INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO NAVAL -

CITEN

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN COMPLEMENTARIA PARA DOCENTESEN SU MODALIDAD A DISTANCIA

(L-700 - MAD)

ENSAYO: Rol que cumple el material didáctico dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje

ALUMNO: José Alberto LOZA De Los Santos

C.I.P.: 00962429

DEPENDENCIA: Centro de Telemática Callao

CALLAO, 17 DE OCTUBRE DEL 2016

MARINA DE GUERRA DEL PERU

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION

TÍTULO: Rol que cumple el Material Didáctico dentro del Proceso Enseñanza-Aprendizaje

AUTOR: José A. LOZA De Los Santos

INTRODUCCIÓN:

La actividad del docente, es decir, la enseñanza, se considera como una actividad de mediación entre la cultura, representada en el alumno. El docente a través de la actividad de la enseñanza, ha de facilitar el aprendizaje del alumno, para lo cual dispone de diferentes elementos, medios o recursos, de los que se ayuda para hacer posible su labor de mediación cultural.

Donde el material didáctico es todo aquel objeto artificial o natural que produce un aprendizaje significativo en el alumno. Teniendo en cuenta que cualquier material puede utilizarse, en determinadas circunstancias, como recurso para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje. Es entonces que el material didáctico son los medios y recursos que estimulan la función de los sentidos para acceder de manera fácil a la adquisición de habilidades, actitudes o destrezas, constituyendo un importante campo de actuación.

IMPORTANCIA Y OBJETIVOS:

En las últimas décadas se ha producido un cambio en cuanto al modo de ver el material didáctico, y al elegir el material, el profesor ya no esta tan controlado por los planes de estudio (Juhlin Svensson, 2000). La libertad del profesor ha aumentado, algo que implica más oportunidades, pero que exigen mucho de él.

Según los planes de estudio (Skolverket, 2006), el docente tiene mucho margen de libertad a la hora de seleccionar el material, pero ¿Cómo sabe el profesor cuales son los aspectos más importantes a tener en cuenta al elegir los materiales? ¿Cuáles con los factores determinantes para que los estudiantes tengan interés en la enseñanza? Son preguntas que los docentes tienen que tener en cuenta durante el proceso enseñanza – aprendizaje.

Es por eso que tenemos que considerar que no todos los materiales que se utilizan en educación han sido creados con una intencionalidad didáctica, debemos distinguir claramente los conceptos de medio didáctico y recurso educativo.

Los materiales didácticos son usados para apoyar el desarrollo de los estudiantes en aspectos relacionados con el pensamiento, el lenguaje oral y escrito, la imaginación, la socialización, el mejor conocimiento de sí mismo, etc., y han ido cobrando una creciente importancia en la educación contemporánea. Las memorizaciones forzadas dejaron de ser métodos viables hace mucho tiempo, dando paso a la estimulación de los sentidos y la imaginación.

El principal objetivo es que la enseñanza este enfocada en base a los aprendizajes de los estudiantes y deben tener relación con la realidad actual dentro de un mundo globalizado.

CUERPO O DISCUSIÓN:

Las innovaciones tanto metodológicas como tecnológicas dirigidas a una educación moderna, han recurrido a una serie de estrategias que han facilitado lograr los objetivos y reconocemos que los progresos tecnológicos han aportado una rica variedad de herramientas que han favorecido a la educación de nuestros días.

Según Marqués Graells (2001). La selección de materiales didácticos, se apoya en 3 momentos claves para un buen uso de los medios los cuales considera al diseño de intervenciones educativas, esquema para un programa de formación continua y fuentes de información.

Podemos mencionar que el material didáctico siempre tiene que tratar algo que los estudiantes encuentren interesante, según la posición de Skolverket (2005:57.

Estrategias didácticas que para Díaz-Barriga y Hernández Rojas (1998), pueden ser de apoyo porque consiguen optimizar la concentración del alumno, reducir la ansiedad ante situaciones de aprendizaje y evaluación, dirigir la atención, organizar las actividades y tiempo de estudio, etc., o pueden ser igualmente de enseñanza, porque les permite realizar manipulaciones o modificaciones en el contenido o estructura de los materiales de aprendizaje, o por extensión dentro de un curso o una clase, con el objeto de facilitar el aprendizaje y comprensión de los alumnos. Se entiende, por tanto, que toda práctica educativa se verá enriquecida cuando existe una estrategia que la soporte.

Las ventajas que aportan los materiales didácticos los hacen instrumentos indispensables en la formación académica: Proporcionan información y guían el aprendizaje, es decir, aportan una base concreta para el pensamiento conceptual y contribuyen en el aumento de los significados; permitiendo desarrollar la continuidad del pensamiento, hacen que el aprendizaje sea más duradero y brindan una experiencia real que estimula, la actividad de los alumnos; proporcionando experiencias que se obtienen fácilmente mediante diversos materiales y medios ofreciendo un alto grado de interés para los alumnos; evaluando conocimientos y habilidades, así como proveen entornos para la expresión y la creación.

Es decir no solo transmiten información sino que actúan como mediadores entre la realidad y el estudiante.

Podemos describir que la figura del docente en este tipo de metodologías flexibles, se convierte en un posibilitador, en un motivador del aprendizaje estudiantil, que presta su apoyo en caso necesario, o que controla que el proceso se esté llevando de una manera adecuada. El material didáctico debe tener ciertas características, para lograr los objetivos planteados y mencionamos los siguientes:

Adaptable/adaptado: la secuencia didáctica no debe ser única para todos los alumnos, debe adaptarse a las respuestas dadas por estos y a las características de los alumnos.

Atractivo: el contenido debe llamar la atención del alumno, resultarle atractivo la información que se pretende difundir.

Gráfico: la cantidad de texto debe ser la mínima posible, y es necesario utilizar la potencialidad de tecnologías, hacer demostraciones, interrelaciones, así como utilizar imágenes que refuercen el significado.

Multimedia: es importante aprovechar la tecnología multimedia, combinando racionalmente texto, fotos, audio, videos, etc.

Directo: el lenguaje a utilizar en este medio deber ser lo más claro y directo posible.

Lúdico: el viejo dicho de “la letra con sangre entra” ha dejado de tener vigencia. El aspecto lúdico, el juego, es una de las estrategias didácticas más efectivas, y hay que favorecer este aspecto a lo largo del material didáctico.

Práctico/Interactivo: debe tener ejercicios interactivos y continuas referencias a ejemplos o situaciones reales adaptadas a la información que se difunde.

Recursos didácticos: en un contenido online se pueden emplear diferentes recursos didácticos, textos expositivos, esquemas, animaciones, ejemplos, mapas conceptuales, enlaces web, etc. Las posibilidades son casi ilimitadas.

Evaluativo: el alumno necesita conocer el resultado alcanzado, su progreso en el aprendizaje, por lo que son necesarios los test o ejercicios autoevaluados.

Completo: con este término me refiero a que evidentemente un contenido no puede abarcar todos los aspectos de una materia concreta. Podemos incluir ventanas emergentes, palabras de glosario, notas al pie, archivos de descarga y enlaces web. Son elementos optativos, no evaluados, pero que están disponibles como material de apoyo o consulta.

Finalmente el docente es quien, utilizando la estructura curricular elige las capacidades y actitudes que desarrollarán sus alumnos a través de un proyecto, unidad o módulo de aprendizaje. Por lo tanto es él quien identifica y elige los materiales didácticos que facilitarán el logro de estos aprendizajes.

CONCLUSIONES:

En concordancia a nuestro ensayo concluimos en lo siguiente:1. El material que se usa en la enseñanza influye mucho en ella, por ello, unas

de las decisiones más importantes del docente, tienen que ver con el material didáctico.

2. Así como la tecnología avanza y el material educativo se ha vuelto casi multimedia, es necesario también capacitar a los profesores para que vayan siempre a la par con los adelantos tecnológicos.

3. es fundamental elegir adecuadamente los recursos y materiales didácticos porque constituyen herramientas fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

4. La mejor forma que tiene un profesor de acceder al alumno, es mediante la educación. Para eso, es necesario que el profesor cuente con todo tipo de material didáctico y recursos necesarios para acceder a estos materiales,

5. El material didáctico se refiere a aquellos medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje, dentro de un contexto educativo, estimulando la función de los sentidos para acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos habilidades, actitudes o destrezas, constituyendo un importante campo de actuación.

FUENTES CONSULTADAS:

www.universidadabierta.edu.mx www.educacionmilenio.wordpress.com/2010/06/15/la-importancia-de-los-materiales-didacticos/

www.diva-portal.org/smash/get/diva2:519175/FULLTEXT01.pdwww.educaweb.com www.educacion.gob.ec/tips-de-uso/www.educarchile.cl/ntg/docente/1556/article-100741.html