CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL

“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”

CLAVE: 30DNL0002X

LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CURSO:

Espacio, Forma y Medida.

Maestra:

Hercy Báez Cruz

Equipo:

Mariana Madai Cruz Cruz

Lucia Cruz Hernández

Juan Daniel Hernández Bautista

Berenice Méndez Santiago

Zully Yolisbetl Olguín Sánchez

Grupo:

2 “B” Lic. Educación Preescolar

“ACTIVIDADES DIAGNOSTICAS”

TEMA: Figuras geométricas y sus características.

PROPÓSITO: diagnosticar los conocimientos previos en el

reconocimiento de las figuras geométricas, en los niños de preescolar,

para identificar sus aprendizajes y de esta manera intervenir para

aumentar o mejorar sus conocimientos y reconocimiento en las

figuras.

CONTENIDOS: Enumeración, secuencia lógica de los números.

MATERIAL:

4 figuras básicas (cuadrado, rectángulo, círculo, triángulo), con

un tamaño aproximado de 25 cm, elaborados con foamy.

Tangram.

Hojas marcadas con distintos dibujos formados por figuras

geométricas.

Figuras variadas, hechas con hojas de colores (para encajarlas en

los dibujos de las hojas anteriores).

EDADES: 3-6 años.

ACTIVIDAD 1: investigando sus conocimientos. (Niños de 1er. año)

COMPETENCIA A FAVORECER: Hace referencia a diversas formas que

observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas

formas.

INICIO: Se les preguntara si conocen al cuadrado, rectángulo, círculo,

triángulo, (dependiendo de su respuesta, se les explicara que a esas

formas se les denomina figuras geométricas).

DESARROLLO: posteriormente se les mostraran cada una de las figuras,

solicitándoles su nombre, y sus características o por qué se llaman de

esa manera (es decir, sus lados).

CIERRE: al termino los niños observaran su alrededor, para que

obtenga información sobre donde encuentra similitud entre las figuras

y lo que pueda observar.

OBSERVACIONES:

Los niños entendieron las peticiones, con el respectivo lenguaje

utilizado por la docente.

Identificaron correctamente cada una de las figuras por su

nombre.

Identificaron sus características de cada figura.

Encontraron similitud con objetos de su entorno.

ACTIVIDAD 2: Desarmando en Tangram (niños de 2do. año)

COMPETENCIA A FAVORECER: Usa y combina formas geométricas para

formar otras. Observa, nombra, compara figuras geométricas;

describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente

un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos,

lados cortos y largos; nombra las figuras).

INICIO: los niños trabajaran en una mesa. Se les indicara que

trabajaran con un Tangram, y tendrán que elaborar figuras las que

ellos quieran, utilizando todas las piezas del mismo.

Y se llevara un registro de las figuras armadas, de cada uno.

DESARROLLO: se les proporcionara el Tangram a cada uno, y al término

de cada figura armada, el niño tendrá que decir el nombre de la figura

hecha.

CIERRE: al término se les preguntara que figuras geométricas utilizaron

para armar sus objetos o dibujos. De esta manera se obtendrá

información, de los niños, sí realmente pueden identificar los nombres

y características de las figuras geométricas.

OBSERVACIONES :

Identifico las figuras por su nombre y características.

Su armado de figuras, utilizo cada una del tangram y supo

utilizarlas todas.

Sus armados tuvieron coherencia.

ACTIVIDAD 3: Construyendo casas, objetos, números, personas, etc.

(Niños de 3er. año)

COMPETENCIA A FAVORECER: Observa, nombra, compara figuras

geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta

paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados

rectos y curvos, lados cortos y largos; nombra las figuras).

INICIO: se le preguntara cuales son las figuras geométricas, y las

características de cada uno.

DESARROLLO: se les indicara que se les entregara unas hojas, marcadas

con distintas formas, elaboradas con figuras geométricas. Se les

entregara las hojas y un contenedor con figuras geométricas (variadas

y en un buen tanto de cada una, hechas de papel de colores), los niños

tendrán que elegir las figuras que estén marcadas en su dibujo de la

hoja, y los pegara donde corresponda.

CIERRE: se comentara la forma de su dibujo en su hoja, además de

identificar que figuras utilizo para su elaboración y sus características.

OBSERVACIONES:

Identifico cada una de las figuras y sus características.

Pego correctamente las figuras en su lugar correspondiente.

Identifico las figuras utilizadas.