ADULTOS, QUE
PERMITEN DISEÑAR Y GUIAR PROCESOS DOCENTES MÁS ACTIVOS Y EFICACES
CON LA FINALIDAD DE LOGRAR SU CRECIMIENTO INDIVIDUAL.
LA ANDRAGOGÍA
• LA EDUCACIÓN DE ADULTOS DEBE SER UNA EDUCACIÓN PROBLEMATIZADORA DONDE LOS
EDUCANDOS, SE TRANSFORMEN EN INVESTIGADORES CRÍTICOS EN DIÁLOGO CON EL
EDUCADOR. Freire, Paulo. (1975).
INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA ANDRAGOGÍAANDRAGOGÍA
LA II CONFERENCIA MUNDIAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS, CELEBRADA EN MONTREAL EN 1960,
LA II CONFERENCIA MUNDIAL DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PARA ADULTOS, CELEBRADA EN MONTREAL EN 1970, Y
LA III CONFERENCIA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS, EFECTUADA EN TOKIO, EN 1972; AUSPICIADAS POR LA UNESCO, CONSOLIDAN A LA ANDRAGOGÍA, COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS.
PRINCIPIOS FUNDAMANETALES DE LA ANDRAGOGÍA
PRINCIPIOS FUNDAMANETALES DE LA ANDRAGOGÍ
A
MOTIVACIÓN PARA APRENDERVALOR INTRÍNSECO - BENEFICIO PERSONAL
ORIENTACIÓN DE APRENDIZAJE
CENTRADO EN PROBLEMAS - CONTEXTUAL
DISPOSICIÓN DE APRENDER
RELACIONADOS CON LA VIDA - TAREA DE
DESARROLLO
LA EXPERIENCIA DEL ALUMNO
RECURSOS – MODELOS MENTALES
AUTOCONCEPTO DE LOS ALUMNOS
AUTÓNOMO - AUTODIRIGIDO
NECESIDAD DE SABER DEL ALUMNO
QUE , POR QUÉ, CÓMO
ETAPAS DEL SER HUMANO• DEL PERÍODO DEL NEONATO • DE LA INFANCIA• DE LA NIÑEZ• DE LA PUBERTAD• DE LA ADOLESCENCIA• DE LA JUVENTUD• DE LA ADULTEZ• DE LA MAYORIDAD• DE LA ANCIANIDAD
LA ADULTEZ• ETAPA DE INTEGRACIÓN BIOLÓGICA, PSICOLÓGICA Y
SOCIAL.
• MOMENTO DE LA PLENITUD VITAL DE SU EXISTENCIA.• CAPACIDAD DE PROCREAR, • DE PARTICIPAR EN EL TRABAJO PRODUCTIVO • DE ACTUAR CON INDEPENDENCIA.• DE TOMAR DECISIONES CON ENTERA LIBERTAD. • DE ASUMIR RESPONSABILIDADES INHERENTES A LA VIDA SOCIAL.
CLASES DE ADULTOSCLASES DE ADULTOS
JOVEN ADULTO:18 a 40 AÑOS
ADULTO MEDIANO:40 a 60 AÑOS
ADULTO MAYOR:60 en adelante
APRENDERAPRENDERES ADQUIRIR UNA COMPETENCIA, UN SABER QUEES ADQUIRIR UNA COMPETENCIA, UN SABER QUE
DESCONOCÍAMOSDESCONOCÍAMOS, , PARA LOGRAR NUESTRO CRECIMIENTO.PARA LOGRAR NUESTRO CRECIMIENTO.
MODELO MENTALMÁS AMPLIO
MODELO MENTALENRIQUECIDO
MODELO MENTAL
PERSPECTIVAS
PERSPECTIVASDIFERENTES
PERSPECTIVASDIFERENTE
EL APRENDIZAJE
EL APRENDIZAJE ES EL QUE EL HOMBRE ADQUIERE , MIENTRAS PERSIGUE LAS METAS Y PROYECTOS, A LOS QUE LE ASIGNA PROFUNDO
SIGNIFICADO. JOURARD 1972
ES EL PROCESO POR EL QUE SE CREA CONOCIMIENTOS, MEDIANTE LA
TRANSFORMACIÓN DE LA EXPERIENCIA. DAVID KOLB – 1984
EL AUTOAPRENDIZAJE CONSISTE EN PROCESAR LA INFORMACIÓN:• ORGANIZAR.• CLASIFICAR . • GENERALIZAR. DE MANERA EFECTIVA. APRENDE POR COMPRENSIÓN Y DESPUÉS LA
ASIMILA.• EL ADULTO APRENDE EN FORMA OPUESTA AL
PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ES EL TIPO DE APRENDIZAJE QUE CONDUCE A LOS ALUMNOS ADULTOS A:
• PENSAR, • RAZONAR, • CUESTIONAR, • INVESTIGAR,
LO APRENDIDO, DENTRO DEL PROCESO DE INTERAPRENDIZAJE PARA APLICARLO MEDIANTE EL DESARROLLO DE LA MEMORIA COMPRENSIVA.
EL MODELO ANDRAGÓGICOSE FUNDAMENTA EN LOS SIGUIENTES PRECEPTOS:
LOS ADULTOS NECESITAN SABER, POR QUÉ DEBEN APRENDER ALGO.
MANTIENEN EL CONCEPTO DE RESPONSABILIDAD, DE SUS PROPIAS DECISIONES.
PARTICIPAN EN LA ACTIVIDAD EDUCATIVA ,CON MÁS EXPERIENCIA.
TIENEN DISPOSICIÓN DE APRENDER, LO QUE NECESITAN SABER, PARA ENFRENTAR CON EFICACIA, LAS SITUACIONES DE LA VIDA.
RESPONSABILIDAD DEL FACILITADOR
GUIAR A LOS ALUMNOS ADULTOS, A DESARROLLAR COMPETENCIAS, PARA ACTUAR CON ÉXITO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
PROPICIAR EL AMBIENTE ADECUADO PARA LOGRAR LOS RESULTADOS ESPERADOS.
DISPONER DE UNA VARIEDAD DE RECURSOS, MÉTODOS Y TÉCNICAS, PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LOS ADULTOS COMPROMETIDOS EN UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.
EL ADULTO PARTICIPANTE
SE CARACTERIZA POR :
SER: INVESTIGADOR, COLABORADOR, OBSERVADOR, CREATIVO, ACUCIOSO PARA APRENDER LO QUE ESTÁ A SU ALCANCE.
BUSCAR, INDAGAR, ESCUCHAR, COMPARTIR ROLES, EN DEFINITIVA APORTAR. F. ADAM (1987).
“LA PARTICIPACIÓN ES LA ACCIÓN DE TOMAR DECISIONES EN CONJUNTO O ACTUAR CON OTROS EN
LA EJECUCIÓN DE UNA TAREA DETERMINADA”.