ACTIVIDAD N°3

HABILIDADES COMUNICATIVAS

AREA DINAMICA DE GRUPO

PRESENTADO POR:

MARTA ISABEL CHAVARRIA RAMIREZ

TUTORA

MARIA EUGENIA ALVAREZ VARGAS

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIAFACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACION BÁSICA CON ENFASIS EN TECNOLOGIA E INFORMATICA

ANORI (ANT)

03/10/2014

ANALISIS DE LA LECTURA: “EL CREYÓ QUE ELLA SABIA”

1) En la lectura “ella creyó que el sabia” se ve muy claramente que falto comunicación directa entre la familia inglesa y el propietario de la casita de campo, cuando la señora repregunta en su correo al propietario por el w.c no pensó antes si el sabia el significado de esas siglas y olvido que eran de países diferentes por lo que manejaban léxicos distintos, en este caso no fue clara y concisa con lo que realmente quería decir y el señor tampoco tomo la iniciativa de preguntarle y solo se baso en lo que para el significaba w.c. no hubo una comunicación asertiva entre ambos.

De ésta manera, al aprender comunicarnos asertivamente, aumenta nuestra confianza y seguridad en nosotros mismos y mejora nuestras relaciones sociales y profesionales, nos ayuda a comunicarnos mejor, aunque el propietario tomo con el cliente una actitud emprendedora, eficiente convenciéndola de que su casa de campo era la mejor no tuvo una buena comunicación con ella, le falto mas acción.

2) aunque aun no ejerzo la docencia, responderé a futuro esta pregunta.

Funciones de la comunicación que se podrían fortalecer:

La comunicación en el aula es uno de los principales elementos con los que debo contar y dominar perfectamente como futura profesora, ya que de este modo, las explicaciones, comentarios, preguntas, dudas.etc que puedan tener mis alumnos, se verán reducidas de manera considerable o, de no ser así, serán resueltas de la manera más ventajosa tanto para su entendimiento como para mi control sobre la clase.

Pienso que las funciones que se deben llevar y fortalecer son comunicación afectiva, informativa, interactiva y educativa.

Afectiva, porque es muy importante manejar un sentamiento de afecto por mis alumnos, sin preferencia ninguna. Manejar buenas relaciones interpersonales de carácter afectivo.

Informativa, es un recurso indispensable para acercar el desarrollo de las competencias de los estudiantes.

Interactiva, Crear espacios de interacción que permitan a los alumnos trabajar en forma conjunta con el profesor y con los propios compañeros, es decir, aprovechar el espacio social del aula y sus encuentros para lograr que el estudiante se inserte en la actividad educativa. Se trata de que el alumno no trabaje de manera solitaria y autónoma, sino que el trabajo del aula le ayude a aprender.

Educativa, Incluir tareas auténticas de aprendizaje que permitan diversificar los estilos de aprendizaje de los alumnos, evitar la excesiva textualidad.

Las barreras para vencer que podrían existir serian:

Barreras personales,Las que surgen de los valores y malos hábitos de escucha por parte de los estudiantes. El sentirme rechazada al principio puede ser difícil, pero con el tiempo nos conoceremos y esas barreras ya no estarán entre alumno-profesor.

Actitudes de superioridad,Que otros docentes se sientan superiores a mí por mi falta de experiencia y me hagan sentir como una mala maestra.

Actitudes rígidas, son una de las barreras de la comunicación y que se presentan en el aula de clase, muchos alumnos evitan interactuar con sus compañeros de clase y hasta con sus propios maestros. Falta de atención, es muy difícil lidiar con alumnos que no prestan atención mientras el maestro habla, restándole importancia e interés a la clase.

3) La acción comunicativa representa un papel de suma importancia para todo docente, cabe destacar que, aunque el docente cumple muchas otras funciones dentro de alguna institución educativa, no debe olvidar su papel como ser humano. La función básica de los docentes es la comunicación. En el Aula el desarrollo de los aprendizajes depende de las estrategias y los métodos de enseñanzas, los cuales siempre orientan a actividad comunicativa. Esta actividad casi siempre es preparada por el docente quien estimula el desarrollo comunicativo en el marco de la estrategia, o los métodos de enseñanza, sin embargo, hay algunas reglas de carácter general que debe caracterizar toda expresión verbal del docente y es muy importante la buena pronunciación y acentuación de las palabras y aunque los errores no son tan relevantes en la comunicación oral, el docente deber ser cuidadoso de ellas.

Desde el primer momento, el docente debe capturar la atención de la clase, para esto la vista acompañada de buena voz son fundamentales. Pero la vista bien orientada no solamente permite esa captación inicial, si no que ayuda a mantener la atención de los estudiantes. Es recomendable iniciar la exposición concentrando la vista en alguno de los estudiantes y sostener la mirada en éste hasta sentir que se complete la idea; y alternativamente ir mirando a los alumnos y completando ideas de tal forma que se haga imperceptible el movimiento de la cabeza, pero que la clase sienta que se les mira de frente.