CITEN - ISTN - CAPPER

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN COMPLEMENTARIA

PARA DOCENTES EN SU MODALIDAD A DISTANCIA

(L-700-MAD)

Alumno: ALBURQUEQUE Quiroz, MiguelDependencia: Secretaría de la Comandancia General de la

Marina

LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESOROCap.7 Personal Docente en busca de

nuevas perspectivas

Febrero - 2016

Introducción

«La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser» Aprender a conocer, combinando una cultura general

suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. Lo que supone: aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida.

Aprender a hacer, a fin de adquirir no sólo una calificación profesional sino, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. Pero, también, aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo, bien espontáneamente a causa del contexto social o nacional.

Introducción

Aprender a vivir juntos, desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de interdependencia, respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz.

Aprender a ser, para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal, sin menospreciar ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria, razonamiento, sentido estético, capacidades físicas, aptitud para comunicarse, etc.

«La educación se debe concebir como un todo, adquisición de conocimientos y otras formas de aprendizaje. En esa concepción deben buscar inspiración las reformas educativas.”

Introducción

El Capítulo 7 se centra en el papel asignado a la educación en el desarrollo de sociedades e individuos y en el reto por mejorar la calidad de la educación.

En él se realza la función del docente de cara al quehacer educativo del siglo XXI.

Se manifiesta que la sociedad reclama docentes competentes, profesionales y dedicados, con capacidad de enfrentar problemas sociales.

La sociedad debe revalorizar y reconocer el trabajo docente, apoyando mejoras contractuales, pedagógicas económicas, medios e infraestructura adecuada.

Se propone mejorar la selección y contratación del personal docente, evaluarlos y premiarlos.

Escuela abierta al mundo

Desde hace algunos años existe un desarrollo espectacular de la información, marcando a los niños ante un mundo real o ficticio.

Los medios de comunicación compiten con lo que los niños aprenden en clase.

Los docentes deben convertir la escuela en un lugar mas atractivo y facilitar la clave para un verdadero entendimiento de la información.

Se deben afrontar los problemas sociales que están fuera de la escuela (hambre, drogas, pobreza, violencia).

El docente debe establecer una nueva relación con el alumno, pasar de la función de «solista» a la de «acompañante», guiando las mentes de los alumnos más que moldeándolas.

Expectativas y responsabilidades

Existen en el mundo alrededor de 50 millones de docentes representados por sindicatos quienes apuestan a mejorar sus condiciones de trabajo.

Es preciso mejorar entre las organizaciones de los docentes y las autoridades responsables de la educación orientada a la intervención de los docentes en las reformas educativas.

Estas organizaciones pueden contribuir decisivamente a instaurar en la profesión un clima de confianza y una actitud positiva ante las innovaciones educativas.

Ninguna reforma de la educación ha tenido éxito contra el profesorado o sin su participación.

Enseñar: Arte y ciencia

La fuerte relación que se establece entre el docente y el alumno es la esencia del proceso pedagógico.

El maestro sigue siendo insustituible para casi todos los alumnos, sobre todo para los que no dominan los procesos de reflexión y aprendizaje.

¿Quién no conserva el recuerdo de un profesor que sabía hacer pensar e infundía el deseo de estudiar?

El trabajo del docente no es sólo transmitir información o conocimientos, sino darlos en forma de problemática, de manera que el alumno plantee una solución.

El trabajo y diálogo docente – alumno contribuye a desarrollar el sentido crítico de este último.

El cometido del docente es transmitir afición al estudio.

Calidad del personal docente

El rápido aumento de la población escolar mundial trajo como consecuencia la contratación masiva de docentes sin contar con recursos económicos ni candidatos calificados y deteriorando sus condiciones de trabajo.

El docente debe poseer competencias pedagógicas muy variadas y cualidades humanas de autoridad, empatía paciencia y humildad. Se deben seleccionar futuros maestros desde las escuelas. Mejorar la calidad y motivación de los docentes debe ser una prioridad. Considera los siguientes aspectos: mejorar la selección, adecuada formación inicial, capacitación continua, formación pedagógica, establecer medidas de control, administración eficiente, buenas condiciones de trabajo y suficientes medios de enseñanza, entre otros.

Aprender a enseñar

Los docentes deben admitir que tienen que actualizarse permanentemente a lo largo de su carrera.

En algunos países se descuida la pedagogía mientras que en otros está excesivamente privilegiada.

Es esencial en la formación de los docentes, las cualidades éticas, intelectuales y afectivas para que después las cultiven en sus alumnos.

Los docentes deben tener la posibilidad de perfeccionarse periódicamente a fin de elevar su nivel de motivación y competencia.

Contratar y formar docentes en ciencia y tecnología dado que estas materias son determinantes para vencer el subdesarrollo y luchar eficazmente contra la pobreza..

Algunas recomendaciones

Aunque es muy diversa la situación psicológica y material de los docentes, es indispensable revalorizarlos si se quiere que la educación a lo largo de la vida cumpla la misión clave que le asigna en favor del progreso de nuestras sociedades. La sociedad tiene que reconocer al maestro como tal y dotarle de la autoridad necesaria y de los adecuados medios de trabajo.

La educación a lo largo de la vida conduce directamente a la noción de sociedad educativa, en la que se ofrecen múltiples posibilidades de aprender, tanto en la escuela como en la vida económica, social y cultural. De ahí la necesidad de multiplicar las formas de concertación y de asociación con familias, círculos económicos, el mundo de las asociaciones, los agentes de la vida cultural, etc.

Algunas recomendaciones

A los docentes les concierne también este imperativo de actualizar sus conocimientos y competencias. Hay que organizar su vida profesional de tal forma que estén en condiciones, e incluso que tengan la obligación, de perfeccionar su arte y de aprovechar las experiencias realizadas en las distintas esferas de la vida económica, social y cultural.

La profesión docente es una actividad solitaria en la medida en que cada educador debe hacer frente a sus propias responsabilidades y deberes profesionales, es indispensable el trabajo en equipo, particularmente en los ciclos secundarios, a fin de mejorar la calidad de la educación y de adaptarla mejor a las características particulares de las clases o de los grupos de alumnos.

Algunas recomendaciones

Se hace hincapié en la importancia del intercambio de docentes y de la asociación entre instituciones de diferentes países, que aportan un valor agregado indispensable a la calidad de la educación.

Todas las orientaciones deben ser objeto de diálogo, con las organizaciones de la profesión docente esforzándose en superar el carácter puramente corporativo de tales formas de concertación. Las organizaciones sindicales tienen acumulado un capital de experiencia que deben estar dispuestas a poner a disposición de los decisores políticos

FINDE LA PRESENTACIÓN

MUCHAS GRACIAS

Alumno: ALBURQUEQUE Quiroz, Miguel