ACTIVIDAD #4.Luisa María Yepes Impatá.

Ciencias Políticas y Económicas.Sergio A. Jiménez y Mónica

Orozco.Colegio San José de La Salle.

Medellín.Septiembre 28/2012.

1. Identifica el significado de los títulos de los documentos anteriores. Completa un cuadro como el siguiente.

Títulos.

Los jóvenes, ¿agentes de cambio?

¿Nuevos sectores económicos?

La explosión de los sectores de la economía «inmaterial».

Preguntas. ¿Por qué parte de los títulos son preguntas?

Porque se presenta esta idea como un cuestionamiento, algo que podría ser o no, es posible que los jóvenes sean agentes de cambio, si se lo proponen.

Porque al igual que en el caso anterior es algo que no se puede asegurar, no se sabe con certeza.

¿Qué es lo que más te llama la atención de los títulos?

Que plantean la posibilidad de que los jóvenes tenemos la oportunidad de cambiar el mundo e influenciar en algo mucho mas grande.

Que gracias a esta pregunta, logran que el lector se interese mas en lo que posiblemente puede contener el texto.

¿Qué significan estas palabras?

Hacen referencia a como los jóvenes tienen la capacidad de cambiar el futuro y generar un cambio.

Hacen referencia a como los nuevos sectores económicos opacan a los demás sectores económicos.

Relación de los documentos con los temas de la unidad.

¿Con cuál tema o temas se relaciona el documento?

Con temas de gobierno, distribución de funciones en el país, entre otros.

Economía, desarrollo.

¿Qué aspectos nuevos de economías y política

encuentras en los documentos?

Encuentro el desarrollo de la economía del país, como utilizan a los jóvenes como una inversión para el desarrollo del país.

Encuentro la forma en que expresan la importancia de la economía dentro de un país, mostrando como ciertos sectores han crecido mientras otros decrecen.

2. Completa un cuadro como el siguiente, sobre los temas de cada documento.

Documento. ¿De qué trata el documento?

¿En qué datos se apoya? Escribe tres

por documento.

No. 1 Los países que desarrollen el potencial de la comunidad joven tienen mas posibilidades de un desarrollo.

• 1.300 millones de jóvenes en el mundo.

• Un informe del Banco Mundial.

• Especialistas en gobierno.

No. 2 Industrias de propiedad intelectual (ejemplo: cine, libros, discos) ocuparon el primer lugar de exportaciones en Estados Unidos durante 1997.

• En 1997 las industrias relacionadas con la propiedad intelectual aportaron 60.180 millones de dólares.

• Una nota publicada en mayo por la revista Wired.

• Un informe publicado el 7 de mayo de 1998 por Alianza Internacional de la Propiedad Intelectual.

3. Vincula la información que te presenta cada uno de los documentos con situaciones en tu país.

Documento No. 1.• ¿Cuáles de los obstáculos que menciona el texto

me afecta a mí o a mis compañeros?Muchos de los obstáculos que menciona el texto me puede afectar tanto a mi como a mis compañeros, todos podemos caer ante estas dificultades, podríamos ser infectados por el VIH, tener embarazos no planeados, los hombres ser reclutados por el ejercito o tal vez unirse a fuerzas armadas; creo que estos serian los principales obstáculos que afectarían posiblemente a mis compañeros o a mí.• ¿Sabes sobre situaciones económicas o políticas

en las cuales los jóvenes han sido agentes de cambio?

La única situación que recuerdo en la cual los jóvenes hallan sido agentes de cambio, fue en la protesta realizada por estudiantes, que iban en contra de la reforma de la ley que privatizaba las universidades públicas, con lo cual se estaba negando el derecho a la educación. La principal razón por la cual esta protesta se hizo oír, fue debido a que hubo un cese de actividades por parte de los estudiantes en dichas universidades.

Documento No. 2.• En Colombia, ¿cuál es el principal producto de exportación?En Colombia el principal producto de exportación es el café.• ¿Qué relación tiene la educación con la economía «inmaterial»?Tiene una relación directa porque en un mundo globalizado tal como en el cual vivimos representa un porcentaje muy alto la economía inmaterial la cual se logra con la formación académica de la población de los países, teniendo en cuenta que quienes habitan en el mundo de la propiedad intelectual, son personas que se han educado en diferentes ámbitos pero que de no ser por esta educación no habrían llegado a donde se encuentran en este momento.