Actividad 5.1
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EL APRENDIZAJE
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CONCEPTO• Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la
experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio
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• El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su correspondiente respuesta. La capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que supera a la habilidad común de las ramas de la evolución más similares. Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su entorno ecológico y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus necesidades.
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FACTORES
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1.- Motivación: El alumno debe sentirse atraído por adquirir nuevos conocimientos, para ello los docentes debemos despertar su interés con actividades dinámicas donde el alumno pueda aportar con ideas y tenga el deseo de aprender.
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2.- Información:El docente debe dar la suficiente información como para que el alumno pueda usarla y aplicarla a otros contextos (comprender, memorizar, integrar con la previa)
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3.- Experiencia: Es el saber aprender, técnicas de comprensión,vocabulario,exploratorias, etc.
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• 4.- Establecer normas: valores de orden, respeto, tolerancia, solidaridad, etc.
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5.- Ambiente apropiado:
El lugar de aprendizaje debe ser un lugar donde el profesor y estudiante, se sientan cómodos para que fluya el proceso: Un aula limpia, bien decorada, con material a la mano y donde haya las condiciones mobiliarias y recursos didácticos, son aspectos que debemos tomar en cuenta a la hora de dar clases.
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6.- Predisposición del estudiante y del maestro:
El maestro debe tener ganas de enseñar y el estudiante ganas de aprender, este aspecto va más allá de la motivación que ya habíamos mencionado. La predisposición está en la energía que el maestro proyecta para realizar algo nuevo y la energía que reciben los alumnos. Cuando esta relación maestro-alumno se hace más fuerte, es más fácil que fluya el aprendizaje.
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7.- Buenas condiciones físicas:
Si un alumno está enfermo o no se alimentó bien ese día, no va a tener la misma atención ni retentiva que en condiciones normales. El aspecto alimenticio es primordial en el buen desarrollo físico e intelectual de los estudiantes.
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8.-Actividades significativas y estructuradas:
Las actividades, deben tener relación y secuencia entre ellas. Recordemos que el proceso de aprendizaje significativo se da cuando el alumno integra el nuevo conocimiento con las experiencias previas.
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9.- Actividades colaborativas:
El aprendizaje es más activo cuando el niño interactúa con otros. Ya sea con compañeros de la misma clase o con estudiantes de otros centros (entornos virtuales).
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10.-Experimentación:
No deje sólo en teoría los conceptos, permita que los estudiantes comprueben la hipótesis o simulen situaciones similares al caso de estudio, esto permitirá al niño involucrarse más en el aprendizaje.
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TIPOSLA SIGUIENTE ES UNA LISTA DE LOS TIPOS DE APRENDIZAJE MÁS COMUNES CITADOS POR LA LITERATURA DE PEDAGOGÍA:
• APRENDIZAJE RECEPTIVO: EN ESTE TIPO DE APRENDIZAJE EL SUJETO SÓLO NECESITA COMPRENDER EL CONTENIDO PARA PODER REPRODUCIRLO, PERO NO DESCUBRE NADA.
• APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: EL SUJETO NO RECIBE LOS CONTENIDOS DE FORMA PASIVA; DESCUBRE LOS CONCEPTOS Y SUS RELACIONES Y LOS REORDENA PARA ADAPTARLOS A SU ESQUEMA COGNITIVO.
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• APRENDIZAJE REPETITIVO: SE PRODUCE CUANDO EL ALUMNO MEMORIZA CONTENIDOS SIN COMPRENDERLOS O RELACIONARLOS CON SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS, NO ENCUENTRA SIGNIFICADO A LOS CONTENIDOS ESTUDIADOS.
• APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: ES EL APRENDIZAJE EN EL CUAL EL SUJETO RELACIONA SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS CON LOS NUEVOS DOTÁNDOLOS ASÍ DE COHERENCIA RESPECTO A SUS ESTRUCTURAS COGNITIVAS.
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• APRENDIZAJE OBSERVACIONAL: TIPO DE APRENDIZAJE QUE SE DA AL OBSERVAR EL COMPORTAMIENTO DE OTRA PERSONA, LLAMADA MODELO.
• APRENDIZAJE LATENTE: APRENDIZAJE EN EL QUE SE ADQUIERE UN NUEVO COMPORTAMIENTO, PERO NO SE DEMUESTRA HASTA QUE SE OFRECE ALGÚN INCENTIVO PARA MANIFESTARLO.