ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO

GLORIA NADIA GONZALEZ BUITRAGO COD. 1.053.336.307Estudiante

LYLIAM DEL ROSARIO GOMEZ SILVADirectora de curso

GRUPO: 102054_110

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIALPSICOLOGIA ORGANIZACIONAL

2013

INTRODUCCION

En el presente trabajo se observa un pequeño resumen acerca del protocolo académico correspondiente al curso de Psicología Organizacional, también se dan respuesta a varios conceptos que se manejan en el aula virtual, enfocándonos en un conocimiento más a fondo con respecto al curso.

PROTOCOLO ACADÉMICO

FICHA TÉCNICA: En este observamos un pequeño resumen sobre los datos básicos del curso como lo son: créditos académicos, palabras clave, tipo de curso, denominación de las unidades entre otras.

INTRODUCCIÓN: En este nos habla sobre el apoyo en el proceso de apropiación de técnicas existentes y disponibles en el medio organizacional, el curso tiene dos créditos académicos los cuales tienen el propósito de:

Evaluar y analizar los procesos que impactan el desarrollo organizacional. Fundamentar acciones encaminadas a mejorar la gestión empresarial. Analizar, interpretar y predecir las conductas de los individuos en las

organizaciones.El logro de los objetivos se pretenden mediante:

Tutor-estudiante Estudiante-estudiante Estudiantes-tutor Tutor-estudiantes Estudiantes-estudiantes

JUSTIFICACIÓN: se ofrece a los estudiantes herramientas teórico- prácticas, para que el estudiante perciba la importancia del factor humano en la organización, el proceso de aprendizaje se puede planificar mediante:

Estudio independiente Acompañamiento tutorial

INTENCIONALIDADES FORMATIVASPROPÓSITOS: Nos menciona la importancia del trabajo para la Psicología Organizacional, en donde se busca que el estudiante se ubique en las organizaciones y genere un análisis de la situación.

OBJETIVOS: aplicación de principios y técnicas en el ámbito organizacional que les permitan desarrollar estrategias y procedimientos en la organización, conocimiento básicos para que sean aplicados en la vida personal, familiar, social y laboral.

METAS: al finalizar el curso el estudiante adoptara capacidades como: Identificar los elementos que forman parte del clima organizacional y

analizar las características actitudinales y de personalidad que influyen en el desempeño de los trabajadores, establecer parámetros, analizar el comportamiento individual, entre otros.

COMPETENCIAS: el estudiante estará capacitado para: establecer criterios en los modelos de desarrollo humano, generar procesos de integración, evaluar los mejores mecanismos de la productividad de las personas en una organización.

UNIDADES DIDÁCTICAS: se observan dos unidades didácticas, cada una con 3 capítulos y 15 lecciones.

MAPA CONCEPTUAL: se encuentra un detallado resumen del contenido del modulo, resaltando los conceptos mas importantes.

CONTEXTO TEÓRICO: se hace una breve reseña histórica en donde se muestra la importancia que la psicología organizacional da a los problemas laborales que se presentan dentro de una empresa, destacando que las personas son el factor mas importante que la producción o la generación de resultados.

METODOLOGÍA: es importante planificar el proceso de aprendizaje, el cual, comprende las siguientes fases:

Reconocimiento Profundización Transferencia

SISTEMA DE EVALUACIÓN: tiene como propósito la comprobación y verificación de los procesos de aprendizaje, se genera en el estudiante competencias para la realización de procesos de:

Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

PREGUNTAS

1. ¿Qué entiende por trabajo colaborativo?Es un proceso en el cual nosotros como estudiantes damos a conocer nuestros puntos de vista acerca de un taller determinado que el tutor nos asigna para su desarrollo, en donde al final se consolidan los aportes mas importantes para la culminación del trabajo final.

2. ¿Cuándo se da inicio al trabajo colaborativo: al inicio, al final o en el intermedio de las fechas indicadas?

Siempre al inicio, ya que tenemos el tiempo justo para enviar nuestros aportes, cada uno revisa los aportes de los otros y da una pequeña opinión por si hay que cambiar algo, si empezamos a trabajar al final y si tenemos dudas de algo el tutor

no tendrá el tiempo necesario para atendernos y dar una retroalimentación oportuna.

3. ¿Se compromete con el grupo a trabajar desde el inicio, durante y hasta el final de los trabajos colaborativos? Cuál sería su rol, sustente.

Claro que si me comprometo, de mi depende llegar a tener un completo aprendizaje del curso y por supuesto ayudar a que mis compañeros se sientan comprometidos con el desarrollo del trabajo, es aquí donde se observa tanto un aprendizaje individual como un aprendizaje grupal, mi rol seria el de dinamizadir del proceso, ya que incentivaría a mis compañeros a participar activamente, demostrándoles mis aportes a tiempo.

DATOS PARTICIPANTES

Nombre Código Ciudad Teléfonos de

contacto.

Rol queasume

Compromisode trabajar ycontactarse

desde el inicioSI/NO.

LIDIS MARIA SEVERICHE 1052981907

Magangué Bolívar

3135660695 Dinamizador del Debate

SI

JEIDY KATHERINE TELLEZ

1053330082 Tunja 3102084881 Moderador SI

MARIA ROSSY PIZA

1052916237 Tunja 3202317030 Líder SI

LADY NAHONY CASTELLANOS CADENA

Chiquinquirá

GLORIA NADIA GONZALEZ BUITRAGO

1053336307 Chiquinquirá 3142550849 Dinamizador del Proceso

SI

CONCLUSIONES

Se logró una buena comprensión de los temas del protocolo del curso, identificando los conceptos más importantes

Se realizó un resumen detallado, logrando así una identificación más profunda de la estructura del curso

Al realizar el trabajo hubo un esfuerzo por destacar la importancia del curso de Psicología Organizacional

BIBLIOGRAFIA

MODULO PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL, Lyliam del Rosario Gómez Silva. M.Sc, 2011

AULA VIRTUAL-PLATAFORMA UNAD