Ensayo sobre la “Evaluación del Aprendizaje”

Autor: Irene CAPCHA Alarcón

I. Introducción:

Con el transcurrir de los años, se ha podido apreciar que la importancia de

la evaluación del aprendizaje se ha ido incrementando en razón a las necesidades de

los docentes por verificar el nivel de avance y/o desarrollo de los estudiantes, así

como la efectividad de las metodologías utilizadas por el mismo, motivando el inicio

del presente ensayo.

II. Discusión:

Hoy en día podemos apreciar que el nivel de la educación en nuestra

sociedad continúa en constante desarrollo, motivo por el cual la evaluación del

aprendizaje tiene un importante papel en citado desarrollo, siendo imperativa la

participación de la misma. Sin embargo, no se puede precisar la importancia de la

evaluación del aprendizaje sin antes definir el concepto específico como tal, según

San Martín (2009) la evaluación se define como un proceso de recogida y análisis y

facilita la toma de decisiones. Por otro lado, para Nolla (1998) la evaluación es el

proceso de identificar, obtener y analizar información útil y descriptiva, que permita

valorar y enjuiciar los fenómenos que se presentan en torno al objetivo, con el fin de

obtener criterios y juicios sobre el propio objeto para tomar decisiones y solucionar

problemas. De lo antes mencionado, se observa que la evaluación del aprendizaje es

un proceso permanente de obtención, análisis y valoración de la información relativa

a los procesos de aprendizaje y sus resultados, donde el docente y los estudiantes

crean relaciones interactivas.

El objeto de la evaluación es a fin de proporcionar al estudiante la

información sobre su proceso de aprendizaje, así como al profesor y a la Institución

información sobre la eficacia de las estrategias de enseñanza de aprendizaje y el

grado de consecución de los objetivos propuestos, lo cual garantiza la calidad de

educación, mecanismos para hacer seguimiento a las etapas inherentes a los

procesos educativos, fuentes de información para conocer los desarrollos, alcances,

logros y debilidades de los resultados de la enseñanza y aprendizaje.

Una evaluación inicial previa a la instrucción, también conocida como la

función diagnóstica de la evaluación, permite conocer los requisitos de entrada para

implementar cualquier acción pedagógica, facilitando la adaptación del diseño

curricular, y la toma de decisiones por parte de los supervisores y directivos. Como

parte de la función reguladora de la evaluación, es posible regular los aprendizajes de

los estudiantes, y la metodología, el nivel de exigencia o la dosificación de contenidos

por parte de los profesores, en función del desarrollo alcanzado en el proceso de

enseñanza aprendizaje. Al ser previsora, la evaluación se anticipa a las dificultades

fomentando el rendimiento, la salud y por consiguiente el bienestar personal del

alumno, haciéndose operativa en las modalidades inicial y formativa estando

orientada hacia el diseño contextualizado de proyectos curriculares.

Es importante resaltar las características principales de la evaluación tales

como: continua, flexible, integral, sistemática y criterial, lo cual permite que todos los

estudiantes se involucren de manera activa, dependiendo en gran medida de la

disposición y habilidad de los maestros para evaluar los conocimientos de sus

estudiantes, asi como para tomar decisiones que promueven el aprendizaje.

III. Conclusiones:

En conclusión, la evaluación se define como un proceso para recoger y

analizar información, mediante diferentes instrumentos, con la finalidad de emitir un

juicio respecto al nivel del logro del estudiante.

Asimismo, el objeto fundamental de la evaluación del aprendizaje es

garantizar la calidad de la educación, utilizando las herramientas y métodos

necesarios para tal fin.

De las funciones mencionadas anteriormente, respecto a la evaluación, se

despende que visto desde diferentes enfoques, la evaluación del aprendizaje es muy

importante, considerando que ayuda no solo al profesor para observar el nivel de

aprendizaje de los estudiantes, sino también a la Institución cualesquiera que sea, a

innovar las diferentes metodologías aplicadas en favor del desarrollo intelectual de los

estudiantes.

Del mismo modo, las características de la evaluación juegan un papel

importante en el desarrollo de la misma, al permitir medir el nivel del aprendizaje a

través de la interactividad de los estudiantes y la disposición de los profesores.

Finalmente, se concluye que la evaluación del aprendizaje es vital para

garantizar el desarrollo estándar de la educación de los estudiantes.

IV. Fuentes consultadas:

Tema I – Evaluación educativa

Tema II – Evaluación del aprendizaje