Actividad 3 Ensayo Rol del material didáctico en el proceso enseñanza aprendizaje

TS2 Pda. ALBURQUEQUE Quiroz Miguel CIP. 000821287 - SECOGRAL

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICOPÚBLICO NAVAL - CITEN

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES EN SU MODALIDAD A DISTANCIA (L-700-MAD)

ENSAYO: ROL QUE CUMPLE EL MATERIAL DIDÁCTICO DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Alumno: ALBURQUEQUE Quiroz, MiguelDependencia: Secretaría de la Comandancia General

de la Marina

Marzo – 2016

1PROGRAMA DE CAPACITACIÓN COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES EN SU MODALIDAD A DISTANCIA (L-700-

MAD)


TÍTULO: ROL QUE CUMPLE EL MATERIAL DIDACTICO DENTRO DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

AUTOR: Miguel ALBURQUEQUE Quiroz

INTRODUCCIÓN

El material didáctico desempeña un papel muy importante en la docencia dentro del proceso de enseñanza –aprendizaje.

Los materiales didácticos, son herramientas que emplea el docente para ayudarse a transmitir conocimientos, ideas, información, plantear casos, problemas y en general para plantear al alumno el desarrollo de temas o actividades de manera práctica y comprensible, de tal modo que permita al estudiante apropiarse de dichos conocimientos y consolide su aprendizaje. Una educación de calidad requiere de metodologías pedagógicas que demuestren su eficacia en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permitan adecuar estrategias facilitadoras en este proceso.

Lograr un aprendizaje significativo en el alumno requiere de la creación de nuevas metodologías, materiales y técnicas, que haga más sencillo a los alumnos la adquisición de conocimientos y habilidades que les sean útiles y aplicables en su vida personal, académica y profesional. Independientemente de lo motivacional que pueda resultar para el alumno el empleo de materiales didácticos en el proceso de enseñanza/aprendizaje, debemos tener conciencia de que estas herramientas o medios adquieren un protagonismo fundamental al generar una materialización de la construcción abstracta a través de la experiencia individual o grupal y será determinante para emplearlos recurrentemente en nuestras prácticas docentes.

ROL DE LOS MATERIALES EDUCATIVOSEN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Debemos recordar que el docente o equipo docente, tiene la responsabilidad de planificar y organizar el proceso de enseñanza – aprendizaje, ejercer la enseñanza, es decir, conducir las diversas etapas del aprendizaje de los alumnos y evaluar el proceso.También debemos tener claro que los materiales educativos pueden apoyar eficazmente en tantos instrumentos de comunicación. Así:

En la etapa de motivación, los materiales contribuyen a generar en los alumnos expectativas sobre su aprendizaje, que los impulse a trabajar por el logro de los objetivos – capacidades y a mantenerlas durante el proceso.

Para facilitar la adquisición de nuevos conocimientos, destrezas y aptitudes, los materiales participan en la presentación de informaciones, posibilitan diversas actividades y experiencias, inducen a la exteriorización de lo aprendido en conductas observables; apoyan los procesos internos de


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atención, percepción, memorización, transferencia del aprendizaje y otros factores.

Durante la evaluación, facilitan la comprobación y reforzamiento del aprendizaje. En otras palabras los materiales educativos asumirán, en mayor o menor medida, funciones específicas que les asigne el docente; tales como:

a. Motivar el Aprendizaje, por ejemplo cuando:

Presentan los objetivos e informan o explican su importancia Desarrollan los temas atractivamente, interesante y comprensiva Propician la generación de nuevos temas de conocimiento y experiencias

en un contexto cultural, social o con su futura vida profesional Facilitan que los estudiantes progresen exitosamente

b. Facilitar la adquisición de nuevos conocimientos y destrezas y el desarrollo de actitudes, cuando por ejemplo:

Presentan nueva información a través de estímulos variados que atraigan y mantengan la atención del alumno.

Durante el desarrollo de los tema, muestran contenidos o informaciones adecuadamente organizados y dosificados empleando lenguajes comprensibles, proporcionando diversidad de ejemplos, casos, situaciones, modelos, etc.

Orientan la tarea de análisis y síntesis de la información mediante cuadros, gráficos, resúmenes, ejemplos y otros.

Motivan la conducta activa del alumno y la aplicación de lo aprendido a través de ejercicios, problemas, guías de observación y análisis, sugerencias de actividades y otros procedimientos.

c. Apoyar la evaluación formativa y el reforzamiento del aprendizaje

Las prácticas do ejercicios corregidos, las pruebas de autoevaluación y otros procedimientos similares permiten que cada alumno compruebe progresivamente sus aciertos y errores.

Los aciertos obtendrán el necesario reforzamiento positivo que consolide su aprendizaje y lo aliente a continuar trabajando.

También podrá conocer la causa de sus errores y corregirlos oportunamente

Los materiales pueden presentar información adicional para alumnos con dificultades en el logro de determinados objetivos.

Desde otra perspectiva Richadeau, sostiene que los manuales escolares desempeñan esencialmente tres funciones principales: una función formativa, una función de organización y estructuración del aprendizaje, y la función de guiar al alumno en su aprendizaje del mundo exterior, en la elaboración de los conocimientos y en el dominio de su propia experiencia.

Asimismo, afirma que de acuerdo a como ha sido elaborado, el manual permitirá “integrar las experiencias propias del sujeto y originar una actividad libre y creadora” o por el contrario, ser restrictivo y “comprender al sujeto a la


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recepción o a la imitación de modelos de comportamientos y de aprehensión de la realidad”.

CORRESPONDE AL PROFESOR SELECCIONAR O PREPARARMATERIALES EDUCATIVOS QUE PUEDAN DESEMPEÑAR

DETERMINADAS FUNCIONES EN LA ENSEÑANZA.

FUENTE CONSULTADA

Material recibido del Programa de Capacitación Complementaria para Docentes L-700 Modalidad a Distancia.

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