GENERACIÓN 7 BIS MODULO 2

UNIDAD IV

INSTITUCIÓN FORMADORA:

Universidad Michoacana de san Nicolás de Hidalgo

INSTRUCTOR:

Mtro. Rogelio René Hernández Téllez

ALUMNO-DOCENTE:

Lic. José Israel Vázquez Romero

ACTIVIDAD:

Actividad 22: Observación de la evolución y transferencia de la competencia

Morelia, Michoacán México. Septiembre del 2014.

Actividad 22: Observación de la evolución y transferencia de la competencia

Propósito: Diseñar un instrumento para registrar la evolución de la competencia de

los estudiantes durante el ciclo escolar.

Duración: 1 hora presencial y 1 hora en línea

Instrucciones:

1.- Elaborar un instrumento de registro que sirva a lo largo de un ciclo para observar

la evolución de las competencias de los estudiantes. En esta debe identificar: Los

procesos que se desarrollan en la competencia, sus atributos, ámbitos de

aplicación, y los criterios e indicadores que permitirán evaluar el avance del

estudiante, es decir se hará énfasis en la evaluación del proceso.

2.- Integrar una propuesta en equipo en la que se determinen productos,

instrumentos y criterios de evaluación de la materia desde el enfoque de

competencias.

3.- Guarde su instrumento de registro de manera individual con las siglas de su

nombre y el número de la actividad por ejemplo: MCP_M2Act22

4.- Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su

documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo,

para publicarlo en la plataforma en el espacio de tareas para obtener

retroalimentación por parte del asesor.

INTRODUCCIÓN

Esta Actividad tiene como propósito diseñar un instrumento para registrar la

evolución de la competencia de los estudiantes durante el ciclo escolar.

Es importante que el instrumento de evaluación de las competencias que

desarrollemos y apliquemos en los alumnos sea el adecuado, ya que nos ayudara

a determinar hasta qué nivel de dominio de las competencias logra cada alumno,

para posteriormente realimentarlo y poder ir avanzando en su formación y así lograr

el perfil del egresado. Por otra parte es preciso mencionar que la evaluación es parte

esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje, nos ayudara a reorientar a los

educandos y no verlo como la etapa en que evidenciemos que alumno es bueno,

regular o malo.

INSTRUMENTO DE REGISTRO (propuesta)UNIDAD DE APRENDIZAJE O ASIGNATURA:

PRODUCTO:

COMPETENCIA GENÉRICA:

PROPÓSITO (S):

INSTRUME

NTO DE EVALUACI

ÓN

ASPECTOS A

EVALUAR

PROCESOS DE LA COMPETENCIA CRITER

IOS

INDICA

DORES

NIVELES DE ADQUISICIÓN DE

LA COMPETENCIA

ETAPAS DEL CURSO

APERTURA DESARRO

LLO

CIERRE EXCELE

NTE

BUENO INSUFIC

IENTE

1°

BIMESTRE

2°

BIMESTRE

3°

BIMESTRE

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Valores

COMPETENCIA DISCIPLINAR Y/O PROFESIONAL:

INSTRUMENTO DE

EVALUACI

ÓN

ASPECTOS A EVALUAR

PROCESOS DE LA COMPETENCIA CRITERIOS

INDICADORES

NIVELES DE ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA

ETAPAS DEL CURSO

APERTURA DESARRO

LLO

CIERRE EXCELE

NTE

BUENO INSUFIC

IENTE

1°

BIMESTRE

2°

BIMESTRE

3°

BIMESTRE

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Valores

Nombre:

Centro: Telebachillerato Michoacán

Centro educativo: localidad del pino nuevo municipio de

Apatzingán

Unidad de aprendizaje: derecho I

Componente de formación: propedéutica

Semestre: quinto

Carga horaria: 3 horas semanales.

Competencia(s)

genérica (s)

Atributos de la

competencia:

Contenido(s) Producto(s) Indicadores Propuesta de

Instrumento

Competencia genérica

(s): PARTICIPA CON

RESPONSABILIDAD

EN LA SOCIEDAD

9. Participa con una

conciencia cívica y ética

en la vida de su

comunidad, región,

México y el mundo.

(PUBLICA, Martes 21

de octubre de 2008)

Conoce sus derechos

y obligaciones como

mexicano y miembro

de distintas

comunidades e

Instituciones, y

reconoce el valor de

la participación como

herramienta para

ejercerlos. .

(PUBLICA, Martes

21 de octubre de

2008).

ARGUMENTA EL

ORIGEN E

IMPORTANCIA

DEL DERECHO

1 Elabora su

propio concepto

de Derecho a

partir de la

investigación

documental

realizada y

exponerlo en

plenaria para llegar

a una definición

grupal

2 Elaborar un

mapa conceptual

en el que se

clasifique e

identifique con

precisión las

fuentes del

derecho

3 Presentación en

un debate en el que

Comprensión

del tema

Entrega a

tiempo.

Hace uso de

la TIC´s.

Resuelve con

claridad y

orden las

dudas de sus

compañeros.

Identifica la

información.

Muestra

disposición

al realizar la

presentación

• Respeta las

opiniones u

observaciones de sus

compañeros o del

profesor.

Lista de cotejo

Rúbrica

Competencia

disciplinares:

CIENCIAS SOCIALES

Atributos

7. Evalúa las funciones

de las leyes y su

transformación en el

tiempo.(PUBLICA,

Martes 20 de noviembre

de 2012)

Construye, evalúa y

mejora distintos tipos

de argumentos, sobre

su vida cotidiana de

acuerdo con los

principios lógicos

Escucha y discierne

los juicios de los

otros de una manera

respetuosa.

Valora los

fundamentos en los

Segundo momento: Elementos para la selección y el diseño de los instrumentos de evaluación

Indicador Conocimiento(s) Actitud(es) Habilidad(es) Valor(es) Instrumento(s)

Comprensión del

tema

x x Rúbrica

Lista de cotejo

Entrega a tiempo X X Rúbrica

Lista de cotejo

Hace uso de la

TIC´s.

X X Rúbrica

Resuelve con

claridad y orden

las dudas de sus

compañeros.

X x x Rúbrica

Identifica la

información.

X X Rúbrica

Muestra

disposición al

realizar la

presentación

X X Lista de cotejo

Respeta las

opiniones u

observaciones de

x x Rubrica

que se sustentan los

derechos humanos y

los practica

de manera crítica en

la vida cotidiana.

se expongan y

discutan

las opiniones que

los integrantes del

grupo tienen sobre

cada el origen e

importancia del

derecho

sus compañeros o

del profesor.

Comentario importante sobre la propuesta del INTRUMENTO DE REGISTRO

La presente actividad tuvo como propósito diseñar un instrumento que evidenciara la evolución en la

adquisición de las competencias de los alumnos durante todo un semestre, anexo una propuesta, de

un instrumento de registro para un semestre, que no lleva los datos correspondientes, esto con la

finalidad de me pueda servir en cualquiera de las asignaturas que impartoJIVR_M2Act22.

Bibliografía PUBLICA, S. D. (Martes 20 de noviembre de 2012). ACUERDO número 656 por el que se reforma y adiciona el Acuerdo

número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema

Nacional de Bachillerato, y se adiciona el diverso número 486 por el que se establecen las competencias

disciplinares extendidas del bachillerato general.. D.F.: DIARIO OFICIAL.

PUBLICA, S. D. (Martes 21 de octubre de 2008). ACUERDO número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato. D.F.: DIARIO OFICIAL.