Actividad de aprendizaje 10 delimitación de estrategias de aprendizaje
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GENERACIÓN 7 BIS MODULO 2 UNIDAD II INSTITUCIÓN FORMADORA: Universidad Michoacana de san Nicolás de Hidalgo INSTRUCTOR: Mtro. Rogelio René Hernández Téllez ALUMNO-DOCENTE: Lic. José Israel Vázquez Romero ACTIVIDAD: Actividad de Aprendizaje 10. Delimitación de estrategias de aprendizaje. Morelia, Michoacán México. Agosto del 2014.
Transcript of Actividad de aprendizaje 10 delimitación de estrategias de aprendizaje
GENERACIÓN 7 BIS MODULO 2
UNIDAD II
INSTITUCIÓN FORMADORA:
Universidad Michoacana de san Nicolás de Hidalgo
INSTRUCTOR:
Mtro. Rogelio René Hernández Téllez
ALUMNO-DOCENTE:
Lic. José Israel Vázquez Romero
ACTIVIDAD:
Actividad de Aprendizaje 10. Delimitación de estrategias de aprendizaje.
Morelia, Michoacán México. Agosto del 2014.
Actividad de Aprendizaje 10. Delimitación de estrategias de aprendizaje.
Propósito: Delimitar las estrategias de aprendizaje en función de la competencia,
los contenidos y los productos identificados.
Duración: 2 horas presencial y 2 horas en línea.
Instrucciones:
1.- De forma individual retome el producto de la actividad 8.
2.- Seleccione del inventario elaborado en la actividad 9, aquellas estrategias que
mejor apoyen el desarrollo de las competencias a desarrollar y de los contenidos a
trabajar en su asignatura o unidad de aprendizaje.
3.- Integre, a la tabla elaborada en la actividad 9, una columna adicional en la que
se escribirán las estrategias seleccionadas.
4.- Revise que las estrategias de aprendizaje propuestas sean coherentes con las
competencias, el o los propósito (s), los contenidos y los productos.
5.- Elabore una justificación para fundamentar la elección de la(s) estrategia(s) de
aprendizaje en función del desarrollo de la competencia y propósito, y agréguelo a
la tabal que acaba de elaborar.
6.- Guarde el documento con las siglas de su nombre y el número de la actividad,
por ejemplo: MCP_M2Act10
7.- Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su
documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo
para publicarlo en la plataforma.
Competencias
genéricas.
Competencias
disciplinares básicas
Propósito (s) Contenidos
a trabajar.
Producto de aprendizaje Estrategia de
aprendizaje
PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA
SOCIEDAD
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la
vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Atributos:
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y
miembro de distintas comunidades e Instituciones, y
reconoce el valor de la participación como herramienta
para ejercerlos.
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
7. Evalúa las funciones de las leyes y su
transformación en el tiempo.
Distingue los conceptos básicos del derecho de
dónde surge, cuál es el origen del Derecho Mexicano y los utiliza para
explicar acontecimientos o situaciones de su
vida diaria y en la sociedad.
Asignatura DERECHO I
5to. Semestre
BLOQUE 1: Argumentas el origen e
importancia del Derecho
El Derecho y sus
Fuentes
El Derecho en México
Normas de conducta
Elaborará su propio concepto de
Derecho a partir de la INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL realizada y exponerlo en plenaria para llegar a una definición grupal.
Realizar el análisis de uno de los
textos sugeridos por el docente y elaborar un MAPA CONCEPTUAL en el que se clasif ique e identif ique con precisión las fuentes del
Derecho.
Diseñar una LÍNEA DEL TIEMPO sobre el origen y evolución del
derecho en México para exponerlo ante el grupo.
Elaborar un CUADRO DE DOBLE ENTRADA que integre los diferentes tipos de normas.
Participar en un DEBATE en el que se expongan y discutan las opiniones que los integrantes del
grupo tienen sobre cada uno de los tipos de normas para la integración donde se fortalezcan valores, convivencia, amistad, integrar los
productos al PORTAFOLIO de evidencias.
Solicitar a los alumnos y
alumnas que realicen de manera individual una INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL sobre
los diferentes conceptos de Derecho. Seleccionar y sugerir
algunos textos relacionados con las fuentes del Derecho y solicitar al alumnado el
análisis de los mismos de manera individual y elaborar un MAPA
CONCEPTUAL. Organizar equipos de trabajo para la
realización de una investigación documental sobre los antecedentes históricos
del Derecho en México y Elaborar una LÍNEA DE TIEMPO.
Organizar a los alumnos en pares y elaborar un CUADRO DE DOBLE ENTRADA donde
integren los diferentes tipos de normas.
Realizar un DEBATE donde los alumnos expongan los diferentes
tipos de normas, explicitando los aspectos fundamentales que deben rescatarse
de cada una de ellas. Proporcionar un texto previamente seleccionado que
complemente la información obtenida por el alumnado, para
guiar y facilitar la sistematización de la información y llegar a
una plenaria grupal.
PARTICIPA CON RESPONSABILID
AD EN LA SOCIEDAD
9. Participa con una conciencia
HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES 7. Evalúa las
funciones de las leyes y su
Ubica los acontecimientos en
el tiempo y espacio que contribuyeron a la formación de las
normas que rigen la vida y conducta del
BLOQUE 2: Valoras la
formación y creación de la ley
Elaborar su propio concepto de norma jurídica mediante un MAPA
CONCEPTUAL donde describa diferentes opiniones de teorías y autores.
Solicitar a alumnos y alumnas que de
manera individual realicen una investigación sobre conceptos de norma
jurídica y elaborar un MAPA CONCEPTUAL.
cívica y ética en la
vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Atributos: Conoce sus
derechos y obligaciones como mexicano y miembro de
distintas comunidades e Instituciones, y reconoce el valor
de la participación como herramienta para ejercerlos.
transformación
en el tiempo.
ser humano, del
derecho mexicano.
Realizar un ORGANIZADOR
GRAFICO sobre las características de la ley.
Realizar en equipos una discusión en la que se expresen las ideas sobre lo que es la ley, sus
características y elaborar un CUADRO SINÓPTICO con los puntos fundamentales de la discusión.
Elaborar un RESUMEN general
sobre las características específicas de la ley para exponerla frente al grupo, después compartirlo en el aula de clases mediante
participación del grupo, y f inalmente lo integraran en un PORTAFOLIO de evidencias
Organizar al grupo para
que a través de una LLUVIA DE IDEAS analice los conceptos de
norma jurídica investigados y elaborar un ORGANIZADOR GRAFICO
Coordinar al grupo para que en equipos realicen una investigación
documental sobre las características de una ley como una norma general abstracta,
obligatoria, no retroactiva en perjuicio de los gobernados y la
exposición frente al grupo de la información recabada CUADRO SINÓPTICO.
Promover la realización
de una discusión grupal en la que se hable sobre las características de las leyes por los grupos
parlamentarios y cómo las mismas pueden afectar de manera directa el
proyecto de vida del estudiantado y f inalmente realizar un
RESUMEN
PARTICIPA CON
RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la
vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Atributos: Conoce sus derechos y
obligaciones como mexicano y miembro de distintas
comunidades e Instituciones, y reconoce el valor
de la participación
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
7. Evalúa las funciones de las leyes y su
transformación en el tiempo.
Reconoce el objeto y
papel del derecho mexicano mediante el análisis de su importancia, sus
antecedentes históricos, y su aplicación en la
sociedad.
BLOQUE 3:
Aplicas La Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos
Elaborar un CUADRO SINÓPTICO sobre la estructura de la
Constitución Política con base en su participación activa en la lectura comentada.
Investigar la jerarquía del orden jurídico actual en nuestro país y realizar un DIAGRAMA DE LLAVE
en el que se integren los puntos más importantes sobre la clasif icación de las diversas normas que integran nuestro orden jurídico según su
rango.
Elaborar un CUADRO COMPARATIVO en el que se identif iquen con claridad las funciones de cada uno de los tres
poderes de la unión con base en lo que establece la constitución política mexicana.
Coordinar el análisis de la estructura de la
Constitución Política Mexicana mediante una lectura comentada de manera grupal y al
termino elaborar un CUADRO SINÓPTICO.
Realizar un DIAGRAMA DE LLAVE por los alumnos y alumnas
mediante una investigación individual en fuentes documentales y electrónicas, sobre la
jerarquía del orden jurídico existente en México.
Organizar al grupo para que en equipo de trabajo se investiguen diferentes casos en los
que se observe la violación de algunos derechos fundamentales
en su comunidad.
como herramienta
para ejercerlos.
Elaborar una CONCLUSIÓN
general sobre las últimas reformas constitucionales y exponerla frente al grupo, después compartirlo en el aula de clases mediante
participación del grupo, y f inalmente lo integraran en un PORTAFOLIO de evidencias
Mediante un CUADRO
COMPARATIVO. Supervisar el análisis y
discusión, en equipos de trabajo, de la información recabada y la exposición de las conclusiones
logradas frente al grupo, y elaborar una CONCLUSION y f inalmente lo integraran
en un PORTAFOLIO
PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la
vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Atributos: Conoce sus
derechos y obligaciones como mexicano y miembro de
distintas comunidades e Instituciones, y reconoce el valor
de la participación como herramienta para ejercerlos.
Ciencias sociales
7. Evalúa las funciones de las leyes y su
transformación en el tiempo.
Compara la Clasif icación de las
normas de conducta y l las fuentes del Derecho, valora y establece sus
diferencias.
BLOQUE 4: Distingues
y explicas las ramas del Derecho
Intervenir de manera activa y propositiva en la elaboración de un COLLAGE, sobre la aplicación del
derecho social y colocar el material elaborado en lugar visible para que sirva de fuente de información a la comunidad escolar en general.
Diseñar y elaborar un TRÍPTICO
sobre las disciplinas que integran el derecho privado, los actos personales (como adolescentes)
que rigen, así como las acciones de sus familiares que se encuentran reguladas por estas normas.
Coordinar y supervisa la realización en pequeños equipos de trabajo
cooperativo, de un COLLAGE que ilustre la aplicación del derecho social.
Solicitar a alumnos y
alumnas se elabore un TRÍPTICO en el que se incluya información
relativa a las disciplinas que constituyen el Derecho Privado y promover su difusión en
el plantel y/o fuera del mismo.
JUSTIFICACIÓN
Las diversas estrategias de aprendizaje que se utilizan en los 4 bloque tiene la
finalidad de auxiliar tanto al docente como a los estudiantes en el proceso de
enseñanza aprendizaje, con la ayuda de estas estrategias los conocimientos se
reorganizan, almacenan y evocan con mayor claridad. Los contenidos temáticos de
la asignatura de Derecho I son muy interesantes y se prestan para trabajar diversas
técnicas, dinámicas y estrategias como mapas mentales, cuadro sinóptico,
resúmenes, proyectos etc.
La idea no es describirlas sino señalar el porqué son adecuadas para cada módulo
dado que la asignatura de Derecho I en el Primer bloque el alumno conocerá qué
es el Derecho, de dónde surge, cuál es el origen del Derecho Mexicano, así como
la diferencia del Derecho frente a otras normas que rigen la vida y conducta del
ser humano, mediante el análisis de los siguientes aspectos: concepto e
importancia del Derecho, antecedentes históricos del Derecho en México,
definición y clasificación de las normas de conducta y las fuentes del Derecho,
concepto y clasificación para explicar acontecimientos o situaciones de su vida
cotidiana aquí se seleccionaron las siguientes estrategias: Investigación
Documental, Mapa Conceptual, Línea De Tiempo, Cuadro De Doble Entrada y
Debate.
Para el segundo bloque el propósito es conocer qué es y cómo nace una norma
jurídica, a través del estudio del concepto y características de la ley, creación de la
ley y el proceso legislativo en México. Y el alumno podrá analizar su impacto en
situaciones específicas y explicar el mundo en que vive. En donde se recomiendan
las siguientes estrategias de enseñanza aprendizaje: Mapa Conceptual, Lluvia De
Ideas, Organizador Grafico, Cuadro Sinóptico Y Resumen.
En el tercer bloque tiene la finalidad de que conozcan más sobre nuestra
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, el lugar que ocupa entre las
demás normas que integran el orden jurídico mexicano y cómo se encuentra
estructurada, a través del análisis de la jerarquía del orden jurídico en el Derecho
Mexicano, las garantías individuales, los derechos sociales, el Estado y la División
de poderes, las estrategias a usar son: Cuadro Sinóptico, Diagrama De Llave,
Cuadro Comparativo, Conclusiones.
Finalmente en este cuarto y último bloque de esta asignatura conocerán cuáles son
las ramas que integran el Derecho y qué bienes tutelan. Para ello es necesario
abordar y analizar los aspectos disciplinares del Derecho público, Derecho social y
Derecho privado, las estrategias seleccionadas son: Collage y Tríptico.
Todas las estrategias están seleccionadas en función a las competencias y a los
atributos de cada bloque. Finalmente todas las estrategias de enseñanza son
utilizadas intencional y flexiblemente por el profesor y este las puede usar antes
para activar la enseñanza, durante el proceso para favorecer la atención y después
para reforzar el aprendizaje de la información nueva.
Un buen docente pondrá en práctica las diferentes estrategias que le permitan hacer
del aprendizaje significativo, éxitos en beneficios de los aprendices en todo el
proceso de enseñanza aprendizaje. El profesor debe poseer un cierto conocimiento
teórico y práctico más o menos preciso de todo un nutrido conjunto de instrumentos
y técnicas para evaluar los aprendizajes de los alumnos. JIVR_M2Act10
