Actividad Final Bloque 3 - Copia

7/25/2019 Actividad Final Bloque 3 - Copia

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ACTIVIDAD FINAL BLOQUE 3.

En este bloque vamos a trabajar por un lado la lectura literaria y por otro la animacin a

la lectura, para conseguir estos objetivos vamos a programar una Semana Cultural en

donde estudiaremos y nos serviremos de las obras de un autor perteneciente a la literatura

espaola como es Antonio Machado.

Este trabajo lo voy a dirigir hacia alumnos del tercer ciclo de educacin primaria, en

particular a los alumnos de quinto curso.

He creado un centro hipottico donde poder instaurar esta semana cultural, el CEIP

Antonio Machado, el cual ser un centro pblico de educacin infantil y primaria.

Tanto en la etapa de infantil como en la etapa de primaria, cada curso estar formado por

dos clases, en las cuales habr una ratio de 22 alumnos por clase en Infantil y 24 alumnos

por clase en Primaria.

Para poder programar esta semana cultural explicar a continuacin algunos de los

objetivos, contenidos y las competencias que quiero trabajar, para luego pasar a exponer

la estructura de la semana cultural y el desglose de las diversas actividades.

1.

Objetivos.

1.1Objetivos de etapa.

stos son los objetivos que aparecen reflejados en la LOMCE para la etapa de Educacin

Primaria y que tienen relacin con nuestra programacin

b) Desarrollar hbitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad

en el estudio, as como actitudes de confianza en s mismo, sentido crtico, iniciativa

personal, curiosidad, inters y creatividad en el aprendizaje, y espritu emprendedor.

e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lenguacooficial de la Comunidad Autnoma y desarrollar hbitos de lectura.

j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artsticas e iniciarse en la

construccin de propuestas visuales y audiovisuales.


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1.2Objetivos didcticos/rea.

Mediante esta semana cultural se van a trabajar diferentes objetivos los cuales estn

relacionados con los objetivos que encontramos en sus unidades didcticas, ya que

buscamos mediante este proyecto que los nios afiancen y refuercen sus conocimientos

adquiridos a lo largo del curso, trabajando de una forma ms prctica y dinmica.

Algunos de los objetivos son:

- Identificar el gnero lirico, centrndonos en la poesa.

- Reconocer algunos recursos literarios frecuentes: comparacin, metfora,

personificacin.

- Conocer los elementos que conforman el ritmo de un poema.

- Identificar las estrofas de un poema y saber distinguir pareados.

- Conocer la figura de Antonio Machado algunos datos sobre su vida y su obra.

- Conocer la el Modernismo y la Generacin del 98. Caractersticas principales.

- Escuchar, comprender y recitar textos literarios poticos con el ritmo y la

entonacin adecuados.

- Mejorar la lectura, comprensin lectora y expresin escrita de los alumnos.

- Integrar los recursos tecnolgicos como una de herramienta de trabajo en el aula.

-

Fomentar el trabajo cooperativo y colaborativo entre los alumnos.


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2. Competencias.

COMPETENCIA ESTRATEGIA.

Comunicacin lingstica. - Aprender, ampliar y utilizar el vocabularioadaptado a su edad.

- Exponer opiniones personales en las puestas encomn y debates.

Competencia digital. - Utilizar programas educativos para completar,reforzar o ampliar los conocimientos impartidosen el aula

Aprender a aprender. - Hacer preguntas pertinentes para aclarar dudas.- Utilizar diferentes tipos de diccionarios.- Utilizar la biblioteca de forma habitual para

obtener y ampliar informacin.Competencias sociales y cvicas - Realizar debates en los que cada participante

organiza el discurso, escucha e incorpora lasintervenciones de los dems

Sentido de iniciativa y espritu

emprendedor.

- Participar en las actividades deportivas del centroasumiendo su reglamento

Conciencia y expresiones culturales.

- Recitar poemas seleccionados de poetasespaoles.

- Leer y dramatizar textos literarios como recurso dedisfrute personal.

- Participar en las actividades generales del centroen la Semana Cultural.

- Participar, con sus producciones artsticas, en losconcursos de carteles elaborando eslganesadecuados al tema.

3. Contenidos.

- El gnero literario lrico en verso. La poesa.

- Antonio Machado y sus obras. Anlisis de algunas obras y su significado.

- Modernismo y Generacin del 98.


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A continuacin, vamos a dar paso a la programacin de la Semana Cultural de Antonio

Machado y a la temporalizacin y explicacin de las actividades, excursiones, etc que en

ella se van a desarrollar para los alumnos de quinto de primaria.

Como nuestro colegio apuesta claramente por la participacin de todos los miembros que

forman la comunidad educativa (padres, alumnos, profesores y centro) los tutores

mandaremos a comienzos del mes de marzo una circular a los padres para que puedan

participar de las actividades que organizar el colegio. En la circular se leer lo siguiente.

Queridos padres de alumnos.

Nuestro colegio est de festejo.

Vivir un siglo es un hito

que debe ser celebrado

y por este motivo os invito

a la fiesta de Antonio Machado.

Esta fiesta durara una semana

En donde habr poetas con muchas ganas.

Comenzar en el da de la Poesa

y desde ah sumad cuatro das.

Ser una semana muy divertida llena

de pequeos artistas.

Donde adems de ser jvenes poetas y

poetisas

conoceremos al clebre hombre

que da el nombre

a nuestro hermoso cole.


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4. Horario.

Las actividades se realizarn dentro del horario escolar, se ha intentado mantener el

horario lectivo habitual para no trastocar ni a los nios ni a los padres o familiares El

horario de 5 de primaria en el CEIP Antonio Machado para le Semana Cultural de

Antonio Machado es el siguiente.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

9:00A9:15

Explicacin de laorganizacin del da.

Asamblea debienvenida.

Explicacin de laorganizacin del da.

Asamblea de bienvenida.

Explicacin de laorganizacin delda. Asamblea de

bienvenida.

Explicacin de laorganizacin del

da. Asambleade bienvenida.

Explicacin dela organizacin

del da.Asamblea debienvenida.

9:15A10: 05

Introduccin a la poesa.ACTIVIDAD 1

Qu es poesa?

Corregiremos la ACTIVIDAD 4y leeremos los poemas que

hicimos en la ACTIVIDAD 4.

ACTIVIDAD 8.Cantares

EXCURSIN

Recepcin delos padres ymadres. Conuna poesa.

10:05A10:55

Lectura de lasrecopilaciones de textos

en verso. FIN ACT. 1.

COMIENZO ACTIVIDAD2.

Mi primer Machado

ACTIVIDAD 6.Biografa de Antonio

machado

ACTIVIDAD 9.Nos cantamos en

el camino.EXCURSIN

Lesenseamos ladecoracin delaula y lo quehemostrabajado estasemana

10:55A11:20

RECREO RECREO RECREO EXCURSIN RECREO

11:20A12:10

ACTIVIDAD 3.Decoramos la clase

Retomamos la ACT 6. Paracomenzar la ACTIVIDAD 6.3

Decoramos la claseMapa cronolgico con su

vida y obras.

Finalizamos laACTIVIDAD 7.

EXCURSIN

Paseo por elresto del coley visionado denuestro recital

de poesa.ACTIVIDAD 5.4

Despedida

potica

13:00A15:00

COMIDA COMIDA COMIDA EXCURSIN LIBRE

15:00A15:50

ACTIVIDAD 4.Anlisis de un poema

ACTIVIDAD 7.La Generacin del 2006

ACTIVIDAD 9.Luces, cmaras,

accinEXCURSIN LIBRE

15:50A16:15

Recogida y organizacindel aula.

Asamblea de despedida.ACTIVIDAD 5.

Despedida potica

Recogida y organizacin delaula.

Asamblea de despedida.ACTIVIDAD 5.1

Despedida potica

Asamblea dedespedida.

ACTIVIDAD 5.2Despedida

potica

EXCURSIN LIBRE


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5. Actividades.

Uno de mis objetivos como tutora de este curso es mostrar a los nios que es la poesa

ayudndome del autor Antonio Machado, con lo cual en todas las actividades de manera

implcita o explcita voy a servirme de alguna parte de su obra que me sirva unas veces

como introduccin, otras como anotacin, base para la actividad, etc.

Usare las obras de Machado como hilo conductor de las actividades, basndome en una

metodologa practica para que los alumnos pasen de lo general o lo particular.

Para finalizar la semana cultural los nios habrn realizado un portafolios, realizado tanto

en clase como en casa, sobre esta semana el cual ser guiado por la tutora incluyendo las

actividades que crea oportunas.

ACTIVIDAD 1. QU ES POESA?

En esta primera actividad la tutora apuntar en la pizarra:

Qu es poesa?, dices mientras clavas

en mi pupila tu pupila azul.

Qu es poesa? Y t me lo preguntas?

Poesa... eres t.

Aunque sea de Bcquer nos servir como eslogan para dar comienzo a nuestra semana

cultural.

En esta actividad se busca hacer un repaso sobre el gnero lirico de la literatura

centrndonos en la poesa, buscamos explicar a los nios que la poesa es el gnero en

donde el artista expone sus sentimientos y los plasma mediante palabras. Es emocional

ya que le permite narrar lo que siente sin tener que decirlo de forma directa, servir

tambin de repaso para retomar los recursos literarios ms frecuentes.Se realizar un pequeo debate en donde habr preguntas por parte del tutor para sondear

la clase como:

- Qu es la rima? sabemos rimar?

- Sabemos qu es la poesa? Recordamos o conocemos alguna obra o autor de

este gnero?

- Qu es lo que ms os gusta y lo que menos os gusta de la poesa?

-

Sabemos leer poesa?


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Tras esta introduccin quiero hacer ver que los nios estn ms cercanos a la poesa de lo

que ellos creen, nos centraremos en las rimas infantiles, adivinanzas, juegos de comba,

etc.

Yo expondr algunos ejemplos, como:

- Una adivinanza: Tan redonda como un queso, nadie puede darle un beso.

- Un trabalenguas:

Compre pocas copas,

pocas copas pagu

como compr pocas copas

pocas copas pagu.

- Canciones infantiles:

Que llueva, que llueva,

la Virgen de la Cueva,

los pajaritos cantan,

las nubes se levantan,

Que si, que no,

que caiga un chaparrn!

Quiero que los nios escriban en forma de verso al menos dos ejemplos de los arriba

expuestos y luego los expongan en el aula.

Objetivos que busco conseguir en esta actividad:

- En primer lugar, recordar los conocimientos de cursos anteriores.

- Iniciarles en el verso.

-

Conseguir que pierdan la vergenza por hablar y recitar en clase.


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ACTIVIDAD 2. MI PRIMER MACHADO.

Una vez terminado esta actividad repartiremos a los nios un folio con el poema Era un

nio que soaba, dividiremos a la clase en grupos de tres nios para que cada grupo

pueda leer un verso del poema.

Era un nio que soabaun caballo de cartn.Abri los ojos el nioy el caballito no vio.

Con un caballito blancoel nio volvi a soar;

y por la crin lo coga...Ahora no te escapars!

Apenas lo hubo cogido,el nio se despert.

Tena el puo cerrado.El caballito vol!

Quedse el nio muy seriopensando que no es verdad

un caballito soado.Y ya no volvi a soar.

Pero el nio se hizo mozoy el mozo tuvo un amor,y a su amada le deca:

T eres de verdad o no?

Cuando el mozo se hizo viejo

pensaba: Todo es soar,el caballito soado

y el caballo de verdad.

Y cuando vino la muerte,el viejo a su corazn

preguntaba: T eres sueo?Quin sabe si despert!


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La primera lectura la realizar la profesora, para que posteriormente los nios copien su

ritmo y entonacin lo mejor posible.

Se leer el poema tres veces, la primera por parte la profesora y la segunda y tercera por

parte de los alumnos.

Este es un poema de fcil comprensin para que los nios tenga una primera toma de

contacto con la poesa y con l autor, tras su lectura se realizarn las siguientes

preguntas:

- Habis entendido sobre que trata el poema? De qu temas habla?

- Os suena de que autor puede ser?

Tras esto quiero explicarles que la poesa no solo puede ser leda o hablada, la poesa

puede ser cantada. Muchas canciones son poemas, es el caso de este poema, el cual

Paco Ibaez version, podemos escuchar la obra en el siguiente enlace, a los nios les

pondr las audiciones o bien desde el ordenador del aula con unos altavoces o bien

mediante el can sobre el proyector de la pantalla para que puedan ver las imgenes.

https://www.youtube.com/watch?v=T6J_CRmDLS8

Tras la audicin quiero que me respondan cuestiones como:

- Te imaginabas que un poema pudiera ser cantado?

- Conoces algn otro poema que sea cantado por algn grupo de msica.

(seguramente ningn nio conozca ninguna cancin que se base en algn poema

con lo cual les pondr a modo de aportacin la cancin del pirata en versin

rock y versin rap)

https://www.youtube.com/watch?v=5xswwxeQm9s

https://www.youtube.com/watch?v=77Up6S5lzq0

Por ltimo, les pedir que investiguen por su cuenta para ver si descubren algo ms del

tema, ya que el mircoles realizaremos una actividad que relaciona poesa y msica.

Alguno de los objetivos que busco en esta actividad:

- Que los nios no pienses que la poesa puede ser aburrida. Ya que como se ve

puede ser cantada por artistas del momento actual.
https://www.youtube.com/watch?v=T6J_CRmDLS8https://www.youtube.com/watch?v=T6J_CRmDLS8https://www.youtube.com/watch?v=5xswwxeQm9shttps://www.youtube.com/watch?v=5xswwxeQm9shttps://www.youtube.com/watch?v=77Up6S5lzq0https://www.youtube.com/watch?v=77Up6S5lzq0https://www.youtube.com/watch?v=77Up6S5lzq0https://www.youtube.com/watch?v=5xswwxeQm9shttps://www.youtube.com/watch?v=T6J_CRmDLS8


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ACTIVIDAD 3. DECORAMOS LA CLASE.

En esta actividad vamos a comenzar a decorar la clase.

La actividad la podemos realizar por grupos o de forma individual. La profesora colgar

una gran pancarta con nuestro eslogan QU ES POESA?

Los nios en folios de colores recortarn palabras que las asocien con la poesa, por

ejemplo:

Pueden hacer las aportaciones que ellos quieran, si en vez de recordarles una palabra les

recuerda una estrofa de una cancin, una rima con su nombre, un poema, un verso

inventado lo pueden escribir y plasmar.

Todos estos recortes se irn pegando a la pancarta para entre todos hacer nuestra propia

definicin de poesa.

En la misma pancarta pueden pintar temas relacionados con los poemas que a lo largo

de la semana iremos leyendo en clase.

Es una actividad que se puede ir realizando a lo largo de toda la semana en funcin de

los conocimientos que vayamos adquiriendo.

Poesa es.

FANTASA.

Poesa es las

palabras del alma

expresadas en voz

alta.


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ACTIVIDAD BLOQUE 4. ANLISIS DE UN POEMA.

Vosotras, las familiares,inevitables golosas,

vosotras, moscas vulgares,me evocistodas las cosas.

Oh, viejas moscas voracescomo abejas en abril,

viejas moscas pertinacessobre mi calva infantil!

Moscas del primer hastoen el saln familiar,

las claras tardes de estoen que yo empec a soar!

Y en la aborrecida escuela,raudasmoscas divertidas,

perseguidaspor amor de lo que vuela,

que todo es volar, sonorasrebotando en los cristales

en los das otoalesMoscas de todas las horas,

de infancia y adolescencia,de mi juventud dorada;

de esta segunda inocencia,

que da en no creer en nada,

de siempre Moscas vulgares,que de puro familiares

no tendris digno cantor:yo s que os habis posado

sobre el juguete encantado,sobre el librote cerrado,sobre la carta de amor,

sobre los prpados yertosde los muertos.

Inevitables golosas,que ni labris como abejas,ni brillis cual mariposas;pequeitas, revoltosas,vosotras, amigas viejas,

me evocistodas las cosas.


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En esta actividad vamos a repartir en un folio el poema de Las Moscas.

Esta actividad se incluir en el portafolio personal de cada alumno, se iniciar en clase,

pero est diseada para terminarla en casa.

En clase vamos a leer el poema una sola vez al unsono, y posteriormente se realizarn

las actividades diseadas para su estudio y trabajo.

Es una actividad ms compleja que las anteriores, pero con una correcta tutorizacin y

gua, la actividad puede llegar a ser muy didctica, ya que se tocan varios aspectos.

Para el anlisis de la poesa trabajaremos los siguientes puntos:

1. Cuntas estrofas tiene el poema? Tienen todas las estrofas la misma longitud?

Riman de la misma forma?

En este caso el poema est dividido en 9 estrofas, siete cuartetos y dos quintetos.

2. Vocabulario. Para comprender mejor el poema marca las palabras que no

comprendes, despus bscalas en el diccionario, y escribe su significado. Realiza

una frase donde est incluida la palabra en cuestin.

Para finalizar esta tarea busca un sinnimo y un antnimo para cada una de ellas.

(He remarcado en el texto las palabras que los nios de esa edad pueden encontrar

difciles).

3.

Por ultimo haz un breve poema que trate sobre otro insecto o animal que te guste.

El poema debe tener al menos tres estrofas de pareados. Saca al poeta que llevas

dentro ;)

Termnalo en casa, lelo delante del espejo y maana nos lo recitars en clase.


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ACTIVIDAD 5. DESPEDIDA POETICA.

En esta semana cultural vamos a despedirnos de forma potica, por lo tanto, al finalizar

la jornada escolar leeremos un pequeo poema en clase, el cual la profesora pegar o

escribir en nuestra pancarta.

En el primer da, el poema elegido es:

Poeta ayer, hoy triste y pobre

filsofo trasnochado

tengo en monedas de cobre el oro de ayer cambiado.

ACTIVIDAD 5.1. DESPEDIDA POETICA.

Para el martes:

En cuestiones de cultura,

Solo se pierde lo que se guarda;

Solo se gana lo que se da.

ACTIVIDAD 5.2. DESPEDIDA POETICA.

El mircoles nos despediremos con:

Despacito y buena letra,

que el hacer las cosas bien,

importa ms que el hacerlas

ACTIVIDAD 5.3 DESPEDIDA POETICA.

Para el jueves:

Hoy es siempre todava

ACTIVIDAD 5.3 DESPEDIDA POETICA.

El ultimo da leeremos:

Si es bueno vivir, todava es mejor soar,

y lo mejor de todo, despertar.


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ACTIVIDAD 6. VIDA Y OBRA DE ANTONIO MACHADO.

Mediante la visualizacin y proyeccin de un documental en clase vamos a conocer la

vida de Antonio Machado, veremos la poca informacin que se tiene sobre su infancia,

como vive una vida bohemia en su juventud hasta que despierta y comienza a escribir.

Para esta actividad proyectaremos el siguiente documental, que nos servir puente para

conocer a la persona de Machado y su poesa.

- http://www.rtve.es/alacarta/videos/cronicas/cronicas-antonio-machado-yo-voy-

sonando-caminos/2396207/

Es un documental que tiene una duracin aproximada de 40 minutos, como refuerzo a

esto documental proyectaremos algunas partes los dos documentales siguientes.

- http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentales-en-el-archivo-de-

rtve/biografia-antonio-machado/2395130/

- http://www.rtve.es/alacarta/videos/imprescindibles/imprescindibles-antonio-

machado-mundos-sutiles/1597035/

Durante el documental quiero que los nios apunten en un folio/hoja lo que ms les llame

la atencin, vayan anotando las fechas, nombres de poemas y publicaciones para

posteriormente hacer una puesta en comn y poder resumir su vida y obra.
http://www.rtve.es/alacarta/videos/cronicas/cronicas-antonio-machado-yo-voy-sonando-caminos/2396207/http://www.rtve.es/alacarta/videos/cronicas/cronicas-antonio-machado-yo-voy-sonando-caminos/2396207/http://www.rtve.es/alacarta/videos/cronicas/cronicas-antonio-machado-yo-voy-sonando-caminos/2396207/http://www.rtve.es/alacarta/videos/cronicas/cronicas-antonio-machado-yo-voy-sonando-caminos/2396207/http://www.rtve.es/alacarta/videos/cronicas/cronicas-antonio-machado-yo-voy-sonando-caminos/2396207/http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentales-en-el-archivo-de-rtve/biografia-antonio-machado/2395130/http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentales-en-el-archivo-de-rtve/biografia-antonio-machado/2395130/http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentales-en-el-archivo-de-rtve/biografia-antonio-machado/2395130/http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentales-en-el-archivo-de-rtve/biografia-antonio-machado/2395130/http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentales-en-el-archivo-de-rtve/biografia-antonio-machado/2395130/http://www.rtve.es/alacarta/videos/imprescindibles/imprescindibles-antonio-machado-mundos-sutiles/1597035/http://www.rtve.es/alacarta/videos/imprescindibles/imprescindibles-antonio-machado-mundos-sutiles/1597035/http://www.rtve.es/alacarta/videos/imprescindibles/imprescindibles-antonio-machado-mundos-sutiles/1597035/http://www.rtve.es/alacarta/videos/imprescindibles/imprescindibles-antonio-machado-mundos-sutiles/1597035/http://www.rtve.es/alacarta/videos/imprescindibles/imprescindibles-antonio-machado-mundos-sutiles/1597035/http://www.rtve.es/alacarta/videos/imprescindibles/imprescindibles-antonio-machado-mundos-sutiles/1597035/http://www.rtve.es/alacarta/videos/imprescindibles/imprescindibles-antonio-machado-mundos-sutiles/1597035/http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentales-en-el-archivo-de-rtve/biografia-antonio-machado/2395130/http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentales-en-el-archivo-de-rtve/biografia-antonio-machado/2395130/http://www.rtve.es/alacarta/videos/cronicas/cronicas-antonio-machado-yo-voy-sonando-caminos/2396207/http://www.rtve.es/alacarta/videos/cronicas/cronicas-antonio-machado-yo-voy-sonando-caminos/2396207/


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ACTIVIDAD 6.3

Tras el visionado de los documentales, en esta nueva actividad nuestro objetivo es realizar

un cronograma, el cual podamos colocar junto a nuestra pancarta Qu es poesa?

Para realizar este cronograma:

1. Pondremos en comn (mediante turnos de palabras) las fechas, datos o hechos que

se han dicho en el documental, nos han parecido ms importantew y hemos

anotado en nuestras hojas.

2. La profesora las ir apuntando en la pizarra estas aportaciones por porte de los

alumnos.

3. Tras esta puesta en comn, la profesora repartir un folio en donde se recoja un

breve resumen de la vida Antonio machado y sus obras, se leer en clase.

En el aparecer lo siguiente:

Antonio Machado Ruiz nace en la ciudad de Sevilla el 26 de julio de 1875 y fallece a la

edad de 64 en Colliure un 22 de febrero de 1939.

Fue un poeta espaol, el cual, aunque lleg tarde a la Generacin del 98 termin siendo

uno de sus miembros ms representativos. Su obra inicial suele inscribirse en el

movimiento literario denominado Modernismo.

Su infancia la pasa en Sevilla hasta 1883, ao en el que se traslada junto a toda su familia

a Madrid, ya que su abuelo obtiene una ctedra en la Universidad Central de Madrid.

En Madrid ingresa en la Institucin Libre de Enseanza, el ambiente de esta institucin

junto con el de su familia arcaran su ideario intelectual.

Debido a la crisis econmica por la que pasaba la familia el padre de Antonio Machado

decide aceptar un trabajo como abogado en Puerto Rico, pero cuando llega all enfermade tuberculosis, muriendo en Sevilla el 1893, la muerte de padre fue un hecho que marco

a Antonio, y ser un tema recurrente en sus poesas.

En su juventud no fue un gran estudiante y se decanta por la vida bohemia de Madrid, el

teatro, el mundo de la farndula, conociendo a personajes que posteriormente al igual que

el serian reconocidos, Zayas, Villaespesa, entre otros.


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Tras probar la vida bohemia en Madrid decide viajar en 1899 a la capital de Francia, Paris,

ciudad bohemia por excelencia. All tiene oportunidad de conocer a Po Baroja, Oscar

Wilde, empieza a formar parte del movimiento modernista.

Los prximos aos se los pasar a caballo entre la ciudad de Madrid y Pars.

En 1903 publicar Soledades, obra que inicia su carrera literaria en donde aborda temas

como el paso del tiempo, el discurrir de la vida, la tristeza por lo perdido, la monotona

de la vida, la realidad y la soledad.

Estos poemas se reeditarn en 1907, aadiendo soledades, galeras y otros poemas.

Ese mismo ao, consigue plaza como profesor en la Universidad y se traslada a Soria,

aqu estar desde 1907 hasta 1910, es en Soria donde conoce a Leonor, con quien

posteriormente se casar en 1909, durante estos aos Antonio se enamora a la vez de su

mujer y de Castilla y decide escribir la obra potica de Campos de Castilla, la cual se

publicar el mismo ao en el que fallece Leonor 1912.

Triste y viudo decide marcharse de Soria a Baeza para seguir impartiendo clases de

francs, aqu estar desde 1912 hasta 1917, y publicar Poesas Completas.

El siguiente destino de Machado ser Segovia.

En Segovia el artista empieza a recuperar sus nimos, vuelve a interesarse por la vida

bohemia y son muchos los fines de semana que el poeta pasa en Madrid.

En Segovia conocer a Pilar de Valderrama en 1928, el poeta se enamora de ella y la

nombra en numerosos poemas bajo el pseudnimo de Guiomar.

El ltimo gran acontecimiento de los aos segovianos de Machado ocurri el 14 de abril

de 1931, fecha de la proclamacin de la Segunda Repblica Espaola.

Ser aqu cuando consiga un puesto de profesor en Madrid, son aos felices para

Machado, pero no durarn mucho puesto que con la Guerra Civil en 1936 tiene que huir

de Espaa y se exilia a Francia, donde fallece un 22 de febrero de 1939, antes de morirya exiliado decide componer algunas obras como La guerra (1936-1937) en 1937, La

tierra de Alvargonzlez y Canciones del Alto Dueroen 1938.

En resumen, Antonio machado fue un autor perteneciente al Modernismo el cual tivo

contacto con otros grandes poetas y escritores de la poca.

Quiero que los nios tras realizar el cronograma en clase, junto a su folio de la biografade Machado copien el cronograma y lo adjunte a su portafolios personal.


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ACTIVIDAD 7. GENERACIN DEL 2006.

En esta actividad explicar algunos de los temas que Antonio Machado usa en su poesa,

leyendo algn poema como ejemplo. Dentro de la poesa lo ms complejo para los

alumnos es la identificacin del tema sobre el que trata el poema, por este motivo quiero

que los nios vean los temas identificados en un poema, para que empiecen a ver mas alla

de simplemente lo que leen, esta presentacin de los temas no ser ms que eso, una

presentacin, un prlogo que encabece la verdadera actividad que quiero realizar con

ellos, ya que dentro del currculo acadmico no es un objetivo de evaluacin que el nio

sepa identificar todos los poemas que se le muestran, pero si es un objetivo la creacin

lrica en verso.

Para comenzar la actividad:

Como dijimos en la presentacin de la Semana Cultural, la poesa es el medio por el que

los poetas pueden expresar sus sentimientos, sus pensamientos, sus miedos, etc.

En el caso de Machado su poesa va a estar fundamentada por los hechos que

anteriormente hemos visto que marcan su vida, en sus obras va a tratar temas como:

-

El paso del tiempo, Machado habla de su infancia, de su juventud, de algunos

recuerdos que tiene de cuando era pequeo.

Una tarde parda y fra

de invierno. Los colegiales

estudian. Monotona

de lluvia tras los cristales.

Es la clase. En un cartel

se representa a Can

fugitivo, y muerto Abel,junto a una mancha carmn.

Con timbre sonoro y hueco

truena el maestro, un anciano

mal vestido, enjuto y seco,

que lleva un libro en la mano.

Y todo un coro infantil

va cantando la leccin:

mil veces ciento, cien mil;

mil veces mil, un milln.

Una tarde parda y fra

de invierno. Los colegiales

estudian. Monotona

de la lluvia en los cristales.

Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla,

y un huerto claro donde madura el limonero;

mi juventud, veinte aos en tierras de Castilla;

mi historia, algunos casos que recordar no quiero.


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- Espaa. Antonio Machado es un enamorado del paisaje de Espaa de como por

nuestro pas van pasando las estaciones.

Se ha asomado una cigea a lo alto

del campanario.

Girando en torno a la torre y al

casern solitario,

ya las golondrinas chillan. Pasaron del

blanco invierno,

de nevascas y ventiscas los crudos

soplos de infierno.

Es una tibia maana.

El sol calienta un poquito la pobre

tierra soriana.

Pasados los verdes pinos,

casi azules, primavera

se ve brotar en los finos

chopos de la carretera

y del ro. El Duero corre, terso y mudo,

mansamente.

El campo parece, ms que joven,

adolescente.

Entre las hierbas alguna humilde flor

ha nacido,

azul o blanca. Belleza del campo

apenas florido,

y mstica primavera!

Chopos del camino blanco, lamos de

la ribera,

espuma de la montaa

ante la azul lejana,

sol del da, claro da!

Hermosa tierra de Espaa!

Soria fra, Soria pura,

cabeza de Extremadura,

con su castillo guerrero

arruinado, sobre el Duero;

con sus murallas rodas

y sus casas denegridas!

Muerta ciudad de seores

soldados o cazadores;

de portales con escudos

de cien linajes hidalgos,

y de famlicos galgos,de galgos flacos y agudos,

que pululan

por las srdidas callejas,

y a la medianoche ululan,

cuando graznan las cornejas!

Soria fra! La campana

de la Audiencia da la una.

Soria, ciudad castellana

tan bella! bajo la luna.
http://www.poemas-del-alma.com/orillas-del-duero.htm#ixzz4CFBsxLhihttp://www.poemas-del-alma.com/orillas-del-duero.htm#ixzz4CFBsxLhihttp://www.poemas-del-alma.com/orillas-del-duero.htm#ixzz4CFBsxLhihttp://www.poemas-del-alma.com/orillas-del-duero.htm#ixzz4CFBsxLhihttp://www.poemas-del-alma.com/orillas-del-duero.htm#ixzz4CFBsxLhi


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- El amor. La muerte de Leonor.

-

La Guerra.

So

So que t me llevabas por una blanca

vereda, en medio del campo verde, hacia el

azul de las sierras, hacia los montes azules,

una maana serena. Sent tu mano en la

ma, tu mano de compaera,

tu voz de nia en mi odo como una campana

nueva, como una campana virgen de un alba

de primavera. Eran tu voz y tu mano, en

sueos, tan verdaderas! ... Vive, esperanza,

quin sabe lo que se traga la tierra!

No saba

si era un limn amarillo

lo que tu mano tena,o el hilo de un claro da,

Guiomar, en dorado ovillo.

Tu boca me sonrea.

Yo pregunt: Qu me ofreces?

Tiempo en fruto, que tu mano

eligi entre madureces

de tu huerta?

Tiempo vano

de una bella tarde yerta?

Dorada esencia encantada?

Copla en el agua dormida?

De monte en monte encendida,

la alborada

verdadera?

Rompe en sus turbios espejos

amor la devanadera

de sus crepsculos viejos?

Otra vez en la noche...Es el martillo

de la fiebre en las sienes bien venidas

del nio. -Madre, el pjaro amarillo!

las mariposas negras y moradas!

Duerme, hijo mo. - Y la manita oprime

la madre, junto al lecho-. Oh flor de fuego!

Quin ha de helarte, flor de sangre, dime:

Hay en la pobre alcoba olor de espliego;

fuera, la oronda luna que blanquea

cpula y torre a la ciudad sombra.

Invisible avin moscardonea.

-Duermes, oh dulce flor de sangre ma?

El crital del balcn repiquetea.

Oh, fra, fra, fra, fra, fra!


20/27

- A sus amigos del 98. Vamos a ver como Machado manda poemas a sus amigos

del momento.

Este donquijotesco

don Miguel de Unamuno, fuertevasco,lleva el arns grotescoy el irrisorio cascodel buen manchego. Don Miguelcamina,

jinete de quimrica montura,metiendo espuela de oro a su locura,sin miedo de la lengua que malsina.

A un pueblo de arrieros,

lechuzos y tahres y logrerosdicta lecciones de Caballera.Y el alma desalmada de su raza,que bajo el golpe de su frrea mazaan durme, puede que despierte unda.

Quiere ensear el ceo de la duda,antes de que cabalgue, el caballero;cual nuevo Hamlet, a mirar desnudacerca del corazn la hoja de acero.

Tiene el aliento de una estirpe fuerteque so ms all de sus hogares,y que el oro busc tras de los mares.l seala la gloria tras la muerte.Quiere ser fundador, y dice: Creo;Dios y adelante el nima espaola...Y es tan bueno y mejor que fueLoyola:sabe a Jess y escupe al fariseo.

Yo era en mis sueos, don Ramn,viajero

del spero camino, y t, Caronte

de ojos de llama, el fnebre barquero

de las revueltas aguas de Aqueronte.

Plrima barba al pecho te caa.

(Yo quise ver tu manquedad en vano.)

Sobre la negra barca apareca

tu verde senectud de dios pagano.

Habla, dijiste, y yo: cantar quisiera

loor de tu Don Juan y tu paisaje,en esta hora de verdad sincera.

Porque falt mi voz en tu homenaje,

permite que en la plida ribera

te pague en ureo verso mi barcaje.
http://www.poemas-del-alma.com/a-don-miguel-de-unamuno.htm#ixzz4CFZmoVzzhttp://www.poemas-del-alma.com/a-don-miguel-de-unamuno.htm#ixzz4CFZmoVzzhttp://www.poemas-del-alma.com/a-don-miguel-de-unamuno.htm#ixzz4CFZmoVzzhttp://www.poemas-del-alma.com/a-don-miguel-de-unamuno.htm#ixzz4CFZmoVzzhttp://www.poemas-del-alma.com/a-don-miguel-de-unamuno.htm#ixzz4CFZmoVzzhttp://www.poemas-del-alma.com/a-don-miguel-de-unamuno.htm#ixzz4CFZmoVzz


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Ya hemos expuestos los temas que se hablan en la poesa de Antonio Machado, para

desarrollar la actividad 7, quiero que los nios se centren en las poesas que Antonio

Machado manda a modo de cartas a sus compaeros y amigos del momento, siguiendo

en esta lnea vamos a llevar el concepto a nuestra clase.

Cada nio apuntar su nombre en un papel y lo meter en una bolsa que llevar la

profesora a clase, tras esto la profesora repartir un papelito con el nombre de un nio a

cada alumno, es una especie de amigo invisible, cuando sepamos que compaero de

clase nos ha tocado en casa preparemos una poesa que leeremos al dia siguiente al

comenzar las clases.


22/27

ACTIVIDAD 8. CANTARES.

Al comienzo de la semana dijimos que los poemas podan ser cantados, y tenamos que

investigar sobre el tema.

Como tutora preguntar a los nios si han encontrado algo.

En esta actividad repartiremos cinco poemas a cada nio, los cuales sern:

1. Cantares.

2. Las moscas.

3. Sobre el divn

4. Abril floreca.

5. Yo voy soando caminos.

Una vez repartidos los poemas los leeremos de uno en uno, tras su lectura escucharemos

la cancin que cada cantante a versionado tomando el poema como letra.

1. Cantares de Joan Manuel Serrat.

https://www.youtube.com/watch?v=Lj-W6D2LSlo

2. Las moscas de Alberto Cortez.

https://www.youtube.com/watch?v=pgkiukx0VDM

3.

Sobre el olivar. Enrique Montoya.

https://www.youtube.com/watch?v=oqYbnS5Ju-c

4. Abril floreca. Adolfo Cerdn.

https://www.youtube.com/watch?v=tQiAJYItXsM

5. Yo voy soando caminos. Esteban Valdivieso.

https://www.youtube.com/watch?v=anuaxJNGfhc
https://www.youtube.com/watch?v=Lj-W6D2LSlohttps://www.youtube.com/watch?v=Lj-W6D2LSlohttps://www.youtube.com/watch?v=pgkiukx0VDMhttps://www.youtube.com/watch?v=pgkiukx0VDMhttps://www.youtube.com/watch?v=oqYbnS5Ju-chttps://www.youtube.com/watch?v=oqYbnS5Ju-chttps://www.youtube.com/watch?v=tQiAJYItXsMhttps://www.youtube.com/watch?v=tQiAJYItXsMhttps://www.youtube.com/watch?v=anuaxJNGfhchttps://www.youtube.com/watch?v=anuaxJNGfhchttps://www.youtube.com/watch?v=anuaxJNGfhchttps://www.youtube.com/watch?v=tQiAJYItXsMhttps://www.youtube.com/watch?v=oqYbnS5Ju-chttps://www.youtube.com/watch?v=pgkiukx0VDMhttps://www.youtube.com/watch?v=Lj-W6D2LSlo


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ACTIVIDAD 9. NOS CANTAMOS EN EL CAMINO.

Vamos a seguir con el tema musical. Para realizar la siguiente actividad se van a

proponer dos actividades complementarias.

En la primera parte de la actividad, repartir un pequeo extracto de los proverbios y

cantares de Antonio Machado.

Caminante, son tus huellas

el camino y nada ms;

Caminante, no hay camino,

se hace camino al andar.

Al andar se hace el camino,

y al volver la vista atrs

se ve la senda que nunca

se ha de volver a pisar.

Caminante no hay camino

sino estelas en la mar.

Leeremos el poema en clase y tras la lectura podr la siguiente cancin de un grupo de

msica actual.

Porque te quiero a morir del grupo El viaje de Elliot.

https://www.youtube.com/watch?v=ybiDyvXglIQ

La cancin la podemos poner unas tres veces para que se hagan con la letra.

La actividad consiste por un lado en reconocer en que parte de la cancin aparece un

verso del poema de Machado y cual es exactamente.

La segunda parte de la actividad consiste en elegir un verso o estrofa de todos los que

hemos visto en estos das y colocarlo de forma que cuadre en una cancin que nosguste. Esta actividad dependiendo del nio la terminar en clase o en casa pero sea

donde la finalice la deber incluir en su portafolios.
https://www.youtube.com/watch?v=ybiDyvXglIQhttps://www.youtube.com/watch?v=ybiDyvXglIQhttps://www.youtube.com/watch?v=ybiDyvXglIQ


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ACTIVIDAD 10. LUCES, CMARA YACCIN.

En esta actividad nos vamos a grabar para hacer un video que el viernes ensearemos a

los padres en donde nos convertiremos en jvenes poetas y poetisas.

Para esta actividad nos juntaremos por parejas y cada pareja leer una estrofa de los

siguientes poemas. En total habr 12 parejas de nios

Poema1: Los sueosEl hada ms hermosa ha sonredoal ver la lumbre de una estrella plida,que en hilo suave, blanco y silenciosose enrosca al huso de su rubia hermana.

Y vuelve a sonrer porque en su rueca

el hilo de los campos se enmaraa.Tras la tenue cortina de la alcobaest el jardn envuelto en luz dorada.

La cuna, casi en sombra. El nio duerme.Dos hadas laboriosas lo acompaan,hilando de los sueos los sutilescopos en ruecas de marfil y plata.

Poema 2: Pegasos.

Pegasos, lindos pegasos,caballitos de maderaYo conoc siendo nio,la alegra de dar vueltassobre un corcel colorado,en una noche de fiesta.

En el aire polvorientochispeaban las candelas,y la noche azul ardatoda sembrada de estrellas.

Alegras infantilesque cuestan una monedade cobre, lindos pegasos,caballitos de madera!

Pareja 1.

Pareja 2.

Pareja 3.

Pareja 4.

Pareja 5.

Pareja 6.


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Poema 3: Yo voy soando caminos.Yo voy soando caminosde la tarde. Las colinasdoradas, los verdes pinos,las polvorientas encinas!...

Adnde el camino ir?Yo voy cantando, viajero,a lo largo del sendero...

La tarde cayendo est.

En el corazn tenala espina de una pasin;logr arrancrmela un da;

ya no siento el corazn.

Y todo el campo un momentose queda, mudo y sombro,meditando. Suena el vientoen los lamos del ro.

La tarde ms se oscurece;y el camino se serpea

y dbilmente blanquea,se enturbia y desaparece.

Mi cantar vuelve a plair:Aguda espina dorada,quin te volviera a sentiren el corazn clavada.

Pareja 7.

Pareja 8.

Pareja 9.

Pareja 10.

Pareja 11.

Pareja 12.


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EXCURSION A SEGOVIA.

El jueves de nuestra semana cultural lo reservaremos para ir de excursin a la ciudad de

Segovia, la actividad durara toda la jornada escolar.

Saldremos del colegio a las 9:15 tras la asamblea de bienvenida y llegaremos a Segovia

sobre las 11 de la maana, en autocar.

Una vez all realizaremos la ruta por la ciudad que vivi Antonio Machado, los lugares

que fueron emblemticos durante su estancia en Segovia y el camino que recorra cada

da para ir desde el Instituto donde imparta clase hasta la pensin donde se alojaba.

Es un recorrido entraable que nos permitir conocer mejor al gran poeta y recrear la

Segovia de su poca.


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La visita comienza en la Plaza de Da Sanz, donde se encuentra el Instituto en el que

imparti clases de francs. Se contina caminando junto al Acueducto hasta llegar al

mirador de la Canaleja y a la Casa de los Picos, en cuyo patio dict Machado su primera

conferencia en Segovia. Seguimos subiendo la calle haciendo referencia a lugares que

fueron relevantes para el autor y que han desaparecido para dejar lugar a nuevas

construcciones, como el antiguo Hotel Comercio o el Caf de la Unin, donde presida la

tertulia. As llegamos a la Plaza Mayor para descubrir otros lugares que cuentan la historia

del poeta, como el Caf Juan Bravo.

Finalmente descendemos la calle Escuderos y llegamos a la Casa-Museo de Antonio

Machado, su residencia durante los aos de estancia en nuestra ciudad.

Antes de entrar en la Casa-Museo de Antonio Machado haremos un pequeo descanso de

12 a 12:20 para tomar un pequeo almuerzo.

Tras esta breve pausa entraremos y conoceremos la antigua pensin, que regentaba doa

Luisa Torrego, comprobamos el encanto que respira esta casa, fiel reflejo de la poca en

que la habit Antonio Machado.

La visita durar aproximadamente hasta las 13:30.

Tras esta visita comeremos en un parque cercano donde los nios disfrutaran de tiempo

libre hasta las 15:00 donde volveremos de vuelta a Madrid, llegando entorno a las 16:30.

Bibliografa.Para realizar este trabajo he consultado las siguientes fuentes:

-

Antonio machado para nios. Ediciones de la torre. 2002.- Antonio Machado. Soledades. Galeras. Otros poemas. Arturo Ramoneda.

Alianza Editorial. 2006- Antonio Machado. Alianza editorial.2014.

Paginas y artculos web:- http://www.abc.es/cultura/musica/20140222/abci-machado-serrat-canciones-

201402221242_1.htmlhttp://lapiceromagico.blogspot.com.es/- http://blogs.elcorreogallego.es/gigasdetiza/-

http://machado.turismodesegovia.com/casa-museo-de-antonio-machado
http://www.abc.es/cultura/musica/20140222/abci-machado-serrat-canciones-201402221242_1.htmlhttp://www.abc.es/cultura/musica/20140222/abci-machado-serrat-canciones-201402221242_1.htmlhttp://www.abc.es/cultura/musica/20140222/abci-machado-serrat-canciones-201402221242_1.htmlhttp://www.abc.es/cultura/musica/20140222/abci-machado-serrat-canciones-201402221242_1.htmlhttp://www.abc.es/cultura/musica/20140222/abci-machado-serrat-canciones-201402221242_1.htmlhttp://lapiceromagico.blogspot.com.es/http://lapiceromagico.blogspot.com.es/http://blogs.elcorreogallego.es/gigasdetiza/http://blogs.elcorreogallego.es/gigasdetiza/http://machado.turismodesegovia.com/casa-museo-de-antonio-machadohttp://machado.turismodesegovia.com/casa-museo-de-antonio-machadohttp://machado.turismodesegovia.com/casa-museo-de-antonio-machadohttp://blogs.elcorreogallego.es/gigasdetiza/http://lapiceromagico.blogspot.com.es/http://www.abc.es/cultura/musica/20140222/abci-machado-serrat-canciones-201402221242_1.htmlhttp://www.abc.es/cultura/musica/20140222/abci-machado-serrat-canciones-201402221242_1.html

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