ASESORIA EN EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION

ACTIVIDAD N°2

YINA MACHADO BERVEL

OPCIÓN 1:CITA DE UN EXPERTO

Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina  Sales Arasa (2009)

“Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos , etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que Concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento Fundamentalmente”

En el medio educativo se encuentra un gran dificultad para iniciar actividades con las TIC, los docentes se sienten reacios al pensar en una estrategia para la realización de una clase, porque a veces no cuentan con la suficiente capacitación o no cuentan con la motivación necesaria hacia al cambio tecnológico, no han desarrollado las habilidades suficientes para asumir este reto y quieren desarrollarlas pero encuentran excusas y justificaciones para evitar la utilización de las TIC. El docente hoy en día tiene que adaptarse al cambio y utilizar estas herramientas por gusto, motivación propia, otros le tienen miedo al cambio y más aún cuando ni si quieran utilizan una computadora.

La investigación de los últimos años ha demostrado que el aprendizaje mediante tecnologías de la información y la comunicación (TIC) constituye un fenómeno complejo en el que intervienen factores de distinta naturaleza. Se sabe, desde hace casi ya treinta años, que lo que aprendemos las personas a través de cualquier tipo de técnica de información (impresa, audiovisual o digital) depende fundamentalmente de la interacción de tres factores o dimensiones: el perfil del estudiante (conocimiento previo, motivación, estilo cognitivo, edad, contexto cultural); las características del material utilizado (diseño pedagógico, contenido, interfaz, organización hipertextual y eficiencia tecnológica, entre otros); y el contexto (tipo de actividad o tarea escolar que se realiza con dicho material, organización social de la clase, demandas evaluativas, interacción comunicativa con otros alumnos, etcétera)

• Uno de los inconvenientes que los profesores presentan en este siglo, es que tienen miedo a lo nuevo, es decir, no quieren cambiar su forma de dar clase, sienten que estarán inseguros si cambian de metodología. Es un error que está llevando a que muchos de nuestros alumnos/as no nos sigan en nuestras aulas.

• Por tanto, lo que debemos de hacer es aventurarnos en lo actual, sin miedo a equivocarnos o a errar, para demostrarle a nuestros propios alumnos/as que si eso ocurre no nos lleva al fracaso, sino a formarnos constructivamente. Así, del mismo modo, cambiando nuestros recursos, haremos que éstos se sientan más cómodos, dentro de su ambiente, con las nuevas tecnologías, de las que tenemos que sacar partido tanto profesores como alumnos.

• Todo lo que se aprendan con las TIC hará que los alumnos puedan desarrollar sus competencias básicas, en donde, hoy en día, la tecnología ocupa un lugar prioritario en su vida cotidiana. Además de las competencias en las TIC se desarrollaran otro tipo de capacidades y habilidades, donde los chicos/as podrán tomar sus decisiones, y planear sus ideas, sin que otras personas lo hagan por ellos/as.

CONCLUSIONESEn las instituciones educativas se están implementando nuevas tecnologías y para muchos docentes se les hace muy difícil sacarles el mayor provecho a ellas, porque sienten la obligación de hacerlo para seguir vinculados laboralmente, existiendo un temor y más de aquellos que no hacen uso constante de la tecnología. De todas maneras hay que brindarles capacitación a estos docentes para ayudarlos a evolucionar y que no se sientan en el atraso, se releguen o no permitan el cambio; que haya una continuidad para una mejor formación con herramientas valiosas, que ayuden al crecimiento integral de los estudiantes. Por tal motivo no es llenarse de herramientas y tecnología, sino hay que establecer criterios bien definidos que estén acordes con los objetivos, misión y visión de la institución educativa en la cual se esté laborando, para lograrlo debemos tener las suficientes fuentes que nos ofrece hoy en día la globalización que es muy competente y que da mayores oportunidades.